二年级语文教案《黄山奇石》【汇编4篇】

写作好帮手1/16二年级语文教案《黄山奇石》【汇编4篇】【导读】这篇文档“二年级语文教案《黄山奇石》【汇编4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！部编版二年级上册黄山奇石教学设计【第一篇】一、读本课生词并听写。岩石怪石巨石仙人仙桃闻名著名名字风景区二、指导背诵。1．你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。2．指名有语气地读全文。3．把你喜欢的选两段试背下来。4．接龙背，齐背。三、巩固练习。1．比一比，组成词语。快（）站（）徽（）尤（）块（）战（）微（）龙（）答案：快（赶快）站（站立）徽（安徽）尤（尤其）块（一块）战（战斗）微（微笑）龙（龙门）写作好帮手2/162．写出黄山奇石的名字。______________________________________________答案：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、狮子抢球、仙女弹琴等。3．填空，再读句子，注意读出句中的停顿。（1）闻名中外的（）在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，（）是那些怪石，有趣极了。（2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（）地蹲在山头，望着（）的云海。（3）那些叫不出名字的（）的岩石，正等你去给它们起名字呢！答案：（1）黄山风景区尤其（2）一动不动翻滚（3）奇形怪状四、拓展练习。以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。每个小组推选代表进行竞赛。1．进行现场讲解。2．组织大家评议。写作好帮手3/163．颁发小导游资格证。五、布置作业。1．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。2．摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。（最好能图文并茂）板书设计黄山奇石奇趣猴子观海抱蹲望仙人指路站伸指仙桃石大飞来金鸡叫天都伸对叫天狗望月仙女弹琴狮子抢球……二年级语文教案《黄山奇石》【第二篇】教学目标1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3、通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。写作好帮手4/164、朗读课文，背诵3、5两个自然段。教学重难点1、充分运用图画，启发学生抓住黄山奇石的特点，展开想象。2、通过朗读，加深对一些长句的理解。教学过程一、揭示课题。1、导语：在我国无数的名山大川中，黄山以她的奇秀赢得人们的赞赏，尤其黄山的奇石更让游人流连忘返。那么究竟黄山奇石有什么特色让人们如此喜爱呢？我们今天学习课文《黄山奇石》（板书课题）。希望通过今天的学习，大家能对我国的秀丽山川更加了解，更加喜爱。2、观看黄山的图片，老师随图介绍。3、黄山奇石中“齐”的意思是什么？二、初读课文，认识生字，感知课文内容1、老师范读课文，要求同学们听清生字读音，并能说出课文中一共讲了黄山几种奇石，其中哪几种是详细讲的。（共讲了7种奇石，其中“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这4种奇石是详细讲的。）1、出示本课12个生字词及生字。写作好帮手5/16区省秀尤其仙翻滚巨著形状2、指读，正音：省、著、状三字是翘舌音。3、字形指导。状：右边是“犬”。组词为“形状”，意思即样子；“壮”多指人力气大。二字要注意区别。著：要和“着”区别。著，音zhū，组词为“著名”；“着”，音zhe，可组词“拿着”。尤：应与龙字区别。4、读生字比赛三、讲读课文。（一）学习第一自然段。1、指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。（黄山风景区在什么地方；那里的怪石有趣。）2、观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀丽神奇”？3、“尤其”一词在这里强调了什么？这一句对全文起什么作用？（强调了怪石的有趣；是全文中心句，对全文起引起下文的作用。）（二）学习二、三、四、五自然段。1、分别指读课文，看作者每段都向我们介绍了什么怪石，作者是怎样向我们介绍这些怪石的特点的。用写作好帮手6/16笔画出各段中的比喻句。2、观看第二幅插图，说说形状、环境。说它是“仙桃石”的原因是什么？3、观看第三幅图。课文中哪几句说猴子的样子？“翻滚的`云海”从图上看到的情景能理解吗？“猴子观海”中的“海”是什么海？4、自读第四自然段，理解“远远望去”“真像”等词语说明什么。5、观察第四幅图，说说“金鸡”是怎么形成的。指导朗读这一段。（三）学习第六自然段。指读课文。说说这一段又告诉我们哪些奇石，省略号说明什么。你能想象出这些奇石的样子吗？这一段与二、三、四、五段比较有什么不同？四、朗读课文，练习背诵。背诵三、五两段。1、背诵方法：先读熟，再一句一句地背，背过一句，再背第二句，背过前二句再背第三句。用这种“滚雪球”的方法，会很顺利地背下来。2、检查验收，背诵好的，当堂练习默写，鼓励背诵全文。五、说话练习写作好帮手7/16想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块说一说，先小组内说，再全班交流。六、练习写字七、课堂小结部编版二年级上册黄山奇石教学设计【第三篇】教学目标1、会认本课“区、尤”等15个生字，会写“巨、站”等9个生字。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵3、5两个自然段。3、通过学习课文，感受黄山时的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点在读中，真切体会黄山时的奇特有趣。教学难点发挥学习主动性，引导学生在自读中自悟。教学准备课件、录音带教学过程第一课时写作好帮手8/16（一）创设情境，导入新课同学们，大家都去过黄山吗？黄山的美，可以说是中国名山之最。黄山兼有泰山的雄伟，庐山的飞瀑，衡山的烟云，所以又有天下第一奇山的称号。黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉（出示相应照片）。今天老师就带大家欣赏一下黄山四绝之一的怪石。（板书课题）学生齐读课题，课题重点强调的是什么内容？（黄山的奇特）（二）初读课文，学习生字1、学生小声的读课文，把课后的生要求我会认的字圈画出来，并借助课文下面的拼音多读几遍，也可以用自己喜欢的方法学习生字。2、标自然段序号，通读课文3、检查自学：比赛读生字。4、分节朗读课文。（三）再读课文，感知大意1、引导学生思考：作者向我们介绍了哪些奇石？具体写了哪几种奇石的样子？（1）学生轻声读课文，用横线标出这些奇石。画好后小组交流。（2）汇报交流结果：课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望写作好帮手9/16月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这些奇石，具体写了前四种奇石。（引导学生用篇幅的多少来判断是否具体写。）（四）巩固生字，指导书写1、出示田字格中的9个生字，学生认读生字并口头组词。2、引导学生仔细观察这些字在田字格中的位置，想想怎样把字写正确、写美观。3、教师范写“升、巨、每”，指导生字的写法。学生仔细听，做好笔记。（1）“升”是独体字，横在横中线上起笔，向右上方倾斜一些。（2）“巨”也是独体字，第二笔是横折，第四笔是竖折，三框开口朝向右。要引导学生区分“巨”和“叵”。（3）“每”的笔顺是重点，第三笔是竖折，第五笔是点。4、学生书写田字格。教师提醒学生注意写字姿势。第二课时（一）谈话导入我们上节课己经初步了解了黄山的美。谁来说说这篇课文给你印象最深的是什么？你认为这些石头奇特在什么地方？写作好帮手10/16（二）精读课文1、理解第一自然段（1）小组朗读课文，理解第一段两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？（2）汇报交流：第一句：地理位置。第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。（3）齐读课文。2、第二自然段“仙桃石”（1）指名说说为什么叫“仙桃石”。（2）讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用波浪线划出有关词句。（3)课件展示：读一读，体会下列两组句子有什么不同。①就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。②就说“仙桃石”吧，它是山顶盘石上的一块桃形的石头。齐读句子，说说两个句子有什么不同？把“飞”字换成“落”行吗？为什么？写作好帮手11/16小结：作者运用想象，用“飞下”、“落”将原本不会动的石头写活了。3、第三自然段“猴子观海”（1）出示“猴子观海”的图片，引导学生仔细观察，用自己的话说说图片上的石头是什么样的。（2）看图说出“陡峭”的意思。（3）用横线画出描写“猴子”动作的词，引导学生发挥想象，猜猜猴子会想些什么。（4）课件展示：读一读，体会下列两组句子有什么不同。那个句子写得好？为什么？①它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。②在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。小结：作者通过认真、仔细的观察，抓住了石猴的动作，又通过大胆的想象，寥寥几笔就把石头写活了。我们把这几句话再读一读，用一个词说一说这块石头给我们的感受。（奇特、有趣、可爱）4、第四自然段“仙人指路”。（1）奇石像什么？从哪些地方看出来的？（2）引导学生展开想象：假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，写作好帮手12/16你会有什么样的`感受？（3）指导学生做做文中“仙人”的动作，想想他为什么这样做，他会跟游客说些什么。（4）用“……像……”说一句话。5、第五自然段“金鸡叫天都”。（1）请你用曲线划出“金鸡叫天都”有趣在哪些句子上。交流。（2）这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）（3）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词。自读体会。6、第六自然段（1）轻声读第6自然段，课文中又写了那些奇石？省略号省略了什么？根据你搜集的资料说一说黄山还有哪些奇石，都叫什么名字？（2）课文的2-5自然段是怎样写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的？（是独立成段，每一段介绍一处奇石。）小结：像这样用很多笔墨介绍一处景物，或事物的写法就是详写。（3）课文第六自然段是怎样介绍“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”的？（课文只介绍了奇石写作好帮手13/16的名字。）小结：像这样只介绍了奇石的名字，一点而过，这就是略写。作者介绍黄山奇石，详写写出了奇石的“奇”，略写写出了奇石的“多”。（4）引导学生发挥想象，从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容，向同学介绍黄山的奇石。（三）回顾课文，再次体会“奇石”。1、课件出示2-5自然段，指名读课文，想一想：黄山奇石有什么特点？（有趣、神奇）2、引导学生模仿课文的2-5自然段的写作方法，仿写一处“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等奇石。指名读小练笔。（四）课外延伸1、搜集黄山图片资料。2、展示黄山其他三绝，奇松、云海、温泉，体会“黄山天下奇”的称号。（五）板书设计黄山奇石仙桃山中外闻名天狗望月猴子观海狮子抢球仙人指路秀丽神奇仙女弹琴写作好帮手14/16金鸡叫天都（略写)部编版二年级上册黄山奇石教学设计【第四篇】教学目标：1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。2．找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。3．掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。4．学习用“每当……就……”的句式造句。5．正确流利地朗读课文，背诵第四节。教学重点：认字、写字、感情读文。教学难点：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。认识先概括后具体的结构段式教具准备：课件一、观看黄山的风光片，导入新课：教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生写作好帮手15/16观看，并讲解：黄山在我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。让学生说说看到的内容。教师揭示课题：今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——齐读课题。二、初读课文，识字1、教师范读课文，学生心里跟着老师读，注意生字的读音。2、同桌检查预习圈画字词情况，检查完互读生字。3、课件出示生字，学生自由