您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 宣传企划 > 幼儿中班区角活动方案(案例)【精选4篇】
好文档,供参考1/13幼儿中班区角活动方案(案例)【精选4篇】【题记】这篇精编的文档“幼儿中班区角活动方案(案例)【精选4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!中班区角设计方案【第一篇】活动目标:1、发挥想象用橡皮泥捏出四种形状(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。2、尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。3、愿意用橡皮泥大胆的装饰自己捏出的太阳。活动重点:发挥想象用橡皮泥捏出四种形状(圆形、方形、三角形和心形等)的太阳。活动难点:尝试用拉长和捏扁等方法表现各种各样的太阳光芒。活动准备:手工区:橡皮泥、泥工板、幼儿用书好文档,供参考2/13益智区:白色纸版、将制作好的纸版分为6块进行拼图。活动过程:一、教师出示幼儿用书,引导幼儿观察图片中太阳的不同造型和色彩。教师:小朋友能说说太阳是什么样的吗?我们的书上也有太阳,我们一起来看看:书上的太阳是什么样的?太阳周围的光芒是什么样的?像什么?小朋友们想象中的太阳是什么样子的呢?二、引导幼儿讨论、探索不同造型的太阳的泥塑方法。1、教师:圆圆的太阳怎么捏(先团圆再压扁)三角形的太阳怎么捏?(先捏出三个角再压扁)方形的太阳怎么捏?(先捏出四个角再压扁)太阳的光芒用橡皮泥怎么表现呢?2、教师请个别幼儿示范三角形、方形太阳的泥塑方法。3、鼓励幼儿大胆想象不同造型的太阳。教师:这里还有各种颜色的橡皮泥,试一试,怎样才能使你捏出的太阳更好看?三、展示幼儿的作品,引导幼儿相互欣赏和交流。教师:你捏的太阳是什么样的?光芒像什么?你是好文档,供参考3/13用什么好办法捏出来的呢?你是怎样装饰这个太阳的?幼儿中班区角活动方案【第二篇】龙凤中心园小班幼儿人数:20人区域活动个数:5个区域活动名称:、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧所结合的主题教育活动名称及目标:《能干的小手》一、区角创设背景:本班区角活动环境的创设,是结合小班幼儿年龄较小,同伴之间的交流较少,语言交往能力,普通话及自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较有局限,真实与虚拟不等分的年龄特点,与主题活动相融合,兼顾本班幼儿实际情况和发展需要而创设的。本次区角展示中我班以:“能干的小手”为主题,计划开放——娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人(教师)带小猫咪(幼儿)玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的互动对话介绍本次区角活动的活动内容及部分区域的活动要求。最后以小主人(教师)评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。二、区域活动目标好文档,供参考4/131、培养幼儿的生活自理能力和动手能力,激发幼儿参加活动的兴趣,让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍;乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。3、鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法,探索游戏中的乐趣;4.在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐5、活动结束能将材料放回原处,在老师提示下整理场地。三、各区域具体设置说明。(一)角色(娃娃家)活动目标:1培养幼儿对角色扮演的兴趣。对所扮演的家庭成员中各个角色的认识。2增加幼儿之间的交往,发展语言表达能力。3锻炼幼儿的动手能力,知道做父母的不易材料投放说明:1、娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。(动物头饰)2、小床,布娃娃以及各种毛绒玩具,炊具,餐具,小桌子,电话。好文档,供参考5/13游戏规则:自主选择角色,进行模拟游戏游戏指导重点:教师以客人身份参与活动,并适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品,并了解其玩法,告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃,喂娃娃、哄娃娃睡觉,给娃娃梳妆打扮(二)快乐书吧活动目标:1、培养幼儿对看书的兴趣。2、发展幼儿的语言能力,养成坚持讲普通话的习惯。3、养成良好的看书习惯。材料投放说明:各种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书游戏规则:自主选择图书,进行阅读游戏指导重点:指导幼儿掌握正确的拿书的方法。能一页一页地翻,告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯(三)构建区活动目标:1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。2、培养幼儿的搭建能力,促进空间知觉的发展。好文档,供参考6/133、了解各种玩具的使用方法,体验大家一起玩的乐趣。材料投放说明:废旧易拉罐、饮料瓶子,雪花片,积木,各类塑料积插玩具,废旧纸板等。游戏规则:幼儿分组合作,想办法搭建高楼等建筑物。游戏指导重点:教师以游戏者身份共同参与游戏,指导帮助幼儿搭建中遇到的困难,比如;高楼要怎样摆放才不会倒塌。(四)美工区活动目标:1、锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性,会粘贴花瓶2、对美术活动感兴趣,会自由涂鸭和粘贴花瓶。3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。5、知道橡皮泥和纸不能扔到地上。6、学会做完手工后把东西都收齐。材料投放说明:橡皮泥,旧报纸,纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等游戏规则:幼儿自主选择材料,根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。游戏指导重点:好文档,供参考7/131、指导幼儿如何把橡皮泥搓长,做成麻花。怎样才能将纸撕成细条。(五)益智区活动目标:1、锻炼幼儿的动手能力。会区分颜色给树叶宝宝找家2、发展幼儿的思维能力,练习排序,学会有规律的串项链,。材料投放说明:废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸,做成树叶宝宝若干,纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有1——5的几何图形若干。游戏规则:幼儿自主选择材料,根据自己的意愿进行操作。游戏指导重点:指导幼儿有规律的串项链,并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好,按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。备注:各区域标志设计,是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点,结合图文并茂,色彩鲜艳的各种标记图,再加以过塑来设计制作的。(具体说明)(一)激发兴趣1、教师以音乐游戏对唱《小猫咪,你在哪里》引好文档,供参考8/13入活动师:小猫咪,小猫咪,你在哪里。幼儿:喵喵喵,喵喵喵,我在幼儿园,师:小猫咪,小猫咪,你想玩什么。幼儿:喵喵喵,喵喵喵,我想玩区角。猫咪宝宝又想玩区角,好,现在小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧,可是宝宝们要注意了,今天我们的区域里增加了一些新的材料哟,瞧,我们的构建区里就增加了饮料瓶、纸板,纸盒等材料,小主人希望宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来,好,现在宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏,看谁玩得好,玩得高兴,。(二)实践操作1、孩子们自选区角游戏。2、教师进行观察指导,其要点为:(1)观察孩子能力有否提高,与同伴的合作、交往能力如何,是否遇到了困难,如何解决的。引导幼儿自主地开展游戏,大胆交往、合作游戏。(2)关注个别幼儿在活动中遇到困难,及时给予支持。(3)注意不同幼儿的分层指导,了解其需要,及时调整。好文档,供参考9/13(三)师幼交流与共享1、回顾活动:。(1)幼儿说说,今天在哪里玩了,玩了什么?怎么玩的?在活动中遇到困难了吗?是怎么解决困难的?(2)讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。(3)围绕“我有一双能干的小手”,请幼儿自由讨论,2、教师总结:猫咪宝宝们,今天你们都很能干,在区域里用自己能干的小手变出了很多好玩的作品,老师希望你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。中班幼儿园区角设计方案【第三篇】一、活动目的:目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园,但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象,为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的投放及对区角的指导,特举办本次现场交流活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式,以期提高区角活动的有效性,从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向,不断落实《指南》精神。二、交流对象:好文档,供参考10/13全市各级各类幼儿园三、交流办法:1、要求各级各类幼儿园全部参与,并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场交流指导。3、根据交流情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。四、交流流程:1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期研究主题。2、分组查看区角活动相关资料档案。3、实地考察区角创设及活动开展情况。4、集中意见反馈、交流指导。5、各组负责人对本次活动情况进行总结,发电子稿(图、文)到市教研室。五、交流时间:x月20日—x月31日幼儿中班区角活动方案【第四篇】活动目标:用改变小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各好文档,供参考11/13种头部动作。活动准备:1、动画片-小兔子真可爱2、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。3、纸制教具:一个太阳、小兔头部。活动过程:一、观看动画片《可爱的小兔》,引起幼儿兴趣。1、教师出示小兔头部。有一天,小兔问妈妈:“太阳是什么样的?”妈妈说:“太阳是红红的、圆圆的。”2、教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的红灯笼问:“这是太阳吗?”讨论:小兔是怎样抬头看灯笼的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在左斜下方。)它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里,朝什么方向?3、妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢。”4、教师在黑板左下角贴上三个红萝卜菜园里,小兔着三个红红的、圆圆的萝卜问:“这是太阳吗?”好文档,供参考12/13讨论:小兔是怎样低头看萝卜的?它的耳朵应该画在哪里?(耳朵画在右斜上方。)眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里?5、妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢。”6、教师在黑板的左上方贴上四只红气球小兔来到城里,看到天上飘着四个红红的圆圆的气球问:“这是太阳吗?”讨论:该怎样画小兔抬头看气球的样子呢?耳朵位置改变的时候,哪几部分的位置也要跟着改变?(眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。)7、妈妈说:“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的住在天上。太阳只有一个,它给我们光和热。8、教师在黑板的正上方贴一个太阳小兔听清了妈妈的话,爬上高高的山顶,终开找到了太阳:“妈妈,我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋。”讨论:现在小兔的头应该怎么画?(与平时画的小兔正好颠倒,耳朵在下,嘴巴在上。)二、分工创作好文档,供参考13/131、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作,教师适当调整人数,使画每一场景的幼儿人数大致相等。2、幼儿创作,教师巡回指导。(1)幼儿按分工确定的任务作画。(2)启发幼儿先画小兔找到的东西,在确定它的位置与数量后,再画小兔,注意正确表达小兔头部的动态。(3)启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景,要求幼儿用黑色记号笔色轮廓线,用油画棒或水粉颜料涂色。三、评价1、按四幅画面合编成一本图书的要求,引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。2、请幼儿拿着自制的图书,结伴复述故事《小兔找太阳》。
本文标题:幼儿中班区角活动方案(案例)【精选4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9886559 .html