教学工作总结范文幼儿园下学期教育教学工作总结范文【推荐4篇】

教学工作总结范文幼儿园下学期教育教学工作总结范文【推荐4篇】【导读】这篇文档“教学工作总结范文幼儿园下学期教育教学工作总结范文【推荐4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！校长教学工作总结【第一篇】校长教学工作总结本学年，我校以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的学生为办学目标，规范校园管理，强化养成教育。现将本年度具体工作汇报如下：一、以人为本科学管理我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依。管理精细，工作高效。深刻反思我们的工作，我们深深的感到，扎实推行精细化管理，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。下面结合学校一年来的具体实施情况，从三个方面谈谈我们的体会。1、推进精细化管理，制定缜密的规章制度本学年，结合上级有关文件精神通知，我们认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位。努力构建以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式。在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、教师的激励制度和教师的考核制度。编印了《胡村小学精细化管理制度汇编》一书。主要包括章程、部门职责、教学管理、班级管理、学生管理、后勤管理、安全管理等九大项。责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。2、推进精细化教育，营造和谐教育的氛围为了使精细化管理能够深入落实，该校成立了教育教学精细化管理组织，制定出学校精细化目标管理措施，使学校各科室目标任务分工明确。一是教学常规的精细化管理，这项管理工作由教导处负责，成员由教导主任、教研组长组成。要求教师严格执行教学精细化管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。学校为每一位教师建立平时业务管理档案，记录每一位教师平时工作实绩，以便学期结束时给教师一个综合评价等第。二是——文章来源网络，仅供参考德育工作的精细化管理。这项工作由政教处负责，成员由政教主任和少先大队辅导员组成。研究出台了针对学生的一系列激励学生的措施，如：日常行为规范文明班的评选、要求每个学生有座右铭、班内建立激励专栏、给家长发喜报、开展班级小标兵或班级之星、校园之星等评选活动，发挥和调动学生和队员的积极性，让其在实践中体验成长的快乐。经常开展向先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的人生观和价值观。三是后勤管理精细化。这项工作主要由总务处负责，做好校园的美化、绿化、亮化的精细化管理，让校园一草一木、一墙一廊都育人。走进胡村小学，你会看到水泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，教室门前绿草茵茵、花团锦绣。四是建立科学、完善的监督机制，出台问责制。学校精细化管理小组对每个部门、各个负责人的工作目标，采取定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化管理的目标进行评分，并进行书面通报，表扬先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采用复查的形式，确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成绩与考核挂钩。一年来，我们始终坚持以精细化管理维护学校的安定、团结、和谐的大好局面。奏响校园和谐的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力;始终用精细化管理推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐，把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。二、率先垂范爱岗敬业作为学校行政一把手，我不断进取，努力提高自己的政治思想素质和理论水平。坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为教师作出表率。坚持学习教育、教学理论，了解教育发展的信息，积极投身于课改大潮中，本学年，经常深入课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。同时对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各司其职。经常召开校委会班子成员会议，每次会议要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发现的问题和遇到的困难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子既各司其职，又互相合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了广大教师的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。——文章来源网络，仅供参考学校领导通过专题讲座、例会等形式定期和全体教师就师德师风、教师考核、教研教改等方面进行交流座谈，通过不定期抽查等形式了解教师的理论学习情况，促使全体教师树立了良好的师德师风，教师们爱岗敬业、关心学生的形象得到了广大家长的好评。学校制定了教师年终考核、评模等各类激励机制，通过认真有效地落实，全体教师的工作积极性进一步提高。三、深化课改强化研训一年来，我校结合县24字课堂教学模式的推进和中心校十六字教学模式，实施了激情导入-课中预习-展示点评-课中检测教学模式。学校教导处组织全体教师进行教学模式的研究、探讨和交流。主要做了以下工作：1、首先学校制定了实施中心校模式的推进方案。分别组织全体教师认真学习了语文、数学的十六字教学模式，通过学习领会模式的实质，对照模式，反思自己在教学过程中的行为，找不足，制定出实施的措施，并付诸实践，这样为全面推开模式的实施奠定了基础。2、从学期初的第二周起，45岁以下的教师每人上了一节模式研讨课，教导处组织相关教师进行了听课、评课的交流，授课教师结合课堂教学效果作出了课后反思，提出自己教学实践中困惑的地方，然后大家各抒己见，每人发表了自己的意见，最后达成共识，为课堂教学模式的推开迈开了第一步。3、在人人进行研讨课的基础上，我们发挥教研组的作用，采用集体备课，指定一人主讲的形式，由语文组的张燕老师和数学组的要海丽老师执教，进行了第二次的研讨与反思，课堂教学模式真正在我校全面推开。4、教导处从规范备课入手，推行了语文、数学的教学设计卡，要求教师根据每单元的教学内容，有针对性地将模式有效体现。5、学校结合教学内容和年级特点，组织教师根据学校制定的统一反思主题，每周进行个人反思，每半月以教研组进行一次主题研究，每月进行一次课堂教学实施小结，这样就把模式的实施落到了实处。6、学校还特别注重课堂教学的检测，每周全体教师要收集一次课堂教学检测的数据，每单元要进行一次大型的检测，要求把检测的情况进行对比分析，找出存在的问题，制定出补救的措施。7、通过组织开展教研活动，随机听课，定期抽查等形式，帮助教师在实字——文章来源网络，仅供参考上下功夫，在小字上做文章。从小问题入手，深入研究，不断探索、总结，起到身先士卒的作用。——文章来源网络，仅供参考下学期教育教学工作总结【第二篇】2012—2013学年度下学期教育教学工作总结观音寺镇第一初级中学2013年6月观音寺镇第一初级中学2012—2013学年度下学期教育教学工作总结本学期，我校根据市教体局“均衡普惠优质特色人民满意”的教育工作思路，紧紧围绕“遵循教育教学规律，提升内涵发展水平”的工作思路，在市教研室和镇中心校的亲临指导下，不断加强学校的常规管理工作。继续强力推进“导学法”课堂教学模式的实践应用，以学习解读新课标、分课型构建课堂教学模式为抓手，深入开展“导学法”和分课型构建课堂教学模式的探究，推进道德课堂的实施，三项教学工作常抓不懈，努力打造书香校园，加强特色建设，着力提高课堂教学效率和学生的学习兴趣，不断提高教师素质和学校的综合实力。现将本学期工作总结如下：一、强化教师业务能力的提高本学期，我校在抓好教师德育工作的同时，立足于培养一批业务精湛、师德高尚的教学骨干，组织教师深入学习新课改理论和新的教学理念，不断更新观念，改进教学方法，努力打造优秀的教师团队。1、贯彻落实《课程纲要》、《导学案》和《作业日志》的编写和使用。本学期开学初，学校成立了以时荣森校长为组长，吕海群、高艳红、唐林周、张伟方和各科教研组长为成员的课程纲要编写指导小组，认真组织全体教师学习《郑州市中小学教师学科课程纲要编制指导意见》，并认真编写学科《课程纲要》，利用每周的集体教研时间，开展编写和使用《课程纲要》的研究与实践活动，使教师对学科教学进行整体规划。以增强课程实施的计划性与目的性。在本学期各科都形成了本学科的课程纲要。导学案是促进高效课堂的抓手，是体现教师教学思想和教学方法的载体。我校根据《郑州市教育局关于导学案编写与使用的指导意见》文件精神，对导学案编写和使用，以年级备课组为单位，按照一课一案，统一格式要求，把知识点设计成具体问题，把问题层次化，从而适应不同程度学生的需要。我校在5月初举行了“导学案”展评活动。学校领导班子和各科备课组长组成评委，对全体教师的导学案进行评比展览。在此活动中乔丽、乔瑞芳等14位教师表现突出，获得一致好评，为其他教师做出了表率作用。改革作业设置与评价，科学管理和使用作业，减轻学生学业负担，从而提高教学的有效性。我校要在开学初依据《郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见》和市教体局文件要求，积极制定我校的作业管理方案，开展合作研究。做到布置给学生的作业，教师要先做，根据自己的做题情况逐步建立和完善作业日志。2、继续推行“导学法”课堂教学模式在教学方法上，强力推进“导学法”教学模式，要求各学科按照“导学法”模式组织课堂教学。并且能根据不同的学科、不同的课型、不同的班级，总结出一套适合适合教师本人和学生的课堂教学模式。由校内骨干教师专业引领，通过观课议课等活动提高教师素质，要求从备课到上课，都要运用“导学法”。学校每周都安排观课议课活动，并实行推门听课制度，督促教师按“导学法”要求实施课堂教学，并组织交流，现在大多数教师都已经掌握了“导学法”教学模式，课堂结构发生了变化，能按照预习——研计——检测三个环节进行，体现了教师主导，学生主体，训练主线的三个原则。为了使“导学法”课堂模式得到更好的使用与推广，学校与4月份举行了为期一个月的“导学法”赛课活动。学校教师全员参与，相互听评课。并最终评出了唐发强、王香叶等六位教师参加镇中心校组织的赛课活动，成绩优秀。3、以分课型构建课堂教学模式的探究为契机，推进道德课堂建设工作。首先从思想上认识到位。我们在开学初认真组织教师学习了《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》的通知，田保华局长的《全力推进道德课堂建设，走好教育生态文明之路》，等指导性文件和理论知识，并写出了自己学习后的心得体会。然后我们分学科和教研组分别进行了讨论，领会分课型构建课堂教学模式的意义。然后以小组为单位，对分课型构建课堂教学模式进行立项和具体安排本学期的实施步骤。其次在学期中，我们利用教研活动时间，结合自己教学实际，对分课型构建课堂教学模式进行讨论、研究。最后，学校每周安排4节分课型课堂教学模式示范课，听课后认真评课：首先由授课人阐述自己的课堂教学模式和教学思路，然后大家根据授课教师的思路进行点评。对课堂教学模式进行落实和探究，在学习讨论中共同进步提高。对课堂教学模式进行落实和探究。4、深入开展集体备课和观课议课活动坚持集体备课制度。备课是上好课的前提，是提高教学质量的保障。教师根据新课标的要求，充分理解教材的内容，先个人备课，并将自已备课中遇到的问题，加以记录，在集体备课时带着自己的教学设计和疑难问题，参加集体备课，进行交流。经大家充分讨论、评议后，再进行修改完善，充分发挥集体智慧和力量，群策群力，搞好教学。观课议课活动是我校常规管理中重要工作之一，是提高教师教学水平的主要方法。我们制定了具体实施方案，并要求教师互相听课，教研组、备课组组织观课议课，学校安排观课议课。以集中性观课议课活动为切入点，抓好观课议课活动。教导处每周组织4节公开课，由教导处和同学科教师参加，课后立即组织议课，先由授课者阐述教学思路和设计意图，然后所有教师围绕本节教学进行多方位、多层次的剖析，以“优点谈足，缺点抓准”为原则，挖掘闪光点，找出不足之处，提出具有针对性的建议。学校根据听评课情况，选出课改中的积极分子和骨干教师，举行校级公开课和观摩课，充分发挥骨干教师的