动物世界教案（通用4篇）

写作好帮手1/20动物世界教案（通用4篇）【导读】这篇文档“动物世界教案（通用4篇）”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！动物世界教案【第一篇】主题活动来源：孩子们是天生的探索家，他们好奇、好问，对于其生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是动物世界。可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟……在活动眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真的世界中的一部分。他们有一定的生活经验，饲养过小动物。为他们换水、喂食，忙得不亦乐乎；每当有孩子去动物园，他们总会带来一些动物照片，孩子们都争先恐后地去看，听着那孩子绘声绘色地讲述。孩子们对动物充满了好奇。当操场上飞来一只小鸟、蝴蝶，就会立刻吸引孩子们的注意。“动物的家在哪里”、“动物是怎样睡觉的”、“动物的尾巴有什么用”等等都是他们感兴趣的。所以他们渴望了解接触动物，渴望进入那奇妙的动物世界。在《动物世界》这一主题写作好帮手2/20中，我们安排了许多孩子感兴趣的内容，让孩子观察和探索了解自然界里各种千奇百怪的动物，满足孩子日益增长的好奇心。通过这次主题带领孩子们一起去探索动物的生活习性、生活习惯，萌发爱护小动物的感情，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物，保护他们生存的环境做一些力所能及的事。主题活动目标：1、认识一些常见的动物，了解他们的主要特征、生活习性，初步感知动物与环境的关系。2、能用语言、美工等多种方式表现自己对动物的认识，激发孩子的各种表现能力。3、对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。4、体验动物是人类的朋友，懂得保护动物、善待动物，知道保护生态的重要。5、学习收集资料的方法，乐于发现问题，提出问题并寻求答案。主题活动内容：语言：诗歌《我想》、《动物服务中心》、《小乌龟海底探险》、艺术：绘画《孔雀》、折纸《美丽的鱼》、盘纸《小鸡和小鸭》、音乐游戏《小老鼠和大黑猫》、《啄木鸟》写作好帮手3/20科学：《尾巴的秘密》、《动物怎样生宝宝》、《小动物的家》、《动物怎样过冬》、社会：《小熊请客》、《地球招聘清洁工》、《去救小动物》健康：《小猪胖胖钻山洞》、《小猴学样》主题墙创设：1、课程网络树，让家长们了解孩子的活动情况。2、收集常见的动物图片，创设水族馆、昆虫馆等，分门别类的展示在主题墙上，让孩子认一认、说一说。3、展示一些动物的特殊本领和神奇的现象，激发孩子探索动物的欲望，体验其中的乐趣。4、运用多种形式介绍保护动物的方法，让孩子懂得保护动物，保护它们的家。5、展示用废旧材料自制的小动物，创设动物园。主题准备：1、家长带着孩子一起收集各种关于动物的图片、资料和书籍，和孩子一起阅读关于动物的故事，丰富幼儿的知识和经验。2、家长可带孩子到乡村、到动物园、水族馆等逛逛，认识各种各样的动物，激发幼儿对动物的兴趣。3、家中饲养小动物（鱼、小兔、鸟等），让孩子学习观察、照顾，激发热爱小动物的情感。写作好帮手4/20区域创设：1、美工区：提供纸、蜡笔、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通过画一画、捏一捏、做一做来展示“可爱的动物”。2、语言区：投放与动物有关的各种书籍，让孩子看一看、讲一讲，提高语言表达能力，激发喜爱动物之情。3、自然角：饲养一些小动物如蝌蚪、兔子、刺猬、金鱼等，让孩子学习照顾和记录。4、建筑区：用废旧材料制作动物，用积木搭动物，创建一个动物园、水族馆等。5、表演区：投放各种动物头饰、胸饰、手偶、音乐等进行表演活动。6、益智区：提供各种动物图片进行分类、排序，学习记录。动物世界教案【第二篇】教学目标：1、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物说给大家听，在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。写作好帮手5/202、在交流中分享动物给人们带来的快乐。在表述的过程中，通过多方评价规范学生的口头语言，培养良好的口语交际习惯。3、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。教学重点、难点：通过交际的形式练说，使“说”的内容更具体，更丰富，更准确。在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。课前准备：1．多媒体课件2．学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息教学流程：一、创设情景，激发兴趣。1、小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在，使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！老师知道你们平时特别喜欢看《动物世界》，今天我特意准备了一小段动物世界的录像和你们一起欣赏。播放两分钟《动物世界》的录相。2、交流观看的感受：在刚才的录像里，你看到了什么？你有什么样的感受？把你看到的画面说给大家写作好帮手6/20听。（提示学生说话的声音要响亮，表达要流利，听的要认真。）板书：。。。。。。。。。3、揭示交际话题：今天让我们一起走进奇妙的动物世界。（板书课题，齐读课题）。二、交流合作，师生互动。1、引发话题：我们身边有许多有趣的小动物，如：空中飞的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称。师出示幻灯片：我喜欢________的__________。三、说说最熟悉的动物的外形特征、生活习性或者小趣事。1、进入动物王国的第一关：“猜猜我是谁”听声音，猜动物。（1）播放公鸡、狗、小鸟、羊等几种动物的叫声。（2）你听到什么动物的叫声？把你听到的都说出来。2、师用语言带领孩子走入动物王国：（让学生戴上头饰）“在美丽的春天，一群可爱的动物宝宝从四面八方赶来，迎接我们了。瞧，它们打扮得多么美丽！哎呀，写作好帮手7/20大家还互相不认识呢！来，做做自我介绍吧！（灯片出示：第二关：介绍我自己）我先来，不过等我说完之后，要请你说说我市怎样介绍自己的。”师戴上一只燕子头饰，说：“大家好，我是小燕子，我穿着一身黑色的羽毛，带着一条剪子似的尾巴，在天空中飞来飞去，忙着捉小飞虫。人们都夸我是庄稼的好朋友呢！春天，我会赶回家乡，秋天，我又会飞到南方去。那是因为我很怕冷。你们愿意和我交朋友吗？”小朋友，刚才你知道老师刚才扮演的小燕子是从哪几方面去介绍自己的吗？老师根据学生说的板书：外形特点、生活习性、小趣事师走到学生中间，鼓励学生：“请你也像小燕子这样，向你周围的朋友介绍一下你自己。好吗？”3、幻灯片出示：（1）、我家有一只_____________,它长得__________________,它喜欢吃__________________,喜欢玩_____________。（2）、我是_________________________,我长得______________,我喜欢吃_______________,喜欢玩_____________。写作好帮手8/20提示学生用以上形式练习介绍。4、（播放音乐）学生分小组讨论交流，练习说话。5、学生介绍自己熟悉的动物，老师注意引导学生进行评价，包括：Ａ、说的要求与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。的仪态。眼睛看着听众。对于发言时扭扭捏捏，倨促不安，手足无措等表现进行及时引导。Ｂ、听的要求：仔细认真听。有不明白的地方可以随时提问。四、情境表演，表达情趣。1、那么多的小动物在一起，让我们一起来交个朋友吧！幻灯片出示：交朋友2、老师扮演记者采访（1）学生戴上自己喜爱的动物头饰，老师充当记者的角色对他们进行采访。（台上表演）如：记者：小兔你好，很高兴认识你。大家都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样吗？小兔：？?记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？小兔：？?写作好帮手9/20记者：xxx同学，你这么喜欢小兔子，你能给我们说说你与它有趣的事吗？小兔扮演者向大家说说与小兔的趣事。（2）评议、颁奖（看情况而定）师：谁表现得最优秀？（通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面进行评议价，鼓励学生想说、愿说、说好。）2、情景对话，分角色进行采访（1）（播放音乐）多选派几名记者到班里自由采访。（2）大家互听互评，指出不足，互相补充。五、说说动物的奇妙之处。1、不同的动物有不同的本领，他们的本领非常神奇，灯片出示：第四关：谁的本领大。你知道谁的本领大，就请你在小组内说给小伙伴们听，再一起评一评谁是最有本领的动物，好不好？”出示多种动物的图片。小组内交流。2、刚才我发现有很多小朋友都夸到了它-?？小海豚，灯片出示；海豚表演的图片，引导学生说话。再请一个学生当小导游将四张图片串起来将一遍。3、生自由发言说各种动物的奇妙之处。4、师：真是八仙过海、各显神通，有些连老师也写作好帮手10/20是闻所未闻，今天真是大开眼界。你们是怎们知道这些知识的？（小结搜集资料的方法，幻灯片出示：看书、上网、请教老师和父母、观察、看电视。。。。）想要了解更多的知识，就让我们到生活中去寻找、去发现吧！六、课外延伸，鼓励探究。可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，面对这些可爱的小动物，你想对它们说些什么？（学生自由发表意见。）七、懂得要“保护动物”。１、请听一段声音：枪声――鸟叫声。想象可能发生了什么事？在什么地方？编成个小故事。２、出示动物受到伤害的图片，你想对这些伤害动物的人说些什么？３、师总结：在奇妙的动物世界里，动物们是如此可爱。它们也是地球妈妈的孩子，我们人类的好朋友，在这个美丽的星球上，因为有了它们才显得生机勃勃，丰富多彩，可是，许多人却常常忘了动物和他们一样重要，破坏着它们的生存环境。同学们，让我们行动起来，都来保护动物，从我做起，和动物交朋友，用我们的真诚、爱心，还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由地飞翔，让小鱼快乐地游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。写作好帮手11/20边说边板书边画爱心：保护动物、从我做起八、布置作业：（出示幻灯片）把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来。板书设计：奇妙的动物世界保护动物从我做起声音响亮外形特点表达流利保护动物，从我做起生活习性认真倾听趣事动物世界教案【第三篇】一、活动目标：1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。二、活动准备：1、多媒体课件、音乐游戏磁带；2、各种动物卡片、挂饰若干；写作好帮手12/203、动物的家背景图4张。三、活动重点：引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。四、活动过程：1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。（评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫）2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。（评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探索的兴趣；让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个写作好帮手13/20主动学习与发展的机会；让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。）3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。（评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。（评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。）5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的