反思周记【参考4篇】

反思周记【参考4篇】【导读】这篇文档“反思周记【参考4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！反思周记【第一篇】20xx年X月X日X天一次考试结束了，又一次考试迎来了。在忐忑不安与紧张中写完了试卷。拿到试卷，看到了那通红的分数。我什么也说不出来，只知道，这一次真的很差劲!翻开试卷，一个个刺眼的红叉叉，红圈圈映入眼帘，再看看错了的题目，“山岛竦峙”睁着大眼却写成了“山‘鸟’竦峙”，更让人不可思议的是最后一个阅读题下有一个“6分”的题目居然没看见!除了沉默，我不知道还能做些什么!考试之前还装了满满一肚子的自信，现在却被这刺眼的分数打到海底，很深，很深……看到这分数，我的眼泪就这么不争气的落下来;哭过之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是这样，每次考得不好时都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其实这种后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获?平常只是囫囵吞枣的学，之后对自己期望这么高，还不是自己造成的!只是说想赶上这个，想赶上那个，别人都在进步，只有我在不断后退，只能说自己不求上进罢了——可是，我何尝不想考一个令人满意的成绩啊!一天一天过去，只能把握住时间不让它溜走，只能努力的一点一点追上别人，蓝天下的我显得如此渺小，何时才能向别人一样?反思周记【第二篇】“要月考了！”老师一直提醒着我们！到了考试的前两个礼拜，我还到补习班复习功课，好累喔！我一直不停的抱怨着，我的书包也好重喔！我妈妈觉得我好烦喔！有时候我觉得考试很好玩，可是真正在复习的时候，都会想着为什么会有考试啊！真的很烦。月考前我到了补习班复习功课，老师有帮我们上课和讲解。到了考试的前几天，我把所有要的复习卷、课本、习作等，都有拿出来复习，老师和妈妈、爸爸都还有告诉我，叫我不要太粗心，可是我好像少根筋的！有时候考卷明明就很简单，可是我就是会错，都是“粗心”这二个子害的！害我考不好，所以我这一次一定要加油！考试的那一天到了！第一天我们先考语文与自然，第二天是考数学、社会。在考试前的几分钟，听到老师说要考试了！我的心脏就会不停的蹦蹦跳和加速。再写考卷时，先把会写的先写，再写剩下的题目。考完试了！再发考卷的那一剎那，我好紧张喔！心脏都惠不停的加速。当同学叫到我时，我有点不愉快，因为我考的不好！虽然都九十几，可是总分还是输别人，再加上我又粗心！真的好烦。考完试了！虽然可以放轻松了！但是下一次的考试我一定要在加油！不要再“粗心”了。反思周记【第三篇】在语文课堂教学中，随着教学内容的展开，师生在思维发展及情感交流中，往往会不由自主地产生一些教材以外的新想法、新思路，若不及时利用课后反思去捕捉，去追忆，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾。而这样的记录还可以使教师积累自己教学经验，在教学道路上不断成长。在讲授完朱自清的《背影》后，我觉得最成功的就是让学生真切地体会到了至亲至爱的父子深情，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影”，像一尊塑像似的矗立起来，完成了形象的定格，永存在读者心中。这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以，讲课时，我花费了大量时间，从不同的角度，让学生细细品味四次写背影的文字，同时，让学生体会课文中自我反省的文字，了解作者的心理是前后不同的，起初对父亲的不理解，相反觉得父亲说话不大漂亮，甚至暗笑他的迂，直到看见他的背影，这才良心发现，作为儿子，在父亲面前自以为是是不对的，引导学生注意调整心态，体会家庭亲情，然后让学生用心去体会自己的父亲举手投足间的父爱，收到了奇效，许多学生也是“在晶莹的泪光中”，十分动情的叙述自己对父亲的误解以及父亲的毫不在意等等，同学们发言踊跃，直到下课钟敲响，部分同学仍高高地举着手，争抢着发言。我因势利导，让学生把想说的话写成信，带给自己的父母。还有我在讲授《爱莲说》一课时，改变传统的教学方式，让学生自己去学习，自己去发现，如导课时我从杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”入手，很随便地和同学们展开了漫谈：莲有哪几部分?各有什么特点?你喜欢莲吗?为什么?我把这称之为“漫谈入课”。说是漫谈，其实是我的精心设计。我必须从这一过程中，首先发现学生在学这一课前，哪些已经会了，哪些还不会，从而确定下一步如何去“引导”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，语文教学是一个漫长而长期的过程，需要不断地探索，诚然，教学行为因师而异，因人而变，但无论怎样的不同，只要遵循新课程中的新理念，语文课堂就会在我们教师的科学耕耘下，成为学生成才的良田活土。我一直为学生的作文而感到“痛苦”。这痛苦一方面缘自高强度的体力和脑力劳动，另一方面则是自己花了大量的时间面对的却是大量不尽人意的作文。曾想，如果批阅的是优秀作文，那感觉应是春风拂面，何等的身心舒爽啊！遗憾的是，我很少进入这样的佳境。于是静下心来反思自己的作文教学，寻求解决方略，以减轻自身的“痛苦”，现归纳为以下几小点，供大家指点。一、没有引领学生进入真正的阅读世界。苏霍姆林斯基曾说：“阅读能激发学生对祖国的崇拜、对人的崇拜、对书的崇拜和对祖国语言的崇拜”。而阅读是作文的基础，叶圣陶先生说，“阅读是写作的基础”，“我竟欲谓教阅读如教得好，更不必有什么写作指导”。如果没有成功的阅读教学为前提，作文教学就会出现精神上和语言上的断流。多年来，我的阅读教学留下了太多让人遗憾的地方，在分析、理解文章的过程中，我成了教参的奴隶，学生是我的奴隶，我总被一个个“标准”捆绑在一起，尽管这一个个“标准”绝大多数是正确的，但那是不是太理想化、机械化了？为什么不听一听学生的声音呢？为什么总要让学生发出一样的声音呢？如此阅读教学，不仅扼杀了学生的创造性，熄灭了学生的阅读激情，还给我们的阅读教学走进了一条“死胡同”：学生不能独到理解并运用教材，不能甄别选文的优劣；教师没有时间给学生补充一些课外的美文，有效地指导学生进行课外阅读；学生没有好的书籍进行课外阅读，难于从课外阅读的世界里获取更多的精神养分和语言养分??正是如此多的阅读教学的失误，致使学生不能进入真正的阅读世界，这不但阻碍了学生阅读能力的发展，而且直接切断了联系阅读与写作之间的血脉，造成了作文教学的滞后。反思周记【第四篇】这次期中考试我考的很不理想，都是因为在平时的复习还不够，没能及时的查漏补缺。一至四大题，都是课本上最基本的题，都是不应该错的。可我还是错了一个填空题，这是很不应该的。我今后一定要在考试之前，仔仔细细的复习，一定要保证最基本的东西不能错。第五大题是阅读练习，第五的题选的课文时第九课《穷人》和《怀念母亲》的一个片段，虽然我事先复习过《怀念母亲》这篇课文但显然我复习的还不太到位，不幸的错了一个题。这说明了我的复习不够仔细，不够用心，目的不够明确。第六大题是阅读短文，在这各大题上我丢了好几分，我觉得非常的可惜。第一小题是填反义词和近义词，虽然在复习中没复习到，但这种应变能力也应该是有的。第二小题是仿例造句，因为我填的答案有一点不合理，所以被扣了0。5分，这个题虽然是有点难度，但静下心来仔细一想，这个题还是可以做到不扣分的。第四小题是结合实际谈谈自己对作者所说的“生命的本质”的理解。我觉得我写的还是可以的，但可能是有于我具的事例还不够具体，所以扣了好几分。通过这次考试我了解我自己的不足，今后我一定要做到：复习时滴水不漏、保证在考场上正常发挥，不该错的一定不能错。