冬阳童年骆驼队教案教学设计精编5篇

参考资料，少熬夜！冬阳童年骆驼队教案教学设计精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“冬阳童年骆驼队教案教学设计精编5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！教学过程1（一）歌曲激情，解释课题1．上课前，咱们先一起来听一支歌，会唱的跟着一起唱，认真听注意歌词。（课件播放歌曲：《童年》）2．谁能说说歌词都写了什么？（生自由说，师板书题目）3．这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号）。老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。教学准备21．教师多媒体课件2．学生收集作者的相关信息学习目标31、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。2、有感情地朗读课文，能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情。3、认识3个生字，会写9个，抄写喜欢的句子。课余，有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。教学重点4从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。课时5一、继续品读，感悟童年1、自由朗读课文，思考：参考资料，少熬夜！到底是什么让“我”如此的想念童年和童年的生活？在课文中找出有关的句子朗读体会。2、学生品读感悟，在学习小组内交流自己的想法或者看法。3、课堂交流，随机指导：⑴童年可以有漫无边际的想法：①找出有关的句子：A、不是的，爸！他们软软的脚掌走在软软的沙漠上……增加一些行路的情趣。B、我真想拿把剪刀替他们剪一剪，因为太不整齐了。……②有感情地朗读这些句子。⑵童年可以做自己喜欢的事：①找出有关的句子：A、我站在骆驼面前，看他们咀嚼的样子……B、冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。②把两句话→←联系起来，你心里有一种什么感觉，体会到什么？A、童年的傻事多么美好。B、“我”的心中充满了留恋。……③有感情地朗读这两个句子。⑶童年很快就过去了，过去就不会回来了：①找出有关的句子：A、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。B、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的骆驼声。童年又重领于我的心头。②细细地品读这些句子，从中你读出了作者怎样的心情？A、淡淡的忧伤。B、暖暖的心情。C、失落和怀念。……③带着自己感悟有感情地朗读。