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集团化办学总结通用4篇【导读】这篇文档“集团化办学总结通用4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!遵义市职业教育集团化办学实施方案【第一篇】遵义市职业教育集团化办学实施方案为深入贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)、《省人民政府办公厅关于加快现代职业教育发展的意见》(黔府办发〔2013〕48号)和《市人民政府办公室关于加快现代职业教育发展的意见》(遵府办发〔2013〕187号),推动全市职业教育集团化发展,特制订本实施方案。一、指导思想坚持职业教育以服务为宗旨、以就业为导向、以改革创新为动力,进一步整合职业教育资源,形成规模效益,提高教育教学质量,满足受教育者多样化的受教育需求,培养高素质技能型人才,增强遵义职业教育综合竞争力,加快构建现代职业教育体系。建设集团内资源整合,集统一生源调配、共享师资设备和就业资源、学分互认、教材通用、师资培训、职业资格鉴定、信息互通,实现知识链、教学链、产业链、利益链“四链”深度融合的复合型共同体,不断满足地方产业发展对技能型劳动者的需求。形成有一定知名度和影响力的技能型人才综合培养基地。二、基本思路建立以政府宏观调控、高职院校为龙头,各县(市、区)中等职业学校(技工学校)为骨干,行业和企业、科研机构等参加的遵义职业教育集团。(一)建设职教集团管理体制机制,成立集团理事会。1下设校企合作部、教学研究部、信息服务部三个部门。集团办公室设在高职学院,协调各个方面的工作。(二)搭建集团内部信息平台。建立遵义市职教集团网站,网站内容包括集团动态、合作交流、人才需求等栏目。(三)构建以专业建设和优化布局为核心、以学术交流平台、校企合作平台、优质师资共享平台、招生就业协作平台和技能培训平台为纽带,以市场需求和就业拉动为导向,拓宽校企合作、产教结合发展模式,打造遵义职业教育集团。三、基本原则(一)协调发展原则。各职业教育集团要根据市教育局规划方案做好统筹专业布局、办学规模、师资队伍、实训设备设施建设等工作,避免重复建设和同质布点,切实加强职业教育内涵建设,实现规模、质量、效益的协调发展。(二)资源共享原则。遵义职业教育集团成员发展要调动各级党委政府、学校以及社会力量的积极性,充分发展各自优势,实现资源共享、优势互补、互惠互利,推动职业教育规模化、集团化和品牌化发展。(三)市场导向原则。各集团成员要以市场需求为导向,创新体制机制,紧贴地方主导产业和优势产业,打造特色品牌专业,凸显职业教育办学特色,进一步增强竞争能力。(四)特色彰显原则。各集团成员都要以自身所在区域经济为基础,打造自己学校的特色,做到一校一特。四、工作任务(一)组建职教集团。建立以龙头学校为主、各集团成2员参加共同组建理事会,负责建立健全决策、监督、执行、协商、调解等工作机制。职业教育集团的组建、重大变更或撤销须经市教育局审核同意。以组织章程明确职业教育集团成员的权利、义务和责任,形成成员之间平等自愿、互惠互利、共同发展的稳定合作办学关系。(二)整合集团资源。统一规划,科学布局,统筹集团各成员学校专业设置、办学规模、师资队伍、实训设备设施建设等工作,避免重复建设和同质布点,切实加强内涵建设,实现规模、质量、效益的协调发展。(三)引领专业建设。以高职院校品牌专业为引领,指导各成员学校在办好现有优势专业的基础上,借助龙头学校的品牌专业共建特色专业。各学校专业建设要结合企业技能岗位需要,对照国家职业标准,制定专业发展规划、培养目标和教学基本要求,对包括专业标准、课程开发、课程设置、教学计划、教师培训、学生技能培训内容与标准、教学质量评估等事项制定统一的培养方向和目标。尤其要紧密结合当地产业经济发展实际,为地方经济社会发展培养人才。(四)强化校企合作。集团要瞄准遵义市企业,尤其是科技含量高的现代化大中型企业。吸收所有与集团学校专业基本对应的行业和企业参与集团化办学,提高学校人才培养工作的针对性和实效性。根据企业的实际需求,开展订单培养,实现双方优势互补、资源共享。(五)中职—高职“直通车”。把中等、高等职业教育纳入一个集团体系,实现中、高职的纵向衔接。做强、做精、3做实职业教育,以专业和人才培养为细节,以“多赢”为基本原则,达到资源互补、分段培养(黔教职成发2013181号文件精神“3+2”模式)的目标。(六)搭建校际交流“立交桥”。加强集团各成员学校间的交流与合作,在开展联合办学、共建实训科研基地、组织师资交流、毕业生推荐就业等方面进一步扩大交流面,重点利用龙头学校过硬的师资力量为成员学校培训教师,协调解决紧缺专业所需教师,从而增强集团内部凝聚力。五、保障措施(一)提高认识。各县(市、区)人民政府,各集团院校要进一步加强对职业教育集团化办学重要性和必要性的认识,主动积极参与,形成合力,确保此项工作稳步推进。(二)规范管理。进一步建立健全集团规范运行的各项制度。通过制定组织章程、工作程序和管理制度,对集团化办学实施规范管理。(三)加强督查。由市政府教育督导室对该项工作的进展情况进行督促检查,并列入每年对各县(市、区)政府的目标考核范围,确保工作成效。基础教育阶段教育集团化办学实施方案新版【第二篇】基础教育阶段教育集团化办学实施方案为认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育体制机制改革的意见》,深化教育体制机制改革,推进教育集团化办学,根据市政府《关于在全市基础教育阶段开展教育集团化办学的实施意见》(X政办发〔X〕4X号)要求,结合我县实际,特制定本方案。一、指导思想以党的十九大精神为指导,以办人民满意教育为目标,以改革创新为动力,以集团化办学为突破口,深化教育体制机制改革,创新办学模式,优化办学机制,提升教育治理能力,充分发挥优质教育资源的辐射、示范和带动作用,不断扩大优质教育资源覆盖面,着力解决城乡教育发展不平衡不充分问题,不断满足人民群众对优质教育资源的需求,推动全县基础教育实现优质均衡发展。二、基本原则(一)坚持政府主导。按照“以县为主”原则,县政府负责统筹指导,县教体局具体负责组织实施,推动基础教育集团化办学有序开展。(二)坚持因地制宜。立足县情、校情,坚持统一规划,分类指导,精准施策,改革创新,积极探索多样化的集团化办学模式。(三)坚持试点先行。按照先易后难的原则,开展集团化办学试点,抓点带面,示范引领,稳步推进,不搞一刀切,成熟一个组建一个。(四)坚持依法办学。坚持依法治教、遵循教育规律,兼顾学校共同意愿,激发和调动学校办学积极性,推动学校优质资源共享,实现优质均衡。三、总体目标到X年,建成一批具有示范引领作用的基础教育办学集团,逐步构建覆盖城乡学校的教育集团化办学格局,实现义务教育零择校、消除大班额,努力办公平而有质量的教育。(一)着力抓好县城集团化办学。把破解县城义务教育阶段“择校热”“大班额”作为关键,实施教育集团化办学的重点突破。县教体局要把推进县城教育集团化办学作为当前深化教育体制机制改革的重点任务,加强统筹决策,建立集团化办学统筹领导机制,研究制定县城教育集团化办学实施方案,先行组建X县城区小学教育集团进行集团化办学试点工作,为我县全面推进集团化办学提供样板。(二)统筹谋划重点镇集团化办学。按照城乡一体、培育优质、促进均衡的要求,把推进集团化办学纳入县域基础教育改革发展总体规划和深化教育体制机制改革总体目标,结合城乡中小学幼儿园布局建设规划、人事制度改革、投入机制改革、办学体制改革、学校管理改革,加强集团化办学的统筹规划,X年秋季启动镇级层面教育集团化办学的试点工作,积极探索在乡镇实施集团化办学的管理模式和经验方法,实现县域内基础教育优质均衡发展。(三)着力构建教育集团化办学的良好发展环境。县发改局、教体局、人社局、财政局、县编委办等部门要从集团化办学实际需要出发,深化相应的配套改革,完善相应的政策措施,为集团化办学创造良好发展环境,构建推进集团化办学的有效合力和长效机制,支持保障集团化办学顺利实施。四、主要任务(一)分类推进教育集团化办学1.推进义务教育集团化办学。大力实施“优质学校+”工程,发挥优质学校引领辐射作用,积极支持县城优质小学、初中与边远薄弱学校进行实质性合作办学、集团办学,共享管理等优质资源;新建小区、移民安置点配套建设学校、幼儿园,由优质学校领办或办成分校,薄弱学校与名校联合办学,建立教育集团。2.支持优质普通高中领办学校。建立优质高中对口合作机制,组织X中学与市内外其他优质高中合作办学、集团办学,教师交流,资源共享,促进普通高中协调发展、特色发展。支持引进省内外名校资源,来我县举办分校或合作办学,引领带动我县普通高中优质发展。同时,普通高中学校要在县域内确定一所农村初级中学开展帮扶工作,探索初、高中教育教学衔接的路径,助力初中教育创新发展。3.鼓励优质学前教育资源连锁办园。充分利用省市示范幼儿园等优质资源,按照“名园+新园”“优质幼儿园+X”“公办园+民办园”等办园模式,实施学前教育集团化连锁办园。X年要大力推进乡镇村级幼儿园一体化管理省级试点基地建设工作,县教体局要出台《实施方案》,推进镇村幼儿园一体化发展。要积极引进省市示范园等优质幼儿园与我县各类幼儿园建立长期稳定合作关系,争取实施连锁办园、集团办园。要大力支持民办幼儿园发展,争取创建成普惠性民办幼儿园。(二)创新集团化办学方式1.“核心校+新校”办学模式。以一所优质学校为龙头,与一所或两所新建学校组建教育集团,实行管理、师资、设备、文化等优质教育资源共享,促进新办学校高起点发展、高品位管理、高质量办学。2.“核心校+弱校”办学模式。通过优质学校与薄弱学校重组、联盟或托管,引领薄弱学校发展,逐步提升薄弱学校的办学质量,缩小校际差距,扩大优质教育资源。3.“核心校+农村校”办学模式。通过进一步扩大和深化城乡中小学结对帮扶活动,建立教育联盟、“名校托管”机制,促进农村教育优质均衡发展,实现城乡教育一体化。4.“域外名校+本地校”办学模式。实施开放办学、合作办学,积极引进省内外优质名校资源,植入先进的办学理念、管理方式、优秀文化、优质师资,带动提升本地学校的办学水平。(三)健全教育集团运行机制指导教育集团建立和完善集团内部治理结构和决策机制,建立集团办学理事会制度,制定集团办学章程,创新集团办学治理模式,提升集团办学治理能力和水平。坚持集团化办学与办好每一所学校并重,科学制定集团组建方案,合理确定集团组建模式,认真制定集团办学发展规划,推动集团成员校的深度合作和协同发展。教育集团要以资产和教育教学为纽带,充分发挥优质学校的教育教学优势和品牌效应,实行连锁办学、合作办学、联盟办学,优化教育资源配置,提高教育质量和办学效益,打造集团化办学特色和品牌,确保集团化办学取得实效。(四)建立科学评价机制县教体局要建立集团化办学考核评价制度,制定集团化办学考核评价办法,将集团化办学纳入基础教育工作目标考核体系,重点对集团内部治理和运行、优质资源共享、教师队伍建设、办学水平提升等方面实施考核评价,全方位进行办学质量监测,推动集团化办学实质运行、健康有序发展。指导集团制定内部考核评价制度,对集团内部学校进行考核评价,激发和调动成员校参与集团化办学的积极性,推动集团建设和发展,促进共同发展、特色发展。(五)建立教师流动机制县人社局与县教体局要协同配合进一步深化教育人事制度改革,探索创新集团化办学教师管理和交流机制,打破集团校内管理层级和校际界限,实行集团内部教师统筹管理,变“学校人”为“集团人”,促进集团内骨干教师在成员校之间双向流动。核心校向成员校派出管理团队和骨干教师,成员校派出教师到核心校,带动成员校发展。建立集团内名师、学科带头人、骨干教师送教和交流制度,名师带徒制度,名师课题研究制度,发挥优秀教师的专业引领作用,促进集团学校间形成共享优质师资、实现良性互动的发展模式。(六)探索建立集团办学统筹管理机制县教体局要按照“放管服”改革的要求,赋予教育集团必要的办学自主权和内部管理权,针对不同的集团化办学模式,建立实行差别化的管理运行机制,支持集团自主办学、自主管理,在教育理念、教育科研
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