中班科学活动教案【汇集5篇】

好范文解忧愁1/16中班科学活动教案【汇集5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“中班科学活动教案【汇集5篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！中班科学活动教案【第一篇】活动目标：1．通过游戏，初步了解镜子的基本特征和用途。2．对镜子产生探索欲望，乐意与同伴交流探索的过程。活动准备：镜子人手两面、兔子手偶、指偶人手一个、音乐活动过程：一、猜一猜师：前几天，我收到了一件礼物，这个礼物可神奇了，我打开一看，那里面也有一个我，我对着她笑了笑，她也对着我笑，我摇摇头，她也摇摇头，你们猜猜我收到的礼物是什么？师：你们在哪里见到过镜子，它是什么样的？有什么用？好范文解忧愁2/16小结：你们发现了那么多地方都有镜子，而且它们的大小不一样，形状不一样，但是它们都有一个本领，就是能帮我们照到许多东西。二、玩一玩1．幼儿自由摆弄镜子，初步感知镜子的特征师：你从镜子里看到了什么？能看到上面的东西吗？怎么看到的？小结：把镜子稍微转一转，就能看到其他东西。2．游戏：找找乐师：你能从镜子里看到我吗？教师不断变换位置，从前至后，要求幼儿不许回头，从镜子里找到“我”。师：从镜子里看看老师手上拿的什么？小兔子跳跳跳跳到什么地方了？师：有了小镜子的帮忙，一下子就能看到后面的东西了。三、照一照师：一面镜子很好玩，两面镜子会不会更好玩呢？1．幼儿人手两面镜子，自主探索。（提供指偶）2．交流自己的发现3．幼儿再次尝试，发现新的秘密。4．幼儿小结：从一面镜子里可以看到另一面镜子好范文解忧愁3/16里的东西。四、找一找1．幼儿欣赏音乐，教师将指偶夹在幼儿的肩上或头上。师：只要你听着音乐，闭上眼睛，小动物就会悄悄来到你的身边。2．幼儿尝试从镜子里找到答案。五、活动延伸师：今天，小朋友、小动物都和镜子玩了游戏，太阳公公也想和小镜子玩一玩，太阳公公照镜子会发生什么事呢？教师带幼儿出去玩一玩。中班科学教案【第二篇】设计意图：水，我们日常生活中不可缺少的朋友，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，但他们的兴趣只是停留在玩水上，虽然在玩水的过程中，他们能发现了很多有趣的而又新奇的现象，但没有经过梳理与指导，无法形成一些系统的知识。但对于中班的孩子来说，系统理论知识较难明白，只有好范文解忧愁4/16经过自己动手操作得出的结论才能印象深刻。《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的“溶解”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动目标：1．感知物体的溶解现象，学习用实验的方法了解溶解的现象知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。2．会用比较的方法观察事物：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。3．萌发对物体溶解现象的兴趣和探索愿望。活动准备：实验材料：透明盛器、水、筷子、热水壶。记录材料：水的溶解记录卡、记号笔红糖、奶粉、黄豆、盐、橘子粉、维B颗粒、念慈庵枇杷膏。活动过程：一、了解溶解的概念。好范文解忧愁5/161、教师：“你们瞧！杯子里有什么？看一看！闻一闻！（红糖）如果红糖放到水里去会怎么样呢？”（幼儿猜想）2、教师实验。教师：红糖跑到哪里去了？教师小结：一颗颗小红糖粒在水里不见了，跑到在水里去了，这说明糖“溶”在水里了，这种现象叫溶解。二、区分哪些物体会溶解，哪些物体不会溶解。教师出示沙子、奶粉、豆豆、盐、橘子粉、药粉。教师：这是什么？教师：谁会像红糖一样溶解在水里呢？我们一起来猜猜看”1．教师出示大记录卡，幼儿猜想。（请个别幼儿说说自己看法，有疑问的地方打“？”）2．幼儿操作实验，并记录实验结果。教师：“是不是这样呢？请大家来试一试。”（教师介绍操作记录卡，这是一张记录卡，待会做实验的时候，要把实验结果记录下来，溶解的打“√”，不溶解的打“×”，四个人一组，请一个小朋友记录，比一比哪一组最有科学家的头脑，能够安静的实验。完成实验的请你们把实验材料收拾好后，将记录卡交给老师）。好范文解忧愁6/163、教师和幼儿一同梳理实验结果。（大记录卡）教师小结：生活中有很多东西会在水里溶解的，也有很多东西不会在水里溶解。三、观察比较物体在同条件下溶解速度的不同。教师：是不是所有的东西在水里溶解的快慢一样呢？（出示果珍、枇杷膏）1．同温度的水，不同的东西溶解速度的不同教师：“猜一猜同样的水倒进果珍与枇杷膏的杯子里，谁会溶得快一些呢？谁会溶解的慢一些呢？”。做实验：我们来试试看，仔细看哦！得出结论：枇杷膏溶得慢。2．不同温度的水，一样的东西溶解速度的不同。教师：你有什么办法可以让枇杷膏溶解的快一些呢？（请个别幼儿回答：热水等其他方法，那今天我们先用热水来试一试。仔细看哦！）教师小结：在同样温度的水里，有的东西会溶解的快一些，有的东西会溶解的慢一些。同样东西在冷水里溶解的慢一些，在热水里就会溶解的快一些了。活动延伸：生活中还会有哪些东西会溶解在水里呢？我们一起去找找试试。好范文解忧愁7/16中班科学活动教案【第三篇】活动目标：1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海绵的特性。2、乐于参加探索活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发现。活动准备：盒子、海绵。活动过程：一、开始部分导入：老师今天给你们带来了一个朋友，我们来认识一下，出示一个海绵玩具：好可爱的宝宝，老师这还有好多呢！1、幼儿通过看一看、玩一玩、摸一摸，感知海绵的特性。现在每人发一个，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你们玩过这个吗？在家里见过吗？2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的？往这边看，老师可以在前面拿一个玩具捏一捏，让幼儿观察，摸一摸是什么样子的？（老师示范摸一摸）幼儿：软软的。（这是如果有幼儿说出这是海绵，老师就要请幼儿说出：你认识这个材料，这是什么？幼好范文解忧愁8/16儿：海绵。如果没有幼儿说出，老师就要提问提示幼儿：这个软软的东西是什么？幼儿：海绵。）我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滑。师：滑滑的。再摸一摸手里的海绵玩具是滑滑的吗？幼儿：不是。老师：那是怎样的？幼儿：粗糙的。老师：海绵是粗糙的。我们再来甩一甩，是重重的，还是轻轻地？幼儿：轻轻地。老师：海绵是轻轻地。二、基本部分1、和海绵宝宝玩游戏。（1）藏在衣服里现在让海绵宝宝休息一下，海绵宝宝要和我们玩游戏了。刚才我们的海绵宝宝摸上去怎么样？幼儿：软软的。（如果有幼儿说硬硬的，老师总结：有的说软软的，有的说硬硬的。我们摸一摸，他是怎样的？软软的师：软软的，摸上去没有我们的皮肤那样光滑，我们还可以说他是粗糙的。今天海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，海绵宝宝说他想藏起来，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里。（老师示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛说我来找了，藏好了吗？幼儿：藏好了。摸摸看，摸上去软软的老师：咦在这软软的！这也有，这也是软软的。两个小朋友互相摸一摸，然后老师问幼儿摸上去怎好范文解忧愁9/16么样？软软的老师：你也找到了，摸上去怎么样？软软的（2）藏在背后面把海绵宝宝拿出来，刚才我们把海绵宝宝藏哪了？衣服里他摸上去是怎样的？软软的现在继续捉迷藏，我们把它藏在哪呢？背后面。老师示范倚一倚什么感觉？幼儿：靠上去也是软软的。你呢？海绵宝宝靠在后面什么感觉？幼儿：软软的。老师：你觉得还有什么时候靠起来是软软的？在家里的时候靠起什么是软软的？（床、沙发等）他们靠起来感觉软软的，它的里面肯定有海绵（3）藏在屁股下面海绵宝宝休息一下，（老师示范把海绵宝宝放在大腿上）海绵宝宝又要藏了，这次他要藏在哪呢？（有乱的小朋友，老师可以说，让海绵宝宝休息我就告诉你。）这次他要藏在屁股下面，（老师示范把玩具放到屁股下面）上下动一动、掂一掂，感觉怎么样？幼儿：软软的。老师：舒服吗？幼儿：舒服。老师：给你的感觉有点像坐在什么上面了？幼儿：坐在沙发上。老师：软软的，感觉很舒服！2、幼儿两次尝试用盒子装海绵宝宝。（第一次）幼儿运用自己的感知选用大盒子装海绵好范文解忧愁10/16宝宝。海绵宝宝和我们玩了这么多的游戏有点累了，让他休息一下。海绵宝宝还想藏一个地方，藏在什么地方呢？看一看，这里是什么？（老师吧桌子上面的布掀开）猜一猜，这次海绵宝宝藏在哪里？幼儿：盒子里。老师：想想看，你的海绵宝宝会藏进那个盒子里？能藏进去吗？谁来试一试？（请小朋友上来选盒子，小朋友上来后选一个盒子）你觉得你宝宝能放进去吗？幼儿：能。老师：为什么？幼儿：因为盒子大，宝宝小。我们来比一比（老师两手分别那盒子和玩具，举起来让幼儿观看说出结果）老师：怎么样？能放进去吗？幼儿：能。老师：盒子和海绵宝宝谁小？幼儿：盒子大，海绵宝宝小。老师：所以海绵宝宝能放进去。老师拿出一个小盒子问幼儿：为什么不选这个盒子呢？幼儿：因为它太小了装不进去海绵宝宝。老师：一会我们试一试。现在每个人到前面来选一个盒子，想办法把海绵宝宝放进去，女孩先来，坐在座位上试试看，把海绵宝宝藏进去。（有的小朋友觉得盒子太小了，就到前面换盒子，老师就要问幼儿：你觉得宝宝藏不进去是吗？幼儿：是。老师：那你选一个回去试试吧。好范文解忧愁11/16老师巡回观看问幼儿：都装进去了吗？幼儿：都装进去了。老师：你觉得你的盒子怎么样？幼儿：我觉的我的盒子正合适。老师：你的呢？幼儿：我的盒子也正合适。（观察找一个把玩具宝宝藏到小盒子里的幼儿，如果装不进去，老师发现了就帮助他一起装进去，然后问幼儿装进去了吗？幼儿：装进去了。）老师：你刚才装进去的时候用了一个什么动作？海绵宝宝总是跑出来，你是怎么把它放回去的？（幼儿回答不出来，就请这个幼儿到前面来）你到前面来给我们做一做，老师两手分别拿盒子和玩具，举起来比一比，让幼儿看出来玩具大，盒子小。然后请上来的这个幼儿装宝宝。（幼儿边做边用到哪些动作的时候，老师在旁边也要做出来，并说出动作的名称，如：按一按。）海绵宝宝装进去了吗？幼儿：装进去了。老师：它用了什么动作把海绵宝宝装进去了？幼儿：按一按。中班科学活动教案【第四篇】活动目标：1、通过买菜活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。2、在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数好范文解忧愁12/16物对应的经验，并促进交往能力的发展。活动准备：1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动。2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物。3、幼儿用卡片、篮子、电话机等。活动过程：一、回忆交流买菜的经历。（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。1、播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？2、幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）3、师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。二、给菜宝宝分家。1、师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在好范文解忧愁13/16一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。）2、幼儿操作活动给菜分家师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。3、教师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备（创设菜场环境）（一）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人（二）顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼