师恩难忘教案（5篇）

参考资料，少熬夜！师恩难忘教案（5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“师恩难忘教案（5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！课时【第一篇】1·抽读生字卡片。2·说说课文讲了一件什么事。细读课文【第二篇】1·细读第一段（第1自然段）。（1）指名读第一段。（2）这一段简洁明了，从哪个词可以看出作者是回忆往事的？（那年）（3）概括这一段的意思。（4）用陈述语气读这一段。2·细读第二段（第2一7自然段）。（1）、指名读第二段。（2）、阅读思考，初步感知人物形象。①第2自然段的描写虽然简单，但流露了作者怎样的感情？（流露了作者对田老师的敬佩之情:17岁就开始教书，足见出道早，经验足；口才、文笔都很好，说明他能说会写，才学出众）②开学第一天，田老师是怎样上课的？（田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。他再绐一年级上课）③他为学生讲了一个什么故事？他是怎么讲这个故事的？（他把《一去二三里》这苜诗编成了一个生动有趣的故事讲给学生听。他先把这首诗念一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来）娓娓动听是什玄意思？（形容田老师说得生动，使人爱听）④故事与小诗有什么关系？对于刚人学的孩子来说，这故事有意思吗（故事巧妙地把小诗的诗句意思串连讲解出来。对于刚入学的孩子来说，这个故事有教育意义，教育他们要爱护花草）⑤从哪儿看出我听得人了迷？联系上下文理解身临其境、戛然而止。（我听得人了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。联系上下文身临其境的意思是田老师讲参考资料，少熬夜！的故事很有吸引力。戛然而止形容声音突然停止）⑥作者用有如春雨点点的比喻是要说明什么？（田老师教技艺高超，作者在四年中听了上千个故事，受到老师的教育熏，从内心发出对老师的赞美）（3）指导朗读。从这几个自然段的阅读中，你们觉得田老师教课有什么特点？（田老师善于用故事吸引学生的注意，在学生的心田播撒知识的种子。）我们应该怎样读？（深情地回忆，对老师的赞美、怀念之情要自然流露）指名试读，自由练读，女生齐读。3·细读第三段（第8、9自然段）。（1）齐读第三段（2）哪些词句表达了作者对老师的尊敬、感激之情？（仍然、像…那样…恭恭敬敬、行礼、深深感谢、教诲之恩、终生难忘）（3）儿时的一位乡村小学老师为什么这样令作者难忘？（启发学生再次回顾人物形象，田老师才学出众，教学技艺高超。40年后，老师虽已年迈，作者恭敬地行礼，表达了一片尊师之情）（4）指导朗读这一段记叙有如浓墨泼洒的重笔描绘。老师的教诲使作者如浴春雨，终生难忘。让我们带着深情对老师唱一苜赞美之歌。教师范读、指名试读、自由练读、集体齐读。（5）小结并板书。难忘:像40年前行礼深深感谢朗读全文【第三篇】四、作业有感情地朗读课文。教学要求【第四篇】1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。3．通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学时间三课时。初读课文【第五篇】1·播放课文录音。参考资料，少熬夜！2·带着是一件什么事便作者难以忘记老师的恩情的这一问题自读课文。读文时字字入目，读准字音。3．通过或联系上下文理解词语:姥姥念叨戛然而止引人入胜身临其境4·检查自学情况。（1）指名读课文。（2）卡片正音。念叨炊烟茂盛邻近娓娓动听歇脚往事心田滋润身临其境