通辽教育技术中级培训导学手册上

2013-2014年通辽市中小学教师教育技术能力中级全员培训导学手册（上）适用于2013年培训项目华东师范大学通辽市教育局华夏教师在线2013年10月编写说明为使学员了解培训课程、掌握学习方法、顺利完成培训课程特编写本手册，手册主要分为“项目概述及课程介绍”、“学习导引”、“学习提要”三部分。在“项目概述及课程介绍”部分，学员可以了解项目的背景、课程的培训目标、课程的内容简介、培训的整体日程安排等相关信息。在“学习导引”中，学员可以了解课程学习的流程、课程栏目的学习要求，以及各阶段的学习任务与学习方法。“学习提要”部分是网络课程各模块“导学”栏目中“编者的话”的文字稿。通过学习“编者的话”，能够帮助我们更好地理解课程内容。在开始网络课程学习之前，建议首先阅读“项目概述及课程介绍”部分，了解课程的背景及课程内容的结构。在开始各模块的学习之前，首先阅读本手册中各模块的学习导引，以明确各模块学习的任务、要求与知识概要。目录第一部分项目概述及课程介绍...................................................................................................4一、项目概述................................................................................................................4二、培训课程介绍.........................................................................................................4三、培训安排................................................................................................................6第二部分：《模块0课前准备》学习导引和学习提要...............................................................7一、学习导引................................................................................................................7二、学习提要................................................................................................................8第三部分：《模块1走进培训项目》学习导引和学习提要....................................................10一、学习导引..............................................................................................................10二、学习提要..............................................................................................................12第四部分：《模块2研讨信息技术与课程整合问题》学习导引和学习提要........................20一、学习导引..............................................................................................................20二、学习提要..............................................................................................................22第五部分：《模块3规划主题单元》学习导引和学习提要....................................................25一、学习导引..............................................................................................................25二、学习提要..............................................................................................................28第六部分：《模块4设计研究性学习》学习导引和学习提要................................................35一、学习导引..............................................................................................................35二、学习提要..............................................................................................................37第一部分项目概述及课程介绍一、项目概述现代教育技术的应用，不仅改变着教育方式和教学过程，也改变着教师分析和处理教育教学问题的思路。对于我国广大中小学教师来说，面临教育信息化和课程改革的新形势，应理所当然地将教育技术能力作为其专业发展的重要组成部分。北师大版《教育技术培训教材（教学人员版）》为教育部师范教育司审定通过的两套教育技术培训教材之一，本套教材是严格按照《中小学教学人员教育技术能力培训大纲》的要求研发的。中级版教材力图从教师的日常教学工作和自身发展需要出发，紧密联系新课程教学，帮助学员懂得信息技术在各个层面对课程教学的支持作用，在此基础上掌握系统的设计与整合能力，并能综合应用各种技术资源构建高效的学习环境，实现信息技术与课程的有效整合。该教材已累计发行70多万册，在28个省市的培训中取得了良好的培训成效。与此同时，华东师范大学网络教育学院作为该项目的研发和实施单位，吸取了多次培训的成功经验，开发完成了教育技术培训教材中级版的网络课程。本次培训涉及三万多名中小学教师。为有序、高效的推动本次培训，本项目拟采用分步骤实施的方法，并充分利用远程手段，统整项目中的各类资源。二、培训课程介绍（一）培训目标本课程的总体目标是在初级阶段的基础上进一步提初中教师教育技术能力水平，特别是形成面向单元的中观教学设计的能力，提高信息技术与课程整合的有效性，实现教育教学的最优化，其包括以下三个维度的要求：1.知识与技能（1）深入理解教育技术的基本概念和课程整合的内涵。（2）掌握三种方法：面向单元的中观教学设计方法、研究性学习方案的设计方法、创建网页型的主题资源的方法。（3）理解多样化评价的意义，学会设计评价方案和评价量规、电子档案袋等评价工具。（4）了解常用的教学策略并能设计教学实施方案。2.过程与方法(1)掌握提高信息技术与课程整合有效性的多种方法。(2)通过完成一个教学单元、主题的教学设计的过程，提高教学设计和实施的能力。(3)通过自主学习和小组合作的探究，掌握研究性学习的一般过程，提高实施研究性学习的应用能力。(4)通过运用可视化思维工具进行主题单元的规划等活动，培养用可视化思维工具组织思维过程和知识表征的方法和能力。(5)通过网页型的主题资源的创建过程，培养资源搜集、加工和运用网页制作工具整合资源的能力。3.情感、态度与价值观(1)形成对教育技术能提高整合有效性的认同。(2)增加在教学实践中运用中观教学设计的积极性和主动性。(3)理解多样化评价的意义和作用，形成在教学中积极运用多元评价促进教学和学生发展的思维和习惯。（二）课程内容简介教育技术中级网络课程（以下简称“网络课程”）是以《教育技术培训教程》（教学人员版·中级）（师大版）为基础设计、开发的。网络课程在问题设计、活动设计、资源利用、环境创设、评估选择等方面为教师学员们形成单元教学系统设计以及实施技术整合的教学过程的能力提供具体实用的方法策略。整个课程分为八个模块，下图是八个模块的综合视图。在网络课程中，每个模块包括了导学、研习和巩固三个步骤。导学栏目包括模块概述、编者的话、重难点讲解；研习模块包括了活动及步骤；巩固模块可能涉及作业和后测等培训内容。此外，每个模块的研习部分是以活动和步骤的形式展开学习的。三、培训安排本次培训采取远程研修和校本研修相结合的培训模式。2013年项目具体时间安排为：学员注册：10月24日-10月27日，共4天时间；学前准备：10月28日-10月31日，共4天学习时间；第一专题：11月1日-11月7日，共7天学习时间；第二专题：11月8日-11月14日，共7天学习时间；第三专题：11月15日-11月21日，共7天学习时间；第四专题：11月22日-11月28日，共7天学习时间；复习、完成作业：11月29日-12月5日，共7天学习时间；校本研修：12月6日-12月20日，共15天学习时间；培训总结：12月21日-12月31日，共11天时间。第二部分：《模块0课前准备》学习导引和学习提要一、学习导引（一）学习任务1.学员提前准备好单元教学设计的有关资料，包括课程标准，教材，教参等；2.提前登录平台，熟悉平台的各项内容的操作路径；3.了解网络课程结构；4.提前安装思维导图、主题资源制作平台两个软件。（二）学习要点活动步骤学习要点选学或必学导学模块概述全部内容必学活动1：了解培训课程第1步：课程简介全部内容必学第2步：课程导学全部内容必学第3步：学习流程与注意事项学习流程必学学习注意事项必学活动2初、中级教育技术培训的衔接第1步了解国家规定的中小学教师教育技术标准全部内容选学第2步了解教育技术全部内容必学第3步了解信息技术与课程整合的概念全部内容必学活动3：了解中级培训的预期成果第1步中级培训对教师教学设计能力的培养全部内容必学第2步中级培训需完成的作品全部内容必学第3步阅读案例案例1：张军：简单电路（小学科学）必学案例2：聂剑平：感悟孤独（中学语文）选学二、学习提要（一）重点内容本教材在前期的试用中得到了很多积极的反馈。记得在08年3月有一位浦东张江实验学校的校长，他兴奋地和我谈了学习《教育技术中级》以后的感受，全校的六十多位教师都积极主动地要求参与学习。培训以后，教师们感到有了全新的感受，有了很大的收获，专业能力也有了很大的提升，这样的培训给我们的新课改实施带来了“及时雨”。为什么学校有这样的感受，这样的动机是怎样来的？我们可以用Keller的ARCS模型来解释（见图1-1）。Keller的动机模型是指当学习如果考虑到关注（A）、切需（R）、信心（C）、满足（S）时，学员的动机就会很强，并且能够持续保持。我们的教材首先是契合课程教学新课改的需要的，所以教师会感到非常的兴奋；其次我们在培训过程中采取了各种措施，使教师始终感到受到了高度的关注，使他们的愿望得到了满足，并且也提高了他们的信心，因此培训效果就非常好。师大版教育技术中级教材（以下简称“中级版教材”）的结构我们可以用下图来表示：第一个模块是一个预备模块，即走进培训项目；第二个模块是研讨信息技术与课程整合问题；从第三个模块到第七个模块，是教材的主体，第三模块是规划主题单元；第四模块是设计研究性学习；第五模块是