一年级数学下册《观察物体》教案5篇

好范文解忧愁1/14一年级数学下册《观察物体》教案5篇【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“一年级数学下册《观察物体》教案5篇”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！一年级数学下册《观察物体》教案【第一篇】教学内容：苏教版课程标准实验教科书《数学》二年级（上册）第40—41页上的内容。教学目标：1、让学生初步学会从不同的角度观察物体，体会从不同的角度观察可看到不同的视图，并初步学会根据视图判断观察者的位置。2、通过观察、比较、辨认、想象等活动，发展学生初步的空间观念。3、让学生感受数学与生活的'联系，培养学生学习数学的积极情感。教学过程：一、观察照片，激活相关的生活经验1、谈话引入，观察照片。好范文解忧愁2/14小朋友，你们喜欢拍照吗？老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片，让学生进行辨认，仔细看看它们有什么不一样。）2、想一想：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置。）3、得出结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。二、观察实物，亲身体验从不同的角度可看到不同的视图1、给小熊“拍照”。（1）指导“拍照”方法：请小熊“坐”在课桌中央，让学生用双手的大拇指和食指搭一个框来表示“相机”，用这个“相机”去给小熊“拍照”，看清楚了就“拍”下来。（2）实地“拍照”：先自己选一个喜欢的角度给小熊“拍”一张照片，想一想这张照片拍出来会是什么样子的，把它“印”在自己的脑子里。再变换角度，从小熊的前、后、左、右不同的位置给它拍几张照片。想一想这些照片拍出来又会是什么样子的，把它们都“印”在自己的脑子里。（3）辨认照片：在屏幕上依次打出在小熊的前、好范文解忧愁3/14后、左、右拍的照片，请学生判断是在什么位置拍的，就站到相应的位置去。当学生辨认左、右两边拍的照片出现困难时，引导学生到小熊的左、右两边再次进行观察，比一比这两个角度拍出的照片到底有什么不一样。特别提醒学生注意看清小熊的脸是朝哪边的。经过再次观察和比较，让学生重新做出判断，并站到相应的位置去。2、给小猫“拍照”。（1）出示4位小朋友在不同的位置给小猫拍照的场景及4张不同的照片。请学生判断这些照片分别是谁拍的吗？在书上连一连。（2）核对结果。3、观察茶壶。（1）请组长拿出一把茶壶，按老师指定的朝向放在课桌中央。（2）引导学生从不同的角度仔细观察，并把每次看到的样子记在脑子里。（3）在屏幕上打出四位同学分别从前、后、左、右观察茶壶的场景，并出示四种不同的视图，请学生判断它们分别是谁看到的，在书上连一连。（4）小组内交流，全班评议并核对结果。4、观察茶壶和茶杯好范文解忧愁4/14（1）请组长再拿出一个茶杯，放在茶壶旁边。（2）引导学生在自己的位置上观察它们的位置关系。（3）在小组内互相说说从自己的位置看，茶杯在茶壶的哪一边。（4）请一组学生汇报观察结果。讨论：4个小朋友看到的一样吗？为什么会不一样？5、反思总结，加深体会（1）刚才我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？（2）在观察物体的过程中，你发现了什么？三、观察图片，想象不同角度看到的视图1、出示一张大楼的照片，说明：这是一幢长方体的大楼。2、引导学生想象：从大楼的前、后、左、右去观察，分别会看到什么样子呢？3、在小组内互相说说想象的结果。4、出示四张图片，请学生判断分别是在哪个位置看到的。四、拓展延伸，引导学生课后继续观察你还想观察些什么？请同学们课后自己再找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到那些不同得样好范文解忧愁5/14子？把你看到的结果和同学交流交流。新人教版小学一年级数学下册教案【第二篇】一、创设情境提出问题1、谈话。小朋友们，校园就是我们共同的家，我们每个人都希望把自己的家打扮的漂漂亮亮的，是不是啊？那你想用什么来打扮自己校园呢？学生说你们的想象力真是很丰富！我想如果用各种漂亮的鲜花来打扮校园，那一定是非常漂亮。现在让我们大家一起去花圃看看吧(课件呈现情境图2、发现信息黄花有20盆，紫花有30盆3、提出问题问题一：黄花和紫花一共有多少盆问题二：搬走20盆黄花，还剩多少盆花问题三：搬走30盆紫花，还剩多少盆花二、自主探讨解决问题1、解决“黄花和紫花一共有多少盆？（1）列式计算。好范文解忧愁6/14为什么有加法那20+30=该怎么算呢？得数又是多少呢？(2)独立思考(3)同桌交流(4)学生汇报3方法一：2+3=520+30=50方法二：50可以分成20和30所以20+30=50方法三：50-30=2020+30=50方法四：2个十加3个十是5个十就是50（5）输理算法你们能看明白这几种算法吗（6）算法优化2、解决“搬走20盆黄花，还剩多少盆花？”50-20=30学生说说算法3、做一做出示：30+40;70-30教师引导学生输理关系4、揭示课题像20、30、50这些数，都是整十数，今天这节课我们就来学习整十数加减整十数。板书课题：整十数加减整十数三、游戏练习巩固新知好范文解忧愁7/141、开火车。40+2060-403+230+2040+3&40+306-460-4095-580-8060+666-62+3+420+30+4080-50+490-60-102、帮小鸟找家。现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢？适时渗透思想教育。)现在这里还有一个窝，可以提供哪些小鸟来住呢？（课件出示：50）好范文解忧愁8/143、买球。课件出示：排球30元足球40元篮球50元。问题一：买一个足球和排球要多少钱？问题二：你还能提出什么问题？问题三：如果给你100元，你可以怎么买？四、课堂小结拓展延伸今天你有什么收获？今天是利用所学的知识解决身边的一些数学问题，只要小朋友们认真观察、认真思考，生活中还有更多的数学问题等着你们去解决呢！一年级数学下册《100以内数的退位减法》教案设计【第三篇】教学内容：学习100以内两位数减两位数退位减法教学目标：1、掌握100以内两位数减两位数退位减法的计算方法。2、两数相减时，对准数位，从个位减起，个位不够减，从十位上借1当10。3、会正确书写算式。好范文解忧愁9/14教学重点：学会两位数减两位数退位减法。教学难点：两数相减时，对准数位，从个位减起，个位不够减，从十位上借1当10。教学准备：图片、计算卡片、本、笔。教学过程：1、教师出示图片，请幼儿列出算式：35-17=2、教师利用竖式方法讲解：第一步骤：先算个位，5不够减7，上十位上借1当10，也就是15-7=8。第二步骤：再算十位，3借走1是2，再减1等于1.3、最后是35-17=18。4、请幼儿说出退位减法口诀。5、出示计算卡片口算：45-28=57-29=62-26=66-39=31-24=75-59=6、游戏：找错7、拿出本、笔书写算式。8、教师讲解，幼儿书写。9、教师巡回检查，并指导。10、作业展览，教师讲评。活动延伸：水平一：幼儿自由活动。好范文解忧愁10/14水平二：练习口算。一年级数学下册《观察物体》教案【第四篇】教学目标：1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。教学重点：辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点：体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。教学过程：一、初步感知，形成表象。1、分别出示教室前、后两张照片。提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？好范文解忧愁11/14小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。（板书：观察物体）二、游戏活动，加深体验。1、游戏：画图形。方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。2、游戏：找图片。方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。3、游戏：找位置。方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。三、实践巩固，提升能力。好范文解忧愁12/141、连一连：课本第90页。学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。2、“想想做做”第1题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。3、完成“想想做做”第2题，完成后全班交流订正。小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。四、拓展延伸，引导观察。生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。一年级数学下册《100以内数的退位减法》教案设计【第五篇】教学目的：通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法教学重难点：理解退位的含义教学过程设计：好范文解忧愁13/14一、复习1、口算：14-932-814-364-814-712-342-563-472-982-32、计算：47-2356-4172-32二、新授1、板书：50-24（1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐）板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。怎么办？（从十位退一）也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6（2）十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2个位上写2。（2）四人小组讨论：笔算减法要注意什么？（相同的数位要对齐，从个位减起，如果个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减）三、巩固练习1、出示题目第21页的第六题，分别让学生说出个位够减不用向十位借一，让学生说出计算正确，但书写不对，十位算得的0不用写，让学生说出最好打上退位好范文解忧愁14/14点，防止忘记，出错。2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是怎么做的。3、学生独立完成练习第8题，说明先写上得数，再连线四、课后作业：第11题，写出竖式教学反思：