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《小稻秧脱险记》教学设计2篇【导读】这篇文档“《小稻秧脱险记》教学设计2篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!《小稻秧脱险记》教学设计1设计思想:1、这是1篇科普性的童话,通过有趣的故事,写出了杂草对于小稻秧生长的危害,以及喷洒除草剂对于保护稻秧所起的重要作用。故事生动有趣,适合三年级学生分角色朗读和表演。2、通过演一演便于学生对“气势汹汹”、“一拥而上”、“蛮不讲理”等词语的理解。3、课文的“遇险”和“脱险”都适合学生表演,所以我重点指导学生对第一部分“遇险”的学习,第二部分“脱险”则放手让学生自学。教学目标:1、有感情地朗读课文,边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”、“团团围住”、“不由分说”、“警觉”等词语的意思,会用“纷纷”、造句。2、精读课文,知道小稻秧遇到了什么危险,后来是怎样脱险的。3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上,知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。教学过程:第二课时一、复习导入1、同学们,今天我们继续来学习第18课,齐读课题2、通过上节课的学习,同学们想一想,课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险?哪几自然段写脱险?(板书遇险脱险)3、课件出示,看这些小稻秧长得怎么样?二、学习第1、2自然段1、打开书本,默读1、2节,找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险?2、交流,课件出示句子一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:“快把营养交出来!”这群杂草不由分说,一拥而上,拼命地跟小稻秧抢营养。3、自读这两句话,找出说明小稻秧遇险的词语。交流,加点(团团围住气势汹汹嚷不由分说一拥而上拼命)4、指导朗读句子,通过表演理解词语。师:瞧,杂草们一拥而上,凶不凶?(生:凶)师:这就是“气势汹汹”。师:杂草们讲道理吗?(生:不讲)师:这就是“蛮不讲理”。师:杂草们愿意听小稻秧解释吗?(生:不愿意)师:这就叫“不由分说”。5、是啊,小稻秧垂下了头,脸色蜡黄,病倒了。课件出示发黄的稻秧。6、填空:这真是一群()的杂草。突然,小稻秧的救星来了,是谁?课件演示喷雾器。7、了解喷雾器和除草剂。三、学习3、4自然段1、读3、4自然段,一边读一边用横线画出杂草说的话,用曲线画出喷雾器大夫的话。2、交流:杂草说了哪些话?喷雾器说了哪些话?课件出示。3、请看前面,谁把第一句读一遍。理解“警觉”,可表演。(点出)4、喷雾器大夫是怎样回答的?声音是怎样的`?(点出)5、指导朗读。6、自己练习下面的对话。7、指名、练习、指导对话,表演。8、理解“纷纷”,全班站起来做动作。填空:⑴秋天到了,树叶纷纷()。⑵上课了,()纷纷()。⑶(),()纷纷()。9、同桌互相练习对话,可配上动作。10、练习朗读3、4自然段。四、学习第5自然段1、杂草被喷雾器大夫收拾光了,没人再跟小稻秧抢营养了,小稻秧脱险了,看!(课件演示),多神气,多高兴!2、小稻秧脱险了,你们高兴吗?齐读第五自然段。五、总结课文,课外延伸1、分角色朗读课文(发头饰)2、总结课文,(板书:抢洒→)六、作业1、把《小稻秧脱险记》这个故事有感情的讲给你们的爸爸妈妈听。2、看图仿造课文也编一个童话故事,题目为《小老鼠脱险记》。板书18小稻秧脱险记遇险→脱险抢洒《小稻秧脱险记》教学设计2教学要求:1、读课文,读准生字字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会词语的意思。3、写生字,要求写得正确、规范。教学过程:一、导入1、同学们,今天我们来学习《小稻秧脱险记》,请小朋友把手伸出来,跟老师一起写课题,注意“稻”和“秧”的写法。2、学这篇课文,我们有四项任务。(出示投影片)教学目标①读课文,读准生字字音。②正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会词语的意思。(不理解的词语用“000”圈出)③写生字,要求写得正确、规范。④小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?我们这堂课要解决的是前三项任务二、学习生字现在,我们先来完成第一个任务,老师这里共有16个本文的生字(投影出示)吵杂拥拼音除剂喷雾器欺负喘纷汹蛮小朋友们注意看,这些生字哪些不用老师教,或不看书就已经认识的?请同学起来回答,并说说是在什么时候认识的,或是怎么认识的?三、自读课文哇,还没看书就已经认识了这么多,现在老师请同学把书拿好,认真地读课文,不认识的字看后面的生字表。四、检查1、齐读生字,指名读2、好,这些生字都认识了,那么这些组成的词你会不会读?投影出示杂草一拥而上拼命一棵化学除草剂喷雾器欺负喘气纷纷争吵气势汹汹蛮不讲理声音3、指名读齐读领读4、那么这些词语中,你认为哪些字难写呢?指名说,便说边描红五、再读课文1、好,我们不知不觉已完成了两个任务我们还有一个任务,就是请大家一边读课文,一边把不懂的词语写在纸头上学生自读,教师巡视2、老师收几张典型的,投影一下。3这些词有的是需要老师帮助,有的再多读几遍课文就理解了,假如读出理解,就可以擦掉了、教师巡视,发现擦掉了不少。4、把不理解的再交流一下。六、分角色朗读课文好,这篇课文非常有趣,是一个童话,里面有几个人物角色,一个是小稻秧,一个是一群杂草,一个是喷雾剂,一个做旁白,下面请同学自己找朋友来分角色朗读,待会上来读七、交流奖励读得好的为最佳组合八、布置作业1、抄写词语2、分角色朗读课文一、复习导入1、同学们,今天我们继续来学习第30课,齐读课题2、课件出示,看这些小稻秧长得怎么样?3、通过上节课的学习,同学们想一想,课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险?哪几自然段写脱险?(板书遇险脱险)二、学习第1、2自然段1、打开书本,默读1、2节,找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险?2、交流,课件出示句子一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道:“快把营养交出来!”这群杂草不由分说,一拥而上,拼命地跟小稻秧抢营养。3、自读这两句话,找出说明小稻秧遇险的词语。交流,加点(团团围住气势汹汹嚷不由分说一拥而上拼命抢)4、指导朗读句子,通过表演理解词语。5、朗读1、2节,发头饰表演,再读6、是啊,小稻秧垂下了头,脸色蜡黄,病倒了。课件出示发黄的稻秧。突然,小稻秧的救星来了,是谁?课件演示喷雾器。三、学习3、4自然段1、听3、4自然段课文录音,一边听一边用横线画出杂草说的话,用曲线画出喷雾器大夫的话。2、交流:杂草说了哪些话?喷雾器说了哪些话?课件出示。3、请看前面,谁把第一句读一遍。理解“警觉”,可表演。(点出)4、喷雾器大夫是怎样回答的?声音是怎样的?(点出)5、指导朗读6、自己练习下面的对话7、指名、练习、指导对话。8、理解“纷纷”,站起来做动作。9、同桌互相练习对话,可配上动作。10、练习朗读3、4自然段。四、学习第5自然段1、杂草被喷雾器大夫收拾光了,没人再跟小稻秧抢营养了,小稻秧脱险了,看!(课件演示),多神气,多高兴!2、小稻秧脱险了,你们高兴吗?齐读第五自然段。五、总结课文,课外延伸1、分角色朗读课文(发头饰)2、总结课文,(板书:抢洒→)3、学习了课文,老师还想知道后来小稻秧长成了什么?你们想知道吗?4、指名答,课件出示成熟的稻子。这些稻子长得怎么样?看着这些稻子,你们想到了什么呢?(同桌讨论)5、交流,可当个小作家写下来,回去告诉爸爸、妈妈或爷爷奶奶听!板书30小稻秧脱险记遇险→脱险抢洒《小稻秧脱险记》教学设计(共2篇)如果还不能满足你的要求,请在搜索更多其他《小稻秧脱险记》教学设计范文。
本文标题:《小稻秧脱险记》教学设计2篇
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