幼儿园音乐精编教学反思【最新5篇】

写作好帮手1/12幼儿园音乐精编教学反思【最新5篇】【导读】这篇文档“幼儿园音乐精编教学反思【最新5篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！幼儿园音乐优秀教学反思【第一篇】教学目标：1、通过学唱歌曲，感受歌曲略带悲伤地的情绪，理解歌曲表达的情感。2、用优美的歌声和真挚的情感，唱出主人公的孤独寂寞和对土拨鼠的爱怜，亲切的情感。3、了解大、小调不同的调性色彩，掌握大、小调音阶的构成。教学重点：用柔和连贯的声音和略带悲伤地情绪表现歌曲。教学难点：1、弱起节奏2、大、小调式的调性色彩，及其音阶构成。教学过程：写作好帮手2/12一、学习歌曲《土拨鼠》1、了解贝多芬与歌德师：刚才大家吹奏的《欢乐颂》是谁作的曲？（出示贝多芬图片）师：通过上节课的学习，你对他有什么了解？2、朗读歌词师:与贝多芬同期的著名大诗人歌德和贝多芬有着同样地性格特点，他们都憎恨压迫，同情底层人民，向往“自由、平等、博爱”，今天老师给大家带来了歌德的一首诗《土拨鼠》（出示诗歌）请大家朗读一下。（生朗读歌词）师；读了这首诗，你有什么问题想问？（生提问，师随机出示土拨鼠图片，生了解土拨鼠）师：诗中的我指的是为了生活到处流浪的流浪者，大家想想流浪者有家么？身边有亲人么？现在陪在她身边的只有谁？当他冷时谁为她取暖？当他思念亲人时，他的思念向谁说？当他被人欺时，他的屈辱向谁说？师：土拨鼠是他唯一的伙伴，也是他心灵上的依靠，如果我们是那名流浪者，该用什么样的声音来读这首诗？（生再次朗读，师弹奏《土拨鼠》旋律）师：同学们朗读歌词时，老师弹奏的旋律是贝多芬写作好帮手3/12专为《土拨鼠》这首诗而谱写的，下面我们来欣赏这首歌德与贝多芬珠联璧合的经典名作《土拨鼠》。（板书：土拨鼠播放歌曲《土拨鼠》）4、学习旋律师：听了这首歌你有什么感觉？（生答）看来贝多芬的谱曲更增添了诗歌的悲伤情绪，词与曲的完美结合深深打动了我们（出示歌页）提问：调号是什么？拍号是什么？视唱曲谱演唱歌曲师：这首歌曲中，流浪者悲伤孤独，我们该用什么样的声音来表现这个可怜人的悲伤呢？（平稳柔和的声音，气息要连贯）5、认识大、小调式师：同学们唱的真好，，老师眼前仿佛出现了一个孤苦无依的流浪者形象，如果用《欢乐颂》的曲调来配《土拨鼠》的歌词，不知会产生什么样的效果？（换曲演唱）师：请你们说说换曲后的感受？师：同样的歌词，《欢乐颂》的曲调就不能表现出忧郁的情绪，这是为什么呢？我们请音乐博士来为我们解答（出示大、小调式写作好帮手4/12知识）师：由此可见，《欢乐颂》是一首大调式的歌曲，歌曲明亮，气势恢宏。我们来看一下，结束音是不是“1”，《土拨鼠》的结束音是“6”，所以，是一首小调式的歌曲。音乐比较柔和。6、用竖笛分别吹奏大小调式音阶7、对比演唱分别演唱《欢乐颂》和《土拨鼠》，感受大小调的调式调性二、总结师：音乐真奇妙，当我们忧伤时用音乐来排遣内心的痛苦；当我们快乐时又可以用音乐来释放内心的快乐。希望每个同学都能通过音乐来感受我们生活的点点滴滴。通过音乐拥有我们美好的生活。最后让我们再次拿起竖笛吹奏出我们心中的《欢乐颂》。《土拨鼠》教学反思走进音乐世界第6册的《土拨鼠》这首歌曲是德国作曲家贝多芬于1789-1792年在他的家乡德国波恩创作的许多歌曲之一。当时人们为了生活有随身带着土拨鼠（旱獭）到处流浪的习惯，就好比现代人养猫、狗，并带他们外出游玩一样，这是一首表现流浪汉与土拨鼠相依为伴的歌曲。学生随着伴奏演唱歌曲并用体态感受写作好帮手5/126/8拍子的韵律是教学的重点。学生能按歌曲弱起拍的规律换气歌唱，这是本课的难点。通过对这一课的教学后，有如下体会：一、成功之处：（1）课题导入部分改变传统教学方法的基础上，以学生为主体，解放学生的时间、空间、头脑，本课在“课题导入”环节中让学生说说自己喜欢什么动物及介绍土拨鼠和贝多芬创作歌曲《土拨鼠》的背景，有利于学生用准确的情感和歌声表达歌曲。这是人文知识的介绍，给学生一个真实的音乐生活，而不是一个人造的音乐生活。（2）教学方法的改革，创造自主的学习氛围教学生活过程中，大家都知道学生是主体，教师是主导，但往往在实际中，出现教师主导是实，学生主体是虚，几十年来的教育习惯于教师唱，学生学，教师做，学生跟，束缚了学生的头脑，杀了学生的创造力。本课大胆解放学生，让学生从听、从感受入手，处于一个平等，轻松，愉快的气氛中去随音乐律动、随旋律模唱、为歌曲伴奏等教学活动。给学生创造自主的学习氛围，自由发挥才能的空间，在律动表演中去学习音乐知识，感受音乐的魅力，培养了学生的创造力。（3）注重创造力的培养写作好帮手6/12学生的演唱、演奏活动实际上是一种艺术创作活动，没有自己去感受，没有自己对作品的理解是难以表现出真情实感受来的，只有激发学生自觉性、积极性和他创造性的学习情绪，教学才会取得最佳效果，因此，在本课的教学中，除了让学生用听觉直接感受音乐外，还强调运用视觉，手脚动作来帮助听觉，来感受音乐，促使学生多种感觉器官的积极活动。《土拨鼠》这首歌的两大特点：一是6/8拍（3/8十3/8），二是每句都从小节的第六拍弱起。教师通过让学生朗读歌词、分析乐句、教师的范唱等启发学生意识到这两点，再去进行一系列的演唱、演奏活动，培养学生的创造力。二、不足之处：在执教完本节课后，总感受有遗憾之处，对学生的思维拓宽程度还要进一步提高。音乐教学生活化，必须充满活力，让我们将学生带进广宽时空，不只课堂，探索神奇的音乐世界，不只在课本，注重学生全面发展，不只成绩，让我们培养学生参与生活，创造音乐生活的意识和能力，使学生了解音乐在生活中不同功能，以情感人，以美育人，学生生活音乐化，必将充满成功与欢乐，成为一生最可记念的金色时光。感恩节主题班会【第二篇】写作好帮手7/12一、活动主题：感恩就在身边二、活动对象：07数应全体同学四、活动地点：教学楼A406五、活动形式：1、小游戏部分：类似击鼓传花，传的是由托盘载着的小蜡烛。在音乐停下时手中拿着蜡烛的同学，需要回答与感恩节有关问题。回答正确获得小礼物奖励，回答错误则需要上台作感恩发言或者接受小惩罚。2、看电影部分：观看电影《飞屋环游记》，从电影中获得感悟。影片讲述的是78岁的卡尔老先生，为了信守对爱妻的承诺，决心带着他与妻子艾利共同打造的房屋一飞冲天的动人故事。3、写感言部分：给每人派发一张小卡片，让大家在卡片上写些感言或感恩的话语，然后贴在感恩墙上。六、活动效果：鉴于之前设想的方案（录制同学们的感言视频等），不受到大多同学的支持，于是结合大多同学的建议及班委的再次设想，将活动形式设置如上，活动基本能达到预想效果。但无疑，活动的相关策划还是有些欠缺，及同学们的积极性仍较难调动，此后在这相关方面得落足工夫去改进。最后虽然活动整体略仓促，但此次活动还是能让大家觉得比较满意的。写作好帮手8/12感恩节主题班会【第三篇】11月有个节日，她的名字叫做感恩节。她来自美国，英文名字叫做ThanksgivingDay，是每年11月的第四个星期四。感恩节的原意是感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾，后来人们常在这一天感谢他人。在我们中国也有着“感恩”的传统，像“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照。为了能让我们的孩子常怀有一颗感恩的心，20xx年11月23日下午，我校各班举行以“感恩的心”为主题的班会。由于感恩的素材过多，各班班主任选取“感恩”中的一个个小的话题，根据班级实际情况开展班队课。在班队课上，伴随着优美旋律，同学们朗读了对父母一系列感人故事，勾起了大家对于父母之爱的回忆；用自己亲身经历的事来述说着一件件深藏在心的事；用歌声表达了对父母、老师、小伙伴们的感谢之情；用自己的深情换取了伙伴们的谅解……通过本次主题班会使学生认识到了：常怀一颗感恩的心，就能随时回报别人；常怀一颗感恩的心，就能更好的体验到爱；常怀一颗感恩的心，就会让生活更加充实愉快；常怀一颗感恩的心，就会使生命充满温暖；常写作好帮手9/12怀一颗感恩的心，就会使灵魂得到升华……一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感恩之心，更需要每个人自觉的付出自己的爱心。幼儿园音乐优秀教学反思【第四篇】教学内容：一、学唱歌曲《土拨鼠》。二、综合训练：三声部和唱片段。三、欣赏：《欢乐颂》、简介贝多芬。教学目的：一、启发同学运用柔和、连贯的歌声和悠长、平稳的气息，唱出歌中主人公对土拨鼠的怜爱、亲切的情感。二、初步接触三声部合唱，要求坚持音准和节奏整齐。三、通过本课歌曲和欣赏曲的学习，使同学初步了解德国音乐大师、交响乐之王贝多芬的生平、作品。教具准备：一、贝多芬画像。二、《欢乐颂》器乐独奏、交响乐中重唱、合唱、管弦乐合奏录音带。三、录音机。课时计划：三节。（歌曲、综合训练二节，欣赏一写作好帮手10/12节）第一课时教学内容：一、综合训练（十七页中）第一、三声部。二、学唱歌曲《土拨鼠》。教学过程：一、复习巩固歌曲《转圆圈》。1、用《转圆圈》乐曲进行二部视唱练习。2、无伴奏合唱，教师指挥。重点：两个声部的音准与和谐。3、随伴奏合唱。重点：速度、力度的变化以和表情的调动。二、综合训练（十七页）1、内容简述：这是一条三声部发声练习曲，选自捷克作曲家德沃夏克《自新大陆》交响曲第三乐章第一呈示部主题。这个主题原是一首捷克名歌，名为《念故乡》，是反映流浪在外的游子思念故乡亲人、期盼回到故乡的一首歌曲。2、教师范奏（范唱）第一声部旋律。1=bB4/「「「61756「「‖写作好帮手11/123、集体视唱第一声部旋律。4、哼鸣第一声部旋律。5、教师范奏（范唱）第三声部旋律。1=bB1「7「1「7「「46534「1「7「1761「「「「61756「「‖感恩节主题班会【第五篇】11月17日，潢川县红太阳国学幼儿园里洋溢着浓浓的温情。幼儿、家长、在园职工齐聚一堂，在感恩节即将来临之际，该园举办了题为“爱心在传递，孝心在延续”的特别活动。活动开始之前，杨贵琴园长热情致辞。她说，红太阳国学幼儿园一直以来都是以家庭教育为重点，以开办卓越父母课堂而见长，把家庭幸福作为教育保障，大力宣传感恩、孝道，树立“好媳妇”“好婆婆”的典范，努力服务家庭三代人。她的致辞得到了在场家长的强烈认同，掌声不断。接下来，是师幼节目表演，《感恩的心》、《让爱住我家》等节目将气氛渲染得更加温馨、感人。随后，在主持人的引导下，孩子们和家长举行了亲密互动，他们用稚嫩的小手为家人捶捶背、揉揉肩，再观看家人之间互相洗洗脚，和家人分享食物，送上一句祝福等。一时间活动现场欢声笑语，其乐融融。另外，写作好帮手12/12群峰忠国教育集团的高级家庭教育讲师郝灵真的莅临和精彩分享，也让现场家长收获意外惊喜。红太阳国学幼儿园举办此次特别活动，目的就是希望能真正的唤起每一个家长对家庭教育的关注，对孩子正确教育的引导，更希望孩子们都能在幸福的家庭氛围中健康、快乐成长！