在天晴了的时候阅读答案精编3篇

好文档，供参考1/5在天晴了的时候阅读答案精编3篇【题记】这篇精编的文档“在天晴了的时候阅读答案精编3篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！在天晴了的时候主要内容1本诗主要描绘了天晴时在小径中看到的美丽的景物，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松愉悦的心情，以及对生活的热爱。雨过天晴，风中透着一股泥土的清新，再看那一棵棵竹子，仍然立在那片属于它的土地上，如一位位窈窕的少女，依旧是挺拔的，亭亭玉立的，给人一种坚强的、无所畏惧的美，有时还会有美丽的彩虹挂在天空，就像一座七色桥。雨后的心情和雨后天空一样明朗，多希望，我们的天空，多一些晴空万丈，多一些，夜短昼长。在天晴了的时候2戴望舒在天晴了的时候，该到小径中去走走：好文档，供参考2/5给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。1、诗歌的语言是凝炼、生动而意蕴丰富的。阅读中，要善于抓住关键的字或词加以品味，体会诗中的诗好文档，供参考3/5情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。________________________________2、如果用一个词来概括这首诗的特点，你觉得该用哪个词？为什么？________________________________3、读诗离不开想像。在这雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想像，选择其中一种，具体描写出它在这个环境中的情态。（50字左右）_______________________________答案：1、这首诗中生动的词较多，只要能按要求选出字或词，并能说出点“好在哪里”即可。示例：“炫耀”用拟人手法写出了雨后小草青翠可爱、生机勃勃的情态；“不再胆怯”也是拟人手法，让人联想到雨中的小白菊哆嗦胆怯的形象；“试试寒，试试暖”用叠音词、拟人手法写活了小白菊可爱的形象；“绽透”表现出雨过天晴后小白菊尽情怒放的形象；“智慧书页”的比喻流露出作者对凤蝶儿的喜爱之情；“推开”生动形象地表现出了新阳的光芒所带给世界的灿烂；“晕皱”把在清风吹拂下溪水泛起一圈圈美丽的涟漪的状态生动表现出好文档，供参考4/5来了。2、用“清新”比较好。因为全诗描绘的是雨后天晴的景象，经过雨的洗涤，一切景物都被冲洗得干干净净，空气整个是清新的。3、略《在天晴了的时候》读后感3在天晴了的时候，该到公园去走走：被雨水冲过的公园，空气一定是焕然一新，那新绿又柔软的小草，已一下子洗净了尘垢，被雨水冲过的柳枝，在随风摇摆，调皮的孩子们赤着脚，欢乐地在踩水。到公园去走走吧，在天晴了的时候，去感受大自然的美。于雨下的太大了，使得天空白茫茫一片，有如雾一般，路人肯定看不到路了，而我多想冲下楼到操场去在雨中狂奔。可这倾盆大雨犹如昙花一现，没过一会儿就变成了鹅毛细雨，看着这由强而减弱的“势力”，我很快被同学们吸引了过去：有的同学在高谈阔论网络游戏，有的聚精会神地看这窗外的雨；有的赶紧翻出漫画书来看；有的摆弄着手里的小东西；有的在笑嘻嘻地聊天；当然也有安静地做作业的，但也会时不时地插上一句话。我则是被后桌的女孩的说话内容吸引了过去。正当我们了得正起劲的时候，我不小心看见了神不好文档，供参考5/5知鬼不觉悄悄躲在窗户看我们的老师，教室里的说话声也渐渐弱了下来，老师声色俱厉地说：“议论什么？难道你们没见过下雨？向左转！”我们只好起立，把身子转向窗户那边。看着窗外“风云再起”的大雨，我无可地吐了吐舌头都怪自己惹火烧身。