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师德师风建设个人剖析材料【汇集4篇】【导读】这篇文档“师德师风建设个人剖析材料【汇集4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!师德师风建设个人剖析材料【第一篇】师德师风建设个人剖析材料川口乡中心学校张卫东自师德主题教育月活动开展以来,我认真的学习了和,对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求,我认识到,教师职业道德是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。结合自己的本职工作,经过跟大家一起学习、讨论和评议,自我剖析如下:一、在职业道德规范和树立良好师德师风方面的表现:1、在为人师表方面:我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但律己不够严格,语言规范性有待加强,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。2、在爱岗敬业方面:我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,热爱本职工作,注意培养自己良好的职业素质,传播有益师生身心健康的思想。爱岗敬业是做好工作之根本,更是提升自己的途径,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责,在一些细节上要求不够高,工作不够完美,今后要倍加注意,严格要求自己。3、在专业提升方面:师德的基础是爱,核心是专。我注意钻研业务,不断学习新知识,提高业务水平,但提升还不够快。优秀教师的为师三态:敬业、爱业、精业方面,我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线,也没有把教师的“红”与“专”交织好,以便自己更快成长起来,这是今后努力的方向。4、在团结协作方面,团结协作是处理与同事之间关系的准则,是优化单位内部和谐工作环境的关键因素。在这方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同事,相互学习、相互帮助;我能够维护同事在单位、在师生中的威信,也关心集体,积极维护单位荣誉,今后要将“有多大能量就要服务多少”的思想更加强化,在集体中不断发挥自身正能量。5、在尊重来访人员方面:搞好接待是办公室日常工作的重要部分,经常会有教师送交或者领取资料以及社会人员来访咨询办事,此时,办公室的热1情接待将关系着外来人员的办事效果,也让外来人员对我们单位有不一样的感觉,因此,在日常工作中,我尊重外来人员,执情接待,积极帮忙,让他们看到一张微笑的脸,感到一份关心的温暖。6、在快乐工作方面:工作第一是教师处理本职工作与个人利益之间关系的准则,我坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利,但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面,显得不够有力。对待工作,我一向心态较好,总是把积极、阳光的思想带到单位,带给同事,带到工作中,但还没有更好地养成,所以不好脱俗,更难超人。如何养成并永葆快乐的心态,将是自己健康成长过程的艺术时空追求。二、存在以上问题的主要原因:1、缺乏持之以恒的学习精神,对现代教育理论、政策法规学习不够深入,因而提高教育理论水平及专业素养水平还不够快。2、降低了自我要求的标准,对工作标准定位不高,要求不严,同时还缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。3、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的“红”与“专”的修炼。只满足于完成当天、当时的工作任务,而没有把所有的工作联系起来,按一条主线进行积累,丰富自身教育理论与方法,完善自我。三、就以上存在问题的改进措施:“学高为师,德高为范”,教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,影响着周围人,也影响着师生及其他人对自己的看法,所以必须不断学习提高。人最好的素质是习惯,针对自身存在的问题,优秀教师的良好习惯我还没有完全具有。比如,良好心态的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、生活的热情和工作的激情等三种情怀的葆有;精心工作、细心做事、热心待人、关心同事、虚心学习、爱心奉献六种理念的提升等等,都是我将来不断提升的目标。为此我拟定如下3项整改措施:1、坚持理想,坚定信念。思想上时刻保持清醒,坚定理想信念不动摇,加强国家教育方针政策、教育理论及专业知识学习,拓宽视野,吸收新理念,丰富教育教学理论体系,为工作提供强有力的理论支持,摆脱陈旧的思想观念与方法。行为上约束自己,认真整改。继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观,学习了,知道了,明白了,就改进,时刻让自己拥有先进的思想及先进的方法。2、转变作风,提升效果。坚持科学的态度和求实的精神,做好本职工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。高标准严要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严于律己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、认认真真为工作。将简单的事情重复的做,重复的事情认真的做,认真的事情精心的做,努力将每一件工作做到尽善尽美,做出成果,提升实效。3、加强学习,提升素质。一是从实践中学,向同事学习,向同行学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习专业知识,学习教育教学理论,学习信息技术知识,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,相同的错误争取不要再犯,同样的教训不要再吃,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富自我。总之,坚持学习是关键,习惯养成是根本,师德提升是核心,专业提升是助推,既然制定了整改措施,就要严格按照措施来执行,发扬自身的优点,改进自身的不足,系统自己的理论知识,丰富自身的工作方法,提升自身的职业素养,不断挖掘自身的潜力,挑战自我,完善自我,提升人格魅力,最大限度的为单位工作发挥自身正能量。师德师风建设个人剖析材料【第二篇】师德师风建设个人剖析材料我们学校按照市教育局的统一部署和要求,在我们学校里认真开展师德师风教育活动。对于参加工作十多年的我,通过学习动员、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动,对为什么要开展师德师风教育、师德师风建设的内涵,有了深刻的认识,及时地修正了我思想上的一些误区,很好的提高了自己。教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是进行教育的基石。”因此,从某种意义上讲,教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题,而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的健康成长,关系到祖国的未来。21世纪的今天,在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有爱心,对自己要严格要求,不断更新、充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,挑好肩上这付教书育人的重担。在个人修养、理想信念、专业素质等多方面都有了很大提高。现就本人在师德师风教育活动中的心得体会汇报如下:一、加强学习,充分认识师德师风的重要性在学习教育阶段,本人按照学校师德师风教育活动实施方案的要求,通过深入领会师德师风建设的精神,深刻地认识到在教育系统开展师德师风建设的重要性。它是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证,进一步提高了加强师风建设的自觉性。的重要性。二、客观剖析自己,做好师德师风自查互评进入自查互评阶段后,为了切实找准问题,找到差距,达到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺点,完善自己师德的目的。我积极认真的做到了以下几个方面:1、虚心接受领导、同事、学生提出的意见和建议,广泛开展交心谈心,拿起批评与自我批评的武器,将自己在教育教学过程中的不足和存在的问题找出来、摆出来。2、根据找出的不足和存在的问题,对照《教育法》、《中小学教师职业道德规范》进行认真对比分析,从世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观上剖析思想根源,思考问题产生的原因和危害,拟定整改措施和办法,最终形成个人的师德师风剖析材料。3、通过师德师风剖析材料中的问题和整改方案,对能立即整改的问题进行了整改,使自己做到边查评边整改,立说立行,即知即改。三、提高认识,切实自我整改提高整改提高阶段是检验师德师风教育是否达到切实效果的决定性阶段。为了认真搞好整改,体现在行动上,落实到工作中,对自己的整改计划进行了认真落实。通过师德师风建设教育活动三个阶段的学习,使我认识到,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:1、视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。2、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。3、在教育过程中,要开发学生多方面的智力,根据学生的具体情况而把教学具体化。从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我认为新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。对教师的选择标准是:平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。四、本人还存在的不足与问题1、工作作风不够扎实,遇到困难不能很好地知难而进,偶尔有顺其自然的松懈思想。2、在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。3、对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手,显得比较情绪化。4、业务素质、业务能力还待进一步提高。个人师德师风剖析与个人师德师风建设整改【第三篇】个人师德师风剖析材料与个人师德师风建设整改材料汇编个人师德师风剖析材料与个人师德师风建设整改材料汇编个人师德师风剖析材料自从师范毕业至今,已经历了十多年的教学生涯。在这十多年当中,让我深深的感受到教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成熟,对教育事业也产生了深厚的感情。开学初在学校党支部的领导下,开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中,我以特别认真的态度分别细致的学习了《新时期教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》等。通过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--旅。还认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去,对照现在,展望未来。现结合自己教学生涯认真剖析自己:一、存在的问题1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生恶语相击,伤害了学生的自尊心,大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止文明礼貌”。2、在过去教学中,总是以学生的成绩作为评价学生的标准,对因材施教各方面做得不够,对学生学习不好的,能力差的应付了事,甚至责骂,违背了对学生的尊重、理解和信任。3、在教育教学中,不善于向同行取经、交流,不求进取,做事保守,甚至不懂的问题不敢低头想别人请教,业务水平提高慢。-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--4、创新精神不够强,对学校实施的业务学习不够重视,又不求上进,得过第1页共1页且过的思想,对专业的钻研不够深入。自从我国教育教学改
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