您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 语文教案样例(通用4篇)
参考资料,少熬夜!语文教案样例(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文教案样例(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文教案【第一篇】复习目标1、能正确、流利地朗读课文,背诵课文,正确读出句与句之间的停顿。2、能整体地感知课文的大概内容,能找出一课文共有几个自然段,能数出一个自然段中有几句话,并能简单地说出每句话的意思。3、能读懂一句话或一段话。教学重难点1、重点:目标一、二2、难点:目标二教学课时:2课时教学设计:第一课时复习目标能整体地感知课文的大概内容,能找出一课文共有几个自然段,能数出一个自然段中有几句话,并能简单地说出每句话的意思。教学过程一、激趣导入1、同学们经过一学期的学习,学会了很多知识,谁来说说你学会了什么?2、今天老师带来了一些老朋友.出示“?、!、。、……”3、谁来说说,看到他们,你就知道了什么?4、今天就来学习一下,这些符号组成的文章……二、出示“画”出示:远看()有色,近听()()声。春去()还在,人来()不惊。1、这些字宝宝组成在一起,就成了一家人,可是里面少了好几个成员,谁可以说出他们的名字?2读一读:同学们真棒,一小子找到他们的成员。谁来读一读!3、这首诗里主要写了什么?4、找到两对反义词拓展:远对近去对来()对()参考资料,少熬夜!5、这个谜底是什么?三、出示向日葵,花儿黄,一天到晚朝太阳。盘儿大,籽儿壮,从不骄傲把脸仰。1、今天老师给你们带来了一首儿歌,谁想来读一读2、请你给这首儿歌起一个题目。3、这首儿歌共有()句话?4、在写向日葵样子的句子下面画“”四、小鸭子得救了在一片大森林里住着四个好朋友:小猴、小鸭、小熊和小山羊。他们四个天天在一起。有一天,他们一起玩捉迷藏。小山羊闭上眼睛,小猴躲在树上,小熊躲在草丛里,小鸭子不小心跌跌进了一个很深的坑里……(1)哪几个好朋友天天在一起玩?他们住在哪里?(2)你能想出救小鸭子的办法吗?(3)这文章共有()个自然段?五、第二课时教学目标1、能整体地感知课文的大概内容,能找出一课文共有几个自然段,能数出一个自然段中有几句话,并能简单地说出每句话的意思。2、能读懂一句话或一段话。教学过程一、复习导入:上节课老师带来了“,。!?……”,今天我们继续来学习二、出示天安门天安门,高又大,红的墙,黄的瓦,八盏红灯两边挂,风吹红旗哗啦啦。雄伟壮丽的天安门,我们大家都爱她。(1)这首儿歌有()句话。(2)儿歌中有两个写颜色的词,请用圆圈画出来。(3)我知道天安门在我国的.(4)我会读一读,连一连。很红很红的马路很宽很宽的天安门参考资料,少熬夜!很高很高的灯笼三、出示我家住在大山里,门前屋后,就是一座座绿色的大山。大山上有很多很多的大树,又高又直。我们在大树下捉迷藏,荡秋千……春天,大树下各种颜色的花儿开了,有红的,有蓝的,有白的,还有粉的。我们在大树下摘小花,编花篮,做花帽,开心极了!我家住在大山里,我爱大山。(1)这短文有()段,第二段有()句话。(2)我们在大山里玩了哪些游戏活动,用圆圈圈出来。(3)照样子写一写红红的(大阳)白白的()蓝蓝的()(5)我会按要求填一填。“心”共有()笔,“山”的第二笔是()(6)我会照样子写句子(不会写的字写拼音)大山上有很多很多的大树,又高又直小河里有的,。四、出示猜一猜1、千条线,万条线,落到水里看不见。()2、春风吹,春雨下,小娃娃,长绿芽。节节高,快长大,熊猫见了最爱它。()3、耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。()五、语文教案【第二篇】B、保护视力要做到三注意一看书和写字时眼睛与书本距离一尺远二看书一小时后要休息几分钟三字要写大些要清楚整齐C、这时我不禁想起了生活的强者张海迪大姐姐尽管她瘫痪不能下地像正常人那样行走不能和小伙伴们一起去上学但是她仍然刻苦自学有时身子不能动弹她就把书放在枕头边利用镜子的反照继续学习我还想到了奥斯特洛夫斯基他虽然下肢瘫痪双目失明但仍然以超人的毅力忍受着巨大的痛苦写下了一部伟大的作品钢铁是怎样炼成的它鼓舞着全世界人们顽强地与命运斗争我想了许多许多1、学生自由练习。2、同桌之间互相检查批阅。3、出示原文,校对。4、说说你帮同桌查出了什么错误,帮他改对了吗?参考资料,少熬夜!(校对后发现了什么错误,现在明白了吗?)八仙过海正因为标点在生活奇妙作用,才使得的表达形式各异,匠心独具,让人深感中国文学句法之精妙,接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事:1、相传徐文长到朋友家里去,适逢下雨,主人写了一个条子跟他开玩笑,上面写的是“下雨天留客天留我不留”,他可没这样读,他读出来的意思正好和住人的相反,你知道他是怎么读的吗?2、学生取出练习纸,尝试给这个句子添加标点。3、交流“下雨天,留客天,留我不?留!”这样就和主人的意思相反了。4、其实这一句可以有好多种说法,除了以上两种之外还有好几种,你能加出来吗?“下雨天留客,天留我不?留”“下雨,天留客,天留我不留?”“下雨天,留客天,留我不留?”“下雨天留客,天留我?不留!”“下雨天,留客天,留我?不留!”语文教案【第三篇】教学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语2、理解课文内容,了解恐龙的种类,形态和生活习性3、能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点和难点1、通过对课文内容的理解,了解恐龙的种类、形态和生活习性2、对打比方的说明方法的理解和掌握教学时间两课时教具准备1、恐龙有关图片和资料的课件一份第一课时一、教学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语2、初步了解恐龙的种类3、正确、流利地朗读课文二、教学重点、难点1、将本课的十一个生字会读,会写、会认,五个二会字掌握。2、将课文读通、读懂。3、初步了解恐龙的科类。参考资料,少熬夜!三、教学过程(一)揭示课题两亿年前,地球广茂的森林中,生活着一群巨大的爬行累动物,他们主宰着当时的地球,那就是恐龙,(板书课题)。今天,我们就要一同领略恐龙的世界。(二)读通全文,解决字词1、读通全文,读准字音。现在请同学们自己将课文通读一遍,遇到不会读,不理解的字词划出来,用查字典的方法自己解决,如果还是无法解决,一会儿我们边讲边提(—学生自读,教师巡视)。出示生字yìmànhōngjiànxíngwéiqìměngchǐbǐmí亿漫轰剑型畏戚猛齿匕谜指导:“亿”字第二笔为“横折弯钩”,是整体认读音节“漫”的部首为“三点水”与水有关,字形辨析慢缓慢漫弥漫“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”“剑”为刀,同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关“畏”,错误可能多一撇“型”,后鼻音“戚”,部首为“戈”第一声“猛”为“反犬旁”,与动物有关,后鼻音“齿”翘舌音,整体认读音节“匕”,第三声“谜”言字旁谜语用口述那么你们对哪些词语不理解呢?或者说你已经通过查字典的方式解决了,也可以和大家交流一下。(教师在学生不理解的情况下进行指导)漫游:随意游玩,本课指恐龙到处随意走动。轻型:(机器、武器)在重量、体积,功效或威力上比较小,本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。神秘:高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失,使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。锋利:本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐,很容易刺入别的动物。消失:逐渐地减少以至没有。庞然大物:外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。望而生畏:畏,害怕。看到了就害怕。展翅高飞:张开翅膀高高地飞翔。齐读生字,并完成课后第2题参考资料,少熬夜!(三)再读课文,理顺句意1、指名读各个自然段,相机指导。2、齐读课文,注意字音和停顿。(四)作业1、课堂联系:5号本,查字典。四、作业布置1、抄写词语2、找一找。试着介绍你喜爱的一中恐龙(口头)。3、基础练习语文教案【第四篇】一、导入。杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首感觉就全然不同,他的雄心,他的豪气都将使你感奋不已。二、读读讲讲问问。分两步:先通过解题使学生达到整体感知;后逐句诠释。整体感知。问:诗题叫《望岳》,可见作者并未登上泰山,诗中句句都是写“望”字,只是望的角度不同,有远有近,有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同。(“岱宗”两句是远望;“造化”两句是近望;“荡胸”两句是细望;“会当”两句是极望。)按:这是仇兆鳌的说法,“极望”一语,学生不易理解,无妨改为“俯视”。逐句诠释(按:此诗非律诗,不可使用“颔联”“颈联”等名称)“岱宗”两句。问:“夫”是个虚词,首句意思只在“如何”(怎么样)上,试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?(加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明,也更强烈。)泰山之北为故齐地,之南为故鲁地;“青”,指泰山之色,“了”,完的意思。整句话是什么意思呢?(无论从北或是从南看,泰山是看不完的。)诗人这样写有什么用意?(形容泰山极高极远。)“造化”两句。问:“神秀”,指英灵之气,这是古人的说法。试联系前面一句说说这句的意思。(泰山如此高远,是天地间英灵之气聚集的结果。)“阴阳”一句又是什么意思呢?(据注释作答,再补充说明:山前为阳,日光先临,故易晓;山后为阴,日光不到,故易昏。)这是形容泰山高与天齐。“荡胸”两句。大意已见注释。问:这两句写诗人参考资料,少熬夜!望岳所见,试作具体描述(泰山中天门以上时有云团浮现,或高或低,故谓之“层云”;鸟亦时常出没于山谷间,须睁大眼细望才能见。)表现了诗人怎样的心情?(向往之至,亟欲一登。)由引出下两句。“会当”两句。绝顶,极顶,指玉皇顶。问:诗人此刻仍在山下,但他却能“一览(全都看到)众山小”,这说明了什么?(这是诗人神游玉皇顶之所见,故谓之虚景。)三、总结。杜甫一生极为坎坷,特别是在安史之乱发生以后,他四方飘泊,居无定所,在他生命的最后三年里竟至以舟为家,他一生写诗一千四百多首,其中95%以上都写于这动荡不安的生活之中。读过这首诗后,你对杜甫有怎样的认识?能找到他取得如此伟大成就的原因么?学生自由发言。《春望》赏析唐肃宗至德元载(756)六月,安史叛军攻下唐都长安。七月,杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息,便把家小安顿在郎州的羌村,去投奔肃宗。途中叛军俘获,带到长安。因他官卑职微,未被囚禁。《春望》写于次年三月。诗的前四句写都城败象,饱含感叹;后四句写心念亲人境况,充溢离情。全诗沉着蕴藉,真挚自然。“国破山河在,城春草木深。”开篇即写春望所见:国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,一个“破”字,使人怵目惊心。继而一个“深”字,令人满目凄然。司马光说“‘山河在’,明无余物矣;‘草木深’,明无人矣。”(《温公续诗话》)诗人在此明为写景,实为抒感,寄情于物,托感于景。为全诗创造了气氛。此联对仗工巧,圆熟自然,诗意翻跌。“国破”对“城春”,两意相反。“国破”的颓垣残壁同富有生意的“城春”对举,对照强烈。“国破”之下继以“山河在”,意思相反,出人意料;“城春”原当为明媚之景,而后缀以“草木深”则叙荒芜之状,先后相悖,又是一翻。明代胡震亨极赞此联说:“对偶未尝不精,而纵横变幻,尽越陈规,浓浓淡淡,动夺天巧。”《唐音癸签》卷九“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”这两句一般解释是,花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟也惊心。两说虽则有别,其精神却能相通,一则触景生情,一则移情于物,正见好诗含蕴之丰富。诗的前四句,都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视,视线由近而远,又由远而近,视野从城到山河,再由满参考资料,少熬夜!城到花鸟。感情则由隐而显,由弱而强,步步推进。在景与情的变化中,仿佛可见诗人由翘首望景,逐步地转入了低头沉思,自然地过渡到后半部分——想望亲人。“烽火连三月,家书抵万金。”自安史叛乱以来,“烽火苦教多信断”,直到如今春深三月,战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息,这时的一封家信真是胜过“万金”啊!“家书抵万金”,写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情,这是人人心中所
本文标题:语文教案样例(通用4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9915851 .html