《从百草园到三味书屋》感悟（最新4篇）

好文档，供参考1/8《从百草园到三味书屋》感悟（最新4篇）【题记】这篇精编的文档“《从百草园到三味书屋》感悟（最新4篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！《从百草园到三味书屋》感悟【第一篇】自由•自律沈子汶《百草园到三味书屋》是1篇鲁迅写的回忆性散文，里面分别讲了鲁迅在百草园玩耍和在三味书屋读书的两个事情。这篇文章我们读过好几遍了，我也悟到了不少东西。鲁迅是我们中国人的“民族魂”，他回忆了自己分别在百草园和三味书屋的生活。我们经过了对比，鲁迅在百草园无比快乐的，他在那是无忧无虑不受拘束的，可是在三味书屋里却不一样，他在那里读书受到拘束，虽然也能玩但必须要没有声音，没有那么快乐了。而文中的先生是一个特别的老师，比如鲁迅问他怪哉这虫是怎么回事，他却不予回答，可是他是一位“渊博的宿儒”怎么可能会不知道呢？我是这么想的，因为好文档，供参考2/8鲁迅是明白先生所谓不知道都是是不愿意说。为什么不愿意说呢？先生其实也是想要鲁迅好的，因为在那个时候问这种问题是一种闲话，是不用功的表现，现在是要读书的，你要用心读书不能耽误学习，可是这也可能会毁害儿童的好奇心。还有先生有条戒尺但不常用，也写出先生是很和蔼的。孩子们也是有一颗喜好玩耍的心，先生的严格也是挡不住的，显然先生也是知道的，毕竟他们也还是孩子。鲁迅先生的文章在现代儿童中是难读懂的，因为他在文章中都有深刻难懂的意义，而这篇里也有意义。文中的百草园在鲁迅眼里是他的乐园，是他精神寄托的乐园。他在那黑暗的社会中怀念小时候那自由自在无忧无虑的百草园。我们虽然不知道那时候社会有多黑暗，但我们能够从他文章中读出对那种社会的厌恶憎恨。他和当时先进的知识分子在一起，想在这黑暗社会中找出一条光明之路，于是新文化运动出现了，他曾多么渴望一个新中国的诞生呢！现在没错是新中国成立了，但是我们先辈的那种精神却好像不见了，大家仿佛忘记了那段黑历史，都沉浸在安逸舒适的生活中！你是否还沉迷在网络世界里不可自拔呢！醒醒吧别被懒惰和颓废吞噬了，当你从惰性中挣脱出来，你会明白一切，明白了你之前一切因懒惰而好文档，供参考3/8做的事情是多么的无聊，白费力气，当你看向那美好的远方，新的路就在你的前方！《从百草园到三味书屋》感悟【第二篇】少年终究需成长李奕涵《从百草园到三味书屋》讲述了鲁迅从童年时代迈入了少满分作文网年时期，生活也从无忧无虑、自由自在变成了枯燥乏味。三味书屋当中的老先生是一个具有很多形象的渊博宿儒，他十分古板，从来不允许学生问他怪哉是什么虫，认为这不是一个读书的学生该问的问题；他有一条戒尺，但不常用。说明他不会经常去责打，学生还是比较和蔼慈祥的。文中还写道，先生最初几天对我很严厉，说明他十分负责，尽职尽责，可以严格地对待学生。我认为美女蛇的故事有必要写，因为这个故事承载了鲁迅的童年回忆。长妈妈为了不让鲁迅道长的草里去，所以讲了这个故事。而年幼的小鲁迅把这个故事当真了，并对这个故事印象深刻，体现出小鲁迅的天真可爱。幼小的鲁迅为了更快地捉住更多的鸟，性子很急，等不到鸟走到中间再去拉绳子，导致捉到的鸟很小，很少。小鲁班为了成仙，不停地去拔何首乌，不断地去寻好文档，供参考4/8找人形的何首乌，甚至弄坏了泥墙。小鲁迅和伙伴们一起在菜畦边嬉戏，在时顶栏上玩耍攀爬，一起爬上高大的皂荚树，捣碎了泡水完，摘下桑葚来品尝，玩各种各样的游戏。小时候的鲁迅十分顽皮，在三味书屋上课时不专心听讲，在下面画画，长大后觉得很可笑，给我的枯燥的学习生活添上了一丝色彩。百草园是我儿时的乐园，虽然那里只有长长的草，但在我的眼里，里面的一切都是好玩的。百草园中充满了鲁迅儿时的回忆，三味书屋的学习生活虽然十分枯燥，但也有乐趣。无论如何，少年终究需要成长，要接受这现实。《从百草园到三味书屋》感悟【第三篇】书中自有话说俞瑾萱《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生所写的《朝花夕拾》中的1篇回忆性散文，所写的是鲁迅的童年生活。我第一眼看到这个题目，心中不禁蹦出了“十万个为什么？”这两个地点之间有什么关系？这两个地方发生了什么事？……读着读着，我发现这篇散文不仅题目独特，内容也好文档，供参考5/8与《朝花夕拾》其余散文截然不同。通读文章，无处不是妙趣横生。在百草园中，儿时的鲁迅找到了无限趣味。三味书屋枯燥的学习让鲁迅感到乏味，但从中也找到了些许趣味。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉，肥胖的黄蜂……”光是这些事物，就足以用“乐园”这个词语，但百草园中好玩的事情远远不止这些，鲁迅先生用活泼生动的写法将百草园都写活了，我仿佛身临其境，享受着从字里行间流露出来的无拘无束的童年生活，心中对百草园充满了向往，真想去百草园大饱眼福呀！在百草园中的快乐回忆还有许多，如美女蛇的故事，雪地捕蝉等，都是那么生机勃勃。那是鲁迅先生儿时玩耍的地方，也是他小时候的精神乐园，后来的鲁迅先生也对百草园念念不忘。想必百草园也是他日后的力量源泉吧！三味书屋就截然不同了，虽然三味书屋中的生活实在令鲁迅感到厌倦。但儿时的鲁迅爱玩，也找着了乐趣，虽然不像在百草园中的丰富，无拘无束，但总比枯燥死板的学习要好得多。折梅花、寻找蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、画画等这些都是背着先生偷偷做的，不尽兴。私塾的先生虽然是个渊博的宿儒，但却不告诉鲁迅“怪哉”这虫，是因为他不希望学生做与学习无关紧要的事，大大打击好文档，供参考6/8了孩子们的好奇心。尽管他严厉死板，但也有一颗善良的心，孩子们淘气时，也很少用戒尺。他非常热爱读书，常常沉迷其中，对儿时的鲁迅有很大的影响。总之，鲁迅先生是敬佩先生的，感激先生的，但鲁迅先生也批评了封建私塾教育对儿童天下的束缚。学习中并不是无趣的，要学会享受学习。每个人都愿意享受着快乐，享受着自由……可是，有多少人想要享受学习呢？《从百草园到三味书屋》感悟【第四篇】伏在菜花，乐在心头施依欣从开头“我家的后面有一个很大的园”到中间“你太性急，来不及等它走到中间去”，是描写百草园的部分；从“出门向东，不上半里”到结尾“这东西早已没有了罢”是描写三味书屋的部分，这两部分是通过一个过渡段连接起来的。百草园不仅是“我”的乐园，还是“我”的精神寄托。“乐”体现在百草园中的美景，长妈妈讲的美女蛇的故事和在冬天的百草园中可干的事情。“不必说……不必说……单是”，这两个“不必说”强调的是“单是”好文档，供参考7/8后面的内容。说明了百草园的有趣，体现了鲁迅对百草园的喜爱之情。“碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树，紫红的桑椹”，“蝉”、“黄蜂”、“叫天子”等词是视觉描写，“长吟”、“低唱”等词是听觉描写。“我”内心十分快乐，才觉得百草园里有无限趣味。“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“肥胖”能够看出菜花多，蜜也多，黄蜂因此吃得很饱，也能体现百草园的环境是很不错的。“伏”字，说明我没去打扰黄蜂，它就很放松。体现了百草园是个美好、和谐的地方。“我”在听说何首乌根吃了可以成仙，就经常去拔它，表现出“我”的天真，充满活力。“长的草里是不去的……”单独成一段，不仅是个过渡段，承上启下，也带有强烈的神秘感，吸引读者。而“我”只是听了大人编的一个故事，就信以为真了，表现出“我”的天真烂漫的儿童形象。接下来写的是“我”在冬天的百草园中捕鸟。“扫、支、撒、系、看、拉”等词是动作描写，有条理的讲述捕鸟的过程。“我”费了半天力，捉住的不过三四只，而闰土父亲小半天便能捕获几十只，既体现了闰土父亲的厉害，也体现了“我”对他的敬佩之意。因为“我”只注重结果，所以捉住的很少。而闰土的父亲注重过程，便也有了好结果。好文档，供参考8/8第九自然段是过渡段，“我”被家人送去三味书屋读书，表现了“我”对百草园无限的不舍与留恋。