文成公主进藏教学设计【精编4篇】

参考资料，少熬夜！文成公主进藏教学设计【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“文成公主进藏教学设计【精编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！文成公主进藏教学设计【第一篇】教学目的：1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。2、有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重难点：了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学过程：一、课文的题目是《文成公主进藏》，谁能说说那些部分具体写文成公主进藏？从第5自然段到13自然段，写文成公主进藏。师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。二、请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成公主进藏中发生了几件事吗？四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见恶乌鸦，以为松赞干布死了，修了一座石头房子纪念他；把乃巴山背走；遇见神鸟天鹅这件事。三、抽学生简要概括。师：我发现你们概括得都很简洁。如果把这部分的内容简要地讲述，你想怎么讲呢？1、文成公主和她的随从们，跨过一条条河，翻过一座座山，走了一程又一程，终于来到西藏，和松赞干布结成夫妻。2、文成公主向西藏出发，一路上，她搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移走乃巴山，终于来到西藏和松赞干布结成夫妻。四、一个运用故事中的话来总结，一个概括几件小事来总结，都是好方法。那么，文成公主进藏前几段，主要写了什么呢？你能不能用一两句话说一说？五、四人小组讨论交流。六、关于考验智慧一段，还可以说得更简洁一些？“两个难题”就概括了，这样就简洁了。参考资料，少熬夜！七、我们来看课文最后一段，能用一句话说说它的意思吗？这件事仅仅是对西藏有好处吗？再读读第一句话。八、课文可以分为几个部分呢？第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主进藏，第三部分是文成公主的贡献。九、把故事简要地与同桌交流一下，抽学生复述。十、学生交流自己读过的民间传说故事。十一、回家把故事讲给父母听。文成公主进藏教学设计【第二篇】教学过程：一、谈话揭题。谈谈对文成公主、松赞干布和西藏的了解二、查自学：1、检查生字。拉萨大昭寺松赞干布吐蕃仰慕唐太宗嫁遥远陌生依恋书籍牦牛2、查词语，质疑解释。3、读课文。三、说课文大意，划分段落。1、指名说说课文大意。2、学生独立分段，说段意。3、交流评议。一（1）为了纪念文成公主进藏的事迹，西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。二（2、3）为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主接受松赞干布的求婚，乐意进藏。三（4——6）文成公主进藏受到了热烈欢迎。四（7）文成公主为建设西藏做出贡献，藏族人民永远怀念她。四、按课后第1题要求学生自学课文。五、交流、评议，随即朗读有关课文。（1）文成公主为什么愿意嫁到遥远而又陌生的西藏？因为当时西藏首领松赞干布“仰慕唐朝文化，想和唐朝加强友好往来”于是“到长安向唐朝皇帝唐太宗求亲”，文成公主为了藏汉两族人民能永远团结，所以……（2）文成公主进藏时带去了什么？（理解所带的人、物都是为了促进西藏经济文化的发展，不是为了个人享用。）（3）西藏人民是怎样欢迎文成公主的？先写（），接着写（）再写（），最后写（）。。写作顺序——由远到近参考资料，少熬夜！（4）西藏人民为什么热爱文成公主？（根据课文最后一段回答）质疑问难。六、学生默读课文，列出复述提纲。七、交流提纲、评议。1、西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。2、为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意进藏。3、文成公主进西藏受到了热烈欢迎。4、藏族人民永远怀念文成公主。八、学生复述。1、各自准备。2、指名复述，评议。3、同桌复述文成公主进藏的教学设计【第三篇】学习目标1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2、有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。学习重点：了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。课前准备：多媒体课件或文成公主进藏图。教学设计一、故事导入，激发兴趣在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战，朝廷采用和亲的政策。先后就有19位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞小国的国王或王子。这些公主当中，最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主的塑像。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。二、读提示明确学习目标1、这是1篇什么类型的课文？怎么学习？2、师生共同制定学习目标（1）初读课文，扫清文字障碍。利用工具书，质疑解释。（2）再读课文，了解故事主要内容，理清故事脉络。参考资料，少熬夜！（3）学习把这个故事简要地讲给别人听。三、学生依据目标自学四、集体交流五、练习简要讲述这个故事1、导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？2、自己练习讲述。3、指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚──进藏途中──贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。六、作业把《文成公主进藏》的故事讲给别人听。文成公主进藏的教学设计【第四篇】[学习目标]1、通过学习，理解课文内容，能正解、流利、有感情地朗读课文。2、通过探究阅读，体会故事的“动人”，初步培养探究、推理的能力。3、感受文成公主为促进民族团结和交流的自我牺牲精神，懂得要为民族团结作贡献。[教学重点]通过探究，体会故事的“动人”，感受文成公主的自我牺牲精神。[课前准备]投影片，中国地图。[课时安排]1课时一、初读理解，感知“动人”今天，我们一起用心来感受一位伟大的女性——文成公主。齐读课题。我们要去感受她，了解她，那该怎么做呢？（认真读课文，读了一遍就举手，带拼音的生字词多读几遍，）选择性检查：1、读一句你觉得最难的句子，说说为什么？2、读一句你觉得最重要的句子，说说为什么？3、读一句你认为读得最棒的句子，好在哪？4、读一句你不理解的句子，说说哪里不懂？二、建立专题，感受“动人”这是一个怎样的故事呀？（动人）三、研读专题，探究“动人”那课文哪些地方写出了这故事的动人呢？请再读课文，用横线划出，用序号标出。划好地请先去读一读，体会它的`动人。先同桌交流，再全班汇报。（1、2、3、4、）请自己选择一动人之处进行研究。参考资料，少熬夜！（自读理解—体会想象—交流体会—朗读展示）板书：乐意远嫁他乡历尽千辛万苦受到热情欢迎（勤劳建设西藏）四、推理扩充，想象“动人”本文重点只是讲了进西藏时的动人故事，她在西藏生活了四十多年，和西藏人民一道建设西藏，肯定还发生许许多多的动人故事。请根据课本提供和你自己掌握的信息，推想一个动人的场面，并用笔写下来。五、升华拓展，感悟“动人”1、这个故事动人，我们也想象了动人，让我们再读课文，想一想，这些都是因为谁而动人呢？（文成公主）是的，因为她的什么而动人呢？（为了人类的和平，民族团结进步的自我牺牲精神）——诺贝尔和平奖中国历史上伟大的外交家让我们再一次感受文成公主的“动人”吧，再读课文。2、根据已有的资料，（课文和已收集的）再上网或查资料，写1篇以《中国伟大的外交家——文成公主》为题写1篇文章。