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一3班数学教学心得(4篇)【导读】这篇文档“一3班数学教学心得(4篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!小班3月教学计划【第一篇】小班2015年3月——7月教育教学计划目标健康1、适应集体生活,保持稳定、愉快的情绪。2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。3、在日常活动中,能手、眼和全身协调运动和操作,如吃饭、脱穿衣服、洗、端拿易晃(水)、易碎(玻璃杯)物品。4、喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动,能从中获得愉快的体验。5、能合群地参加体育游戏,并能执行简单的游戏规则。6、喜欢和同伴共同做操,感受互相注视和模仿的乐趣。7、能初步掌握简单的活动,如踢球、拍球、骑车、推拉重物等。8、有初步的安全意识,能避开明显的不安全因素。语言1、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。2、乐意回答成人的提问,也能向成人提出简单的问题。3、能用几句话说出刚才经历的事情,并能让听者基本听懂。4、能完成两项语言指令。5、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。6、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌,并有自发模仿的积极性。7、会一页一页地翻书和看书,看完后把书归还原处。8、喜欢结伴或独自在同伴面前表演儿歌。数学1、对周围的许多事物有自发的敏感性和好奇心,有探索的愿望。2、乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。3、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。4、能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。5、能认识并说出3-4种颜色,认识圆形、方形、三角形。6、知道一和许多。7、能点数2-3件物品。艺术1、能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现。2、乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的感受力和表现力。3、乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。4、喜欢参加美术活动,能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。5、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、串珠、搓泥等操作。博学百科(闪卡)1、蔬菜卡2、工具卡3、名画卡4、车标卡5服饰卡大脑体操1手指做饭2手指捣米3手指上课4全体集合5手指眼镜6手指小车7手指打鼓8五指转转礼仪教育右脑识字口才表演全脑早教育才课程小五班幼儿教育心得体会【第二篇】放心——感动——参与幼儿教育心得体会苗苗幼儿园小五班陈昱冰家长:熊永静女儿如今已经四岁多了,去年九月入园到现在已有一年,在这一年中,我深深地感受到女儿的成长变化,这与园里所有老师的辛苦付出分不开,这与园里所有老师的爱的教育分不开。身为少有时间的妈妈,我心里很惭愧,但更多的是感动。一年中,孩子学会了唱歌画画,学会了提问思考,学会了收拾玩具,学会了挂衣服叠衣服……记得,在4月的一天,下班见到女儿时,女儿跑进怀里就开始唱:“我的好妈妈,下班回到家,劳动了一天多么辛苦啊!妈妈,妈妈快坐下,请喝一杯茶,让我亲亲你吧,让我亲亲你吧,我的好妈妈!”唱完就抱着我使劲地亲。这一刻,一股暖流从心底升起。之后,这一唱就停不下了,她竟还把“妈妈”这个词换成了“爸爸、奶奶、爷爷、外公、外婆……”地唱她在用这种不一样的方式表达她对亲人的家。在与女儿交谈中,我明白了,她在幼儿园的老师那里感受到了爱,也慢慢地学会了用自己稚嫩的方式表达爱。现在,女儿有一个特别好的习惯——收拾衣物。她说这是老师告诉她的。每天回到家,脱完衣服等,都会主动地叠起来放好,而且还把我和她爸爸的一起收拾好。每次看到这一幕,心里都会有满满的感动。面对一个不懂事、固执的小不点,有时我都没有耐心,而老师们天天面对的是四十多个性格各异的四岁左右的孩子,真不敢想每一天神经是怎样的紧张。那一天,有幸参加了一次助教活动。活动的内容是:我们几位助教家长代替果果班的老师们完成她们每天必备的工作。活动有清洁打扫、组织幼儿吃饭、上课、户外活动、室内活动、游戏(附:期间组织了两次列队洗手、两次列队上厕所、一次列队喝水)。刚开始接受任务时我觉得这个活动挺简单,想着有三个家长一起配合,更是没怎么上心。可是在完成任务过程中,问题来了。不必说组织幼儿吃饭有多麻烦,也不必说带领幼儿们做活动有多复杂,单是组织孩子们列队,就让人大费周章,顾此失彼。我们很难让孩子们安安静静地听从我们的口令和指挥。整整一个下午,我们三个家长筋疲力尽,任务才算勉强完成。这次助教经历让我深切地感受到了幼儿教育的重要和不易。再次感谢各位老师:你们辛苦了。女儿在幼儿园里快乐成长着,我作为家长放一百个心。但我更庆幸能为女儿找到她人生第一个幸福的“理想乐园”和妈妈般的良师益友。青马班心得体会(3)【第三篇】青年马克思主义培训班心得体会建筑工程学院12给排水2班冯琦青年马克思主义培训班即将拉上帷幕,在这短暂的培训时间中,我收获了我大学里的第一笔巨大的精神财富。在一次次的讲座中,在我们的素质拓展中,点点滴滴都让我从中获益,教授及校长们的引领,让我重新建立了自己的人生观、价值观及世界观,也让我懂得了如何做好一名学生干部,青马班的学习可以说是提高了我的综合素质,让我在以后的学习工作中会思考的更加成熟。走向幸福人生,积极面对挫折:大学生活形形色色,随时会出现挫折与挑战。面对自己的内心,我们应如何对待?所谓挫折,其实是一把双刃剑,它可以锻炼我们的意志和求异思维同时也可以降低我们学习和工作的效率。我们就是要去和形形色色的挫折作斗争,积极的对待挫折,提高自己的思想觉悟,树立辩证唯物主义世界观,形成良好的人际关系并培养自己对抗挫折的积极地心理品质。人们都说大学是一个小型的社会,只有处理好自己在这个小社会里的辩证关系才能真正的跨入社会挑起大梁,而作为学生干部的我们,更是要积极地引导、帮助我们的同学直面挫折并从中获益。挫折,无法避免,但是我们可以规避弊端,享受它带给我们的成长。适应高校改革,全面提高自身素质:高等教育改革一直是我们国家狠抓的重点,作为普通高校的一名大学生,我们也深受其益。但改革,应当是双向受益,改革的根基是我们当代大学生。这一点深深触动了我们在座的每个人的心,只有我们做好了,高等教育改革的实施才能更加容易,才能真正的提高国民素质。我们的国家我们的社会我们的学校正在为全面提高国民素质出谋划策,正如我们所体会到的,我们已经拥有了一批高素质的教师,以及多年教学成功的经验,唯一缺乏的是我们的付出。所以我们作为新时期的先进大学生,应该在生活里克勤克俭,严格要求;在工作中身先士卒,勤勤恳恳,不断提高自己的工作能力和水平;在学习上,以“书山有路勤为径,学海无边苦作舟”的精神,不断增加新的科学文化知识,不断提高自我思想文化修养,提高学习能力,进一步增强自身素质。我们不仅要深入学习自己的专业知识,还要扩大自己的知识面,例如管理知识、心理学知识、社会学知识等等。而最重要的还是要将所学的知识运用到日常工作中来,真正做到学有所用。学习是为了更好的完成工作,提高效率和服务水平,要通过学习,不断提高自己的理论水平,提高知识层次和广度,增强做好工作的能力。提高工作的效率就是要多学习,从学习中汲取好的可以提高效率的知识。从我们做起,以我们学生干部的身份带领起周围的同学,积极学习,提高自己。丰富所学知识,提高综合素质:“最可怕---有知识,没文化”,这句简单的话,戳中了我们当代大学生的痛处,我们有丰富的文化积累,但是我们能肯定地说我们有文化么?我们不能,因为我们从一开始就只注重与科学知识的学习,恰恰忽略了我们的综合素质,我们的道德修养、文化修养都被我们抛于脑后。作为一个大学生,我们必须要学会做人、做事,因为人格才是人生的最高学位,而且我们要学会感恩,感恩是人生的最高基石,作为一个大学生,我们的大学生活应该是一种提升灵魂的生活。如果我们只是有了知识,不能做到意志品质高尚,陶冶自己的情操,健康的心态,那依然不是一个健全的社会人。我们应该追求一个高尚的人格,追求较高的文化修养。在校长的话里,我听出了他对我们的深切期望,文化比知识更重要。齐心协力,同舟共济:在我们后来进行的素质拓展中,在一个个陌生的面孔中间,我们共同协作去追求小组的成功,一个人胜利了不算胜利,大家都胜利才是最终的胜利,在这个叫做大学的社会中,我们身在一个小的班集体里,班级的荣誉要我们共同来争取,班级的进步是我们共同进步的表现,只有集体协作才能获得更大的成功,老师在潜移默化中让我们深谙团队合作的重要性,在一次次活动中,我深深地感受到了“众人划桨开大船”的真谛。作为一名学生干部,我们应该做到的是带领我们周围的同学共创辉煌!培训班结束了,但是活动的精神永远的留在了我们的心中,时刻不忘我们是先进的青年马克思主义者!小谈分班教学的心得体会【第四篇】小谈分班教学的心得体会/r/n非常高兴有机会和大家交流有关分班教学的一些事,希望大家能多提宝贵意见。/r/n为了充分挖掘每一位学生的学习潜力,学校结合实际情况提出保持原来的行政班级不变进行部分学科分班教学的模式,于是我们借鉴了其他学校和其他老师的方法和经验,从头开始摸索分班教学。/r/n首先是分班前的准备,主要包括两个方面一是家长和学生的心理沟通,二是着手准备学生的选拔。/r/n关于家长和学生的心理沟通是分班教学的一大困难。有很多家长认为分班教学就是抓好学生提高升学率而不管学困生,所以害怕自己的孩子被分在B班,不受老师重视造成学习成绩下降。也有一部分学生担心分在B班面子上过不去。针对家长和学生的这些心理我们做了大量的工作,比如说我们多次召开家长会列举大量分班教学的好处,特别是B班学生学习的进度和难度安排作出了重大调整,更有利于学生的知识接受、有利于中等学生与部分学困生的情感交流等等,教师也承诺绝不会因为分班教学而放弃对B班学生的教学辅导;对部分意见较大的家长和学生都进行了单独的交流。慢慢的家长也就接受了分班教学,毕竟家长也是更想看到孩子的进步,只要有利又有何不可呢!/r/n关于学生的选拔是分班教学实施的关键。因为我们的分班教学只是教学中存在严重两极分化的学科,所以八年级的时候主要就是数学和科学两门课的教学。于是两位老师对学生的两门课总分进行计算,也对学生的能力进行了评估,先提出名单建议,然后又让学生进行了自愿选择,在刚开始实施的时候我们大部分还是遵从学生的自主选择的,毕竟学生的自信心也不好打击太大。九年级的英语也成为分班教学的课程(局限于我们两个班),所以就由三位老师共同商量名单,这时候学生的自主选择已经发生了很大变化,甚至有一部分学生在老师建议去A班的时候喜欢留在B班学习。我想这从另一方面证明了分班教学的成功。/r/n其次是分班教学的实施,我主要结合科学课的教学谈谈分班教学的几个内容。/r/n1、熟悉教材和教学目标,做出适当调整/r/n分班教学的目的非常明确:让学有所长的同学能多学点,学有所短的同学能学的精一点!于是我在备课过程中先仔细了解教学的三维目标,对A班的教学要求适当提高加深,对B班的教学要求降低难度着重于教学重点的突破。例如在《物质的相互转化》这一节是化学部分非常综合的一课,几乎是酸碱盐、金属等九年级课程教学的综合。于是我在A班的教学中重点要求学生对各类物质的转化规律、反应条件进行归纳整理,并最终形成八圈图,为学生的高中学习做好准备;B班同学则要求记住书中要求掌握的常见物质的转化与反应,重点放在了实验的现象与结论。特别是在中考复习过程中,对考试要求的准备尤为重要,A班同学的难度完全按照考试说明进行,有时还不由自主的将一些知识点进行延伸,例如电学中的焦耳定律内容,虽说考试说明里没有,但是电路的功率判断中还是有可能用到;B班同学则主要围绕a与b部分要求展开复习,遇到c级要求则降低要求为b级,这样可以大大提升学生学习的自信心。/r/n2、针对教学目标,展开精心的备课,并最终在课堂中贯彻实施/r/n教学目标设定之后,当然要选择合适的教学方法,准备相应的教学器材,精选例题等。例如《水的浮力》一节课程的教学目标中,A班学生教学过程中增加浮力的产生原因这一知识点,探究过程中让学生设计多种方案,又在计算的教学中选择部分拓展思维的综合性练习;B班学生则主要针对考试要求讲解浮力的
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