呼风唤雨的世纪教学设计精编4篇

参考资料，少熬夜！呼风唤雨的世纪教学设计精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“呼风唤雨的世纪教学设计精编4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！呼风唤雨的世纪教案1第一课时学习目标：1、认识5个生字，能正确朗读16个词语。2、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3、能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4、通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料教学过程：一、创设情景，导入新课同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。二、初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。2、默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用划出来。三、抓住重点，深悟课文1、直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。2、细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解发明和发现、一百年和上百万年的区别。3、指导学生自学第三、四自然段。自学提示（出示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生参考资料，少熬夜！活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。理解重点句子：20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。结合第四段内容，进一步理解发明和发现。（课件出示相关图片）体会对比的说明方法。教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成就的图片。）指导朗读。总结写法和说明方法运用的好处。4、学习课文最后一段。（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示）20世纪是一个的世纪。同桌交流，补充空白。（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。四、总结全文五、作业超市1、把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写1篇小练笔《我的奇思妙想》。呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪人类↙↖科技→发现和发明第二课时教学目标：1、指导有感情的朗读课文。2、指导书写12个生字。3、交流、品评小练笔《我的奇思妙想》和手抄报《科技天地》。教学准备：参考资料，少熬夜！生字卡教学过程：一、指导有感情的朗读课文二、指导书写生字重点指导：赖、幻、潜的写法。三、全班交流小练笔《畅想未来》，互相品评，再次体会文章的说明方法和表达特点四、手抄报《科技天地》交流展评附课文：29呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。八十年后，这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在人类文明史的又一个千年到来之际，现代科学技术必将在人类社会舞台上，创造一个又一个奇迹，极大地改变着我们的生活。呼风唤雨的世纪教学设计2教学目标１、学会十二个生字，读准字音识记字形。２、了解科学技创造的奇迹及威力。３、感受科学技术发展的惊人速度及变化。参考资料，少熬夜！４、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学时间２课时。教学过程第一课时一、谈话引入发散思维１、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。２、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？３、根据学生回答，教师小结，出示课题：呼风唤雨的世纪二、自主学习点拨指导１、理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？２、分组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。３、自主学习生字：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。４、检查自学情况：抽生认读，开火车组词。５、熟读课文，勾出不懂的词句。第二课时一、细读课文理解内容１、全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。２、抽生读第２自然段，找出关健词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨３、自读第３段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：过去用千里眼顺风耳寄托愿望４、理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之奇、之美好）。５、默读第４段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船６、齐读第５段，师总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活参考资料，少熬夜！展望未来科技创造奇迹改善生活二、联系实际讨论感受设问：１、想想自己家里都有哪些科技产品？２、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？３、人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、畅谈收获总结提高总结：１、齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”。２、通过今天的学习，你最大的收获是什么？３、２０世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？四、布置作业（选做）１、练笔：未来的。２、绘画：科幻画。３、办小报：科技之光。呼风唤雨的世纪教学设计3一、教学目标1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度”等词语。2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。二、教学重难点：有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。三、教学过程：（一）、谈话引入发散思维1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你感受到什么？2．根据学生回答，教师小结，出示课题。（二）、自主学习、点拨指导1．理解词语：题目为《呼风唤雨的世纪》。如何理解“呼风唤雨”“世纪”？“呼风唤雨”：在词典中解参考资料，少熬夜！释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”。2．初读课文，读准生字词，读通句子，思考每个自然段的意思，完成练习。3、检查预习情况：（1）、（出示会读）：检查学生认识生字的情况。（2）、开火车读生字，男女生比赛读，齐读生字3、写生字。分析字形。板书赖，指导拿笔姿势及书写姿势。（三）、细读课文理解内容1、全文围绕哪一句来写的，找出文章的中心句（第1自然段），齐读。2、读一读，想一想，是谁来呼风唤雨？又是什么改变了人类的生活？第二自然段开头运用了什么修辞方法？(提问一人读，其他生思考）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。师：在这一问一答中，你发现了这个句子有什么特点？生：这是一个设问句。3、老师听**同学读课文时发现两个词，谁能告诉我怎么理解“发明”“发现”？发现：原先存在的但没有被人们了解的事物和规律，现在被人们探索出来了。发明：原先不存在，是人们创造出来的新事物或新方法。练习4、默读课文，用“_______”画出描写人类在上百万年历史中生活状态的语句，（1）提问生答。上百万年历史又叫什么社会？——农耕社会板书（2）农耕社会有什么特点。——没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。提问。谁还能举两个例子？（3）那时候什么都没有，那人们怎样寄托自己的美好愿望呢？——神话中的千里眼，顺风耳和腾云驾雾的神仙。提问谁能和老师分享下这几个词你是怎样理解的？“千里眼”“顺风耳”在旧小说中指能看得很远和听得很远的人；“腾云驾雾”指能乘着云雾在天上飞。古典小说《西游记》中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。孙悟空闹东海、搅地府后，事达天庭，玉帝询问“妖猴”来历，班中闪出千里眼、顺风耳，将“妖猴”的来历奏明。这几个词语在文中是指人们想象中的超脱自然的参考资料，少熬夜！能力。在科技不发达的年代，人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。这种美好愿望用课文中一个词来说其实是一种什么——板书幻想（4）齐读课文揣摩农耕社会生活状况。（从那时候到美好愿望）。（5）可是到了20世纪这些幻想纷纷变成了什么？——现实。（板书）（6）美好愿望从幻想变为现实，文中用了哪一句诗来描写的呢？——“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。表现了现代科技发展的成就之大、速度之快以及范围之广，是人们始料未及的，给人们带来了一项不到的惊喜。什么写作方法？------引用。大家写作的时候可以加以运用，会让你的文章更有说服力。有感情朗读诗句。5、用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句。20世纪有这么多的成就，大家想一下农耕社会的千里眼，顺风耳，腾云驾雾到了20世纪分别靠什么来实现的呢？——望远镜，电话，飞机回过头来看三四自然段，分别写了农耕社会和20世纪的生活状态，这是运用了什么说明方法？作比较。板书作比较。写作要加以运用，使文章更有说服力。6．读课文的最后一个自然段，完成下列填空。提问回答。齐读。到底是什么改变了我们的生活呢？齐答。科学技术。（罗素引用）7、科学技术将20世纪变成呼风唤雨的世纪，那么咱们现在的21世纪呢？火箭、机器人等等8、你收获到了什么？好好学习，创造更多发明发现（四）拓展延伸1、课后搜集科技成就方面的例子，看谁搜集得又多又好。2、课下运用今天学到的举例子、作比较的说明方法写1篇小练笔《我的奇思妙想》。板书设计：呼风唤雨的世纪人类农耕社会科学技术20世纪幻想————————现实呼风唤雨的世纪教案4教学目标参考资料，少熬夜！第一课时１、认识５个生字，会写１２个生字。正确读写“呼风唤雨、出人意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。２、初读课文，整体了解课文大意。３、紧扣课题，理解课文一、二自然段。第二课时１、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的。表达特点，能联系生活实际，谈出自身的阅读感受。２、了解２０世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以和学习科学、探索科学奥妙的兴趣。３、感悟设问句的作用和学习文章对比的说明方法。教学重点了解２０世纪科学技术给人类带来的巨