师旷劝学原文翻译（通用4篇）

参考资料，少熬夜！师旷劝学原文翻译（通用4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“师旷劝学原文翻译（通用4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！师旷劝学诗文赏析及答案【第一篇】阅读《孙权劝学》和《师旷劝学》两篇文言文，回答文后的问题。(甲)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(乙)晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。’秉烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”[注释]①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。1、解释下列句中加点的词的意思。（1)卿今当涂掌事今（）（2）蒙辞以军中多务以(）（3)但当涉猎但（）（4）恐已暮矣暮(）2、用现代汉语翻译下面的句子。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！_________________________________（2）少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。__________________________________________________________________3、挑选你最喜欢的这两则短文中的句子，照抄在下面，并说明喜欢的理由。__________________________________________________________________4、比较赏析：（1）《孙权劝学》主要采用___________描写，表参考资料，少熬夜！现出孙权____________的性格特点，鲁肃_____________的性格特点，作者采用的这种写法叫做_______________。（2）晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，这里的“暮”是指____________，他这样认为是因为____________________;师旷的回答，说明他将“暮”理解成____________的意思，他这样理解的理由是______________________________________。5、读了这两则故事，你最想说的是什么？__________________________________________________________________参考答案1、(1)现在(2)用(3)只是(4)晚了，迟了2、(1)我难道想要爱卿你学习经书礼法成为一个博学的人吗？（2）少年时候喜欢学习，就像初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样光明亮。3、略。4、(1)语言（对话）有政治远见、善于劝学敬才、爱才对比（2）对“暮”的含义说法各异。答案：前者“暮”为时间晚了，迟了。之所以这样理解，是因为“吾年七十”，晋平公怕来不及学，学了没用了；后者“暮”指天黑、夜晚，师旷借题发挥，“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明”引出秉烛之喻。5、活到老，学到老（学无止境，终身学习，受益终生等）。（意思对即可）原文【第二篇】晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣！师旷曰：何不秉烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？公曰：善哉！原文【第三篇】师旷劝学刘向晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”参考资料，少熬夜！师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！”参考答案【第四篇】1．C2．A．迟，晚B．怎么C．再次，重新D．比及，到3．①幼年而学，就似乎初升的太阳。②我岂非想要你琢磨佛家经典而成为博士吗？4．年纪大事务多5、一个人要有活到才老学到老的精神。6．从酷爱学习，珍惜时间，善于引导，谦逊听取他人的公道创议等方面阐明即可。