您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》【精编4篇】
参考资料,少熬夜!幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!中班《小老鼠和泡泡糖》教案【第一篇】教学目标:1、体验韵律活动的快乐,知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要爱护我们的环境2、合拍地模仿小老鼠走,较夸张的做出小老鼠拽泡泡糖的动作,探索及用身体动作表现泡泡糖粘在身体各部位的情景3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。教学准备:1、音乐《小老鼠和泡泡糖》。2、图谱。教学过程:一、导入:谜语两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃。二、提问:小朋友见过老鼠吗?你喜欢动画片里的老鼠吗?为什么?老师也认识一只小老鼠,他也有杰瑞的优点,他也很调皮,今天他还和泡泡糖发生了一个故事。小朋友一起来听音乐,猜一猜小老鼠和泡泡糖到底发生了什么故事。三、听音乐四、猜一猜小朋友来猜一猜小老鼠和泡泡糖到底发生了什么故事。五、看图谱听音乐。六、教师讲述故事,引出游戏情节故事:《小老鼠和泡泡糖》今天天气真好!小老鼠决定去草坪上晒晒太阳!从小老鼠的洞到草坪上,需要经过老猫的家,所以,小老鼠要非常小心。小老鼠东跑跑西看看,跑一跑,就要停下来,观察老猫醒了没有。终于跑到草坪上了,小老鼠可开心了!一打滚,就在草坪上翻了一个大跟头。突然,小老鼠发现脚上沾上了一颗大大的泡泡糖,怎么甩也甩不掉!小老鼠使劲的拽呀拽,哎哟!哎哟!泡泡糖就像长在小老鼠身上一样,刚从脚上拽开,又弹到手上,小参考资料,少熬夜!老鼠不停的拽呀拽,可就是拽不下来!哎呀,不好了!老猫醒了,喵的叫了一声,小老鼠吓得使劲一拉,泡泡糖终于掉到地上,小老鼠连滚带跑地逃回了家。七、游戏:1、教师与幼儿倾听音乐,并与幼儿讨论音乐,跟随音乐边念儿歌边做动作:小老鼠东跑跑,西看看。2、练习小老鼠“东跑跑,西看看”的动作教师引导幼儿结合音乐练习小老鼠跑的动作,要求幼儿跟上音乐节拍。3、拽泡泡糖教师:“怎样把沾在脚上的泡泡糖拽下来?”幼儿模仿小老鼠拽泡泡糖的动作。4、玩音乐游戏教师播放音乐,与幼儿一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏。提醒幼儿根据音乐进行表演,鼓励幼儿大胆的表现动作。5、提问:泡泡糖还可以沾在身体什么地方?幼儿讨论,并模仿动作,结合音乐进行游戏活动延伸:师:小老鼠被泡泡糖粘住,狠狠地摔了一跤,多疼啊!那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢?幼儿说说自己的想法。教师总结:泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方,给我们的生活带来一些麻烦,也不讲卫生,我们得把泡泡糖丢到垃圾筒,不污染环境。教学反思:幼儿由于事前对教材分析比较透彻,对重点和难点把握比较准确,所以活动开展得还是比较顺利,幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能积极参与,表演得很还比较到位,师生及生生之间的互动也做得比较好,虽然幼儿有些兴奋,但在老师的提醒下也还是能“收得住”。不足之处:如果班里的孩子如果能分俩批上课,孩子们一定会有更多的机会去表现自己。设计意图:小老鼠就是孩子们身边最常见的一种,它风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。《小老鼠和泡泡糖》通过活泼欢快的乐曲,形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作,并通过游戏,让幼儿感受活动的无限乐趣。《小老鼠和泡泡糖》中班教案【第二篇】参考资料,少熬夜!活动目标:1、学习用肢体动作随音乐合拍的表现出小老鼠走、看、拉、扯等形态。2、提高幼儿的音乐节奏感及创造力、表现力。3、增强幼儿的环保意识,知道泡泡糖不乱扔。活动重点:4、学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。活动难点:能随音乐的节奏变化来进行动作转换表演,并用夸张的形体来表现。活动准备:1、松紧带、故事图片,图谱、猫头饰。2、音乐:《小老鼠与泡泡糖》、《小松鼠进行曲》、《小老鼠上灯台》活动过程:一、进场曲《小松鼠进行曲》幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。二、导入环节:教师与幼儿一同演唱歌曲《小老鼠上灯台》并引入故事《小老鼠与泡泡糖》。三、分段讲述故事,并用肢体动作模仿小老鼠的各种神情和动作形态。1、讲述故事第一段。(1)、师:小老鼠没有偷到油,却从猫那里得知森林里要举行“美食节”,小老鼠开心极了,于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来,跟在猫的身后,他一边悄悄的跟着,一边东看看、西瞧瞧,他担心被猫给发现。(2)请个别幼儿模仿小老鼠偷偷的、紧张的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。(3)教师带领幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的动作神情。并播放音乐前半段。2、讲述故事第二段。(1)师:小老鼠偷偷地跟着继续向前走,走着走着,觉得脚底下粘粘的,怎么也抬不起脚,原来啊,是小老鼠踩到了一块大大的泡泡糖,哎呀,这可怎么办?请幼儿来想想办法,(2)泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方?播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。(3)请幼儿来模仿小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的,并给幼儿提供松紧带随音乐表现出来。3、讲述故事最后的部分。师:小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到处都是,正在参考资料,少熬夜!这时,一只猫出现了,吓得小老鼠拔腿就跑,赶紧跑回自己的洞里。四、完整欣赏音乐,并现场绘画出图谱,帮助幼儿完整熟悉音乐,并理解故事情节,感受音乐的变化。五、完整的表现音乐,引导鼓励幼儿大胆表现。1、完整播放音乐《小老鼠和泡泡糖》,请幼儿随音乐大胆表现小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形态,在音乐的最后部分,由教师扮演的小猫出现,给幼儿带来“惊喜”。2、再次完整表演音乐,结束活动。师:“小老鼠今天把泡泡糖粘的身体上到处都是,快去洗洗澡吧,播放洗澡歌离开教室。幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》【第三篇】活动目标1、体验韵律活动的乐趣。2、初步学习合拍地模仿小老鼠走和夸张地表现拉泡泡糖的表情和动作。3、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作。4、教幼儿养成细心、认真的'学习态度。活动准备1、《小老鼠和泡泡糖》音乐。2、图谱。3、老鼠手偶、泡泡糖。活动重点提高幼儿身体协调性和表现能力。活动难点能够主动探索各种动作,并随音乐做律动。活动过程一、出示老鼠和泡泡糖,讲述故事并激发幼儿兴趣师:这是什么?你们吃过泡泡糖吗?吃完泡泡糖拿在手里有什么感觉?看这是谁呀?小老鼠和泡泡糖之间还发生了好玩的故事呢,我们一起来听一听吧!有一只小老鼠,趁妈妈不注意的时候,偷偷地溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看,跑几步就左看看、右看看。到了草地上,哎呀,小老鼠不小心踩到了一个黏乎乎的东西。他使劲地拽呀拽呀,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样吧小老鼠捆了起来。这时一只猫冲了过来,小老鼠像个球似的飞快地滚回家去了。师:“小老鼠小老鼠偷偷跑出来是什么心情?哪个小朋友可以来表演一下小老鼠的表情呢?”二、幼儿完整欣赏音乐并出示图谱1、师:“这个故事还用音乐的形式表现了出来”,参考资料,少熬夜!名字叫《小老鼠和泡泡糖》,让我们一起听一听吧!师:“音乐听完了,小朋友们听完后有什么感觉?这是一首什么样的曲子?”2、随图谱完整欣赏音乐第二遍。师:“这么好听的乐曲老师还用图谱表现了出来,我们一起来看着图谱再来完整的欣赏一遍音乐!”师:“小朋友,这首曲子一共分为了几段?”幼儿回答。小结:音乐共分为了AB两段,第一段表现了小老鼠偷偷跑出来玩,左看看、又看看,第二段表现了泡泡糖粘到了小老鼠的手上,小老鼠拽来拽去,怎么也拽不下来。3、再完整听一遍音乐,感受小老鼠的心情。师:“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上,小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我们再听一遍乐曲,来感受一下小老鼠的心情。”三、幼儿根据故事内容随音乐表演动作1、故事中提到“小老鼠东跑跑西看看”谁来表演一下小老鼠是怎样东跑跑西看看的?你认为小老鼠是向一个方向看还是向两边看?是慢慢看还是快看?(幼儿模仿)2、幼儿随音乐表现A段音乐。3、小老鼠又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样?那可怎么办?谁来学学使劲拽?(幼儿做动作)我们一起拽拽看!老师看到每只小老鼠都很用力!4、幼儿随音乐表现B段音乐。四、创编动作并随音乐完整表演1、师:“小朋友表现的都很棒,我们一起来看着图谱随着音乐完整表演一遍,要注意表演的时候要体现出小老鼠的夸张表情,看看谁学的最像”2、幼儿根据音乐进行表演,鼓励幼儿大胆的表现动作。师:“泡泡糖还可能在身体什么地方?幼儿模仿动作,结合图谱和音乐再次进行表演。鼓励幼儿大胆的进行创编。3、最后将创编完整的律动随音乐完整表演。五、随音乐做律动并玩游戏《猫捉老鼠》随音乐完整做律动,音乐结束时引出猫叫声。师:“孩子们,现在我们来玩一个《猫捉老鼠》的游戏,小朋友们当老鼠,自己的小椅子就是老鼠的家,小老鼠随着音乐做律动,老师来当花猫,音乐结束时花猫就去捉老鼠,我们来一起试一试吧!”师:“听到猫叫就回家,你们真是一群机灵的小老参考资料,少熬夜!鼠!”活动反思:韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程,对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力,积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇,享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力,其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧,是反映幼儿心灵的窗户。本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。小老鼠和泡泡糖教案【第四篇】活动目标:1.学习用肢体动作随音乐合拍的表现出小老鼠走、看、拉、扯等形态。2.提高幼儿的音乐节奏感及创造力、表现力。3.增强幼儿的环保意识,知道泡泡糖不乱扔。活动重点:学习用肢体动作来表现小老鼠走、看、拉、扯的形态。活动难点:能随音乐的节奏变化来进行动作转换表演,并用夸张的形体来表现。活动准备:1、松紧带、故事图片,图谱、猫头饰。2、音乐:《小老鼠与泡泡糖》、《小松鼠进行曲》、《小老鼠上灯台》活动过程:一、进场曲《小松鼠进行曲》幼儿随音乐踏步入场坐到相应位置上。二、导入环节:教师与幼儿一同演唱歌曲《小老鼠上灯台》并引入故事《小老鼠与泡泡糖》。三、分段讲述故事,并用肢体动作模仿小老鼠的各种神情和动作形态。1、讲述故事第一段。(1)、师:小老鼠没有偷到油,却从猫那里得知森林里要举行“美食节”,小老鼠开心极了,于是小老鼠趁着妈妈睡觉的时候偷偷的溜了出来,跟在猫的身后,他一边悄悄的跟着,一边东看看、西瞧瞧,他担心被猫给发现。(2)请个别幼儿模仿小老鼠偷偷的、紧张的表情和动作。并请个别幼儿上来示范。(3)教师带领幼儿随音乐来表现小老鼠走、看的参考资料,少熬夜!动作神情。并播放音乐前半段。2、讲述故事第二段。(1)师:小老鼠偷偷地跟着继续向前走,走着走着,觉得脚底下粘粘的,怎么也抬不起脚,原来啊,是小老鼠踩到了一块大大的泡泡糖,哎呀,这可怎么办?请幼儿来想想办法,(2)泡泡糖都粘到了小老鼠身体的哪些地方?播放音乐请幼儿表演泡泡糖粘到身体上的动作和表情。(3)请幼儿来模仿小老鼠是怎么样拉扯泡泡糖的,并给幼儿提供松紧带随音乐表现出来。3、讲述故事最后的部分。师:小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到处都是,正在这时,一只猫出现了,吓得小老鼠拔腿就跑,赶紧跑回自己的洞里。四、完整欣赏音乐,并现场绘画出图谱,帮助幼儿完整熟悉音乐,并理解故事情节,感受音乐的变化。五、完整的表现音乐,引导鼓励幼儿大胆表现。1、完整播放音乐《小老鼠和泡泡糖》,请幼儿随音乐大胆表现小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形态,在音乐的最后部分,由教师扮演的小猫出现,给幼儿带来“惊喜”。2、再次完整表演音乐,结束活动。师:“小老鼠今天把泡泡糖粘的身体上到处都是,快去洗洗澡吧,播放洗澡歌离开教室。
本文标题:幼儿园教案《小老鼠和泡泡糖》【精编4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9916456 .html