春天教案5篇

春天教案5篇【导读】这篇文档“春天教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！春天教案1春天活动一，找春天目标：在活动中引导幼儿看看找找我们幼儿园的春天在哪里？过程：一、感受春天的季节变化。1、问题：现在是什么季节？你怎么知道是春天来了？在2、幼儿园的花园里能不能找到春天？3、鼓励幼儿找找春天的花，闻闻他的味道，猜猜他的名字。二、活动引导：1、激发跟多孩子观察的欲望2、讨论：为什么说春天来了？3、说说你最喜欢的季节？为什么？活动二春天的风目标：通过感受春风，引导幼儿进一步发现春天的到来。准备：塑料袋、皱纸等过程：1、集中问：请你们告诉我，风在哪里？2、分散，幼儿在场地四周找风教师个别引导幼儿3、集中讨论风在哪里？吹在脸上感觉怎样？教师和幼儿一起观察风儿吹动河水、柳树、花草等。4、我和风儿做游戏幼儿自选材料，用塑料袋、绳子等做游戏，进一步感受春风，体验春天的到来。活动三放风筝目标：通过做、放风筝，进一步感受春风，体验游戏的快乐。准备：幼儿从家中带来风筝各色彩纸及各种工具过程：1、观赏买来的风筝2、讨论风筝有几部分3、幼儿制作简易风筝1）、在三角形的纸上进行装饰或画上图象2）、在纸的后端粘贴细条状的皱纸3）、将三根线用双面胶固定在纸上，等距离地合并在一起4、放风筝幼儿拿着自己做的风筝在草地上奔跑5、幼儿看教师放飞大风筝体验风的游戏的快乐活动四响亮的大鼓目标：通过故事，了解春天一些动物的变化。准备：图片过程：1、问问幼儿去年冬眠的动物现在怎么样了。2、边听故事边看图边讨论：1）、这是谁？它在泥洞里干什么？它怎么会醒来？2）、青蛙遇见了谁？它怎么过冬？什么时候到草地上来？还有哪些冬眠的动物也要醒了？3）、青蛙遇见了谁？它在哪里过冬？春天来了它要到哪里去？4）、青蛙遇见了谁？冬天的时候红鲤鱼会在哪里？什么时候才游到水面上来？猜猜究竟谁在打鼓？是谁叫醒了它们？3、延伸：春雷还会叫醒谁？活动五春天的雨目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？学习儿歌。4、仿编儿歌。教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。引导幼儿园用儿歌里的句式说话。请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。5、教师小结活动六春雨目标：1、联系对春天的认识进行想象，将圆卡片变成不同的东西。2、鼓励幼儿按自己的想法，大胆尝试做，帮助幼儿体验成功的喜悦。活动设计：一、收到礼物与幼儿一起拆信、读信、拆礼物，感受喜悦二、观察礼物1、可以把礼物变成春天里的什么？为什么？指导要点：教师提升，归纳春天该事物的特征或用途。2、怎么变？指导要点：该事物的特点与圆的关系？如何变？三、幼儿动手制作指导要点：1、回忆该事物的特点和构造。2、选择合适的辅材。四、将做好的东西，向同伴介绍。活动七春姑娘的礼物活动目标：1、联系对春天的认识进行想象，将圆卡片变成不同的东西。2、鼓励幼儿按自己的想法，大胆尝试做，帮助幼儿体验成功的喜悦。设计：一、收到礼物与幼儿一起拆信、读信、拆礼物，感受喜悦二、观察礼物3、可以把礼物变成春天里的什么？为什么？指导要点：教师提升，归纳春天该事物的特征或用途。4、怎么变？指导要点：该事物的特点与圆的关系？如何变？三、幼儿动手制作指导要点：1、回忆该事物的特点和构造。2、选择合适的辅材。四、将做好的东西，向同伴介绍。活动八寻找小鸟目标：1、在活动中寻找小鸟，感受春天的变化。2、培养、鼓励幼儿自己发现问题的能力。过程：一、分组1、提供幼儿自由分组的机会，让幼儿自己以各种方式寻找答案。2、讨论，你找到了小鸟吗？二、活动引导：1、哪些地方可以找到小鸟？2、鼓励幼儿想办法找寻资料来解答问题。（可以是书上，报纸上，或者是我们的娃娃资料室等等。）3、遇到大家不能解决的问题时，讨论该怎么办？三、分享教师总结活动九小鸟上树目标：1、通过活动对两种鸟类进行分类，初步感知区分的方法。2、游戏中感受快乐。设计：1、绘画1）、每位幼儿绘画两只不同的小鸟。（明显的特征）2）、谅解两种小鸟的不同。2、游戏1）、介绍自己小鸟的区别，分别飞上两棵不同的树。2）、其他幼儿也根据这一特征，将自己的小鸟送到树上。3）、归类，数一数树上有多少只小鸟？4）、依次调换不同的幼儿，发现不同的分类方法。2、幼儿听音乐结束游戏。活动十为小鸟造房子目标：1、通过活动了解小鸟冬天飞到南方，春天飞回来。2、通过制作鸟窝，培养幼儿爱护鸟类的情感。设计：1、观察1）、幼儿欣赏图片中的鸟窝。2）、说一说，你看到的鸟窝是由什么材料制作的？2、设计鸟窝1）、幼儿讨论，“我准备设计什么样的鸟窝”2）、制作什么形状的鸟窝1、幼儿设计、制作鸟窝1）、寻找制作鸟窝的材料2）、幼儿分组合作活动十一挂鸟窝目标：通过活动了解小鸟的基本习性。设计：1、挂鸟窝1）、寻找小鸟的踪迹2）、寻找自己挂鸟窝的位置（走廊、大树、屋檐等）3）、放鸟食2、讨论：1）、小鸟喜欢生活在哪里？2）、怎样让小鸟飞到我们的公园里？3、我喜欢的小鸟是什么样的？幼儿通过各种形式表现对小鸟的喜爱。2、活动延伸1）、每天去观察鸟窝，是不是小鸟来过？2）、清理小鸟的窝活动十二小苗快快长目标：1、幼儿按自己的意愿进行种植。2、培养幼儿了解种子发芽的兴趣。过程：一、活动开始1、励幼儿讨论活动：2、什么要在春天种植？3、们想种什么？二、请幼儿将找到的种子带到幼儿园1、幼儿认识各种种子2、自己挑选种子、或者自己种、或和伙伴合作种植三、活动引导：1、鼓励家长带幼儿找找种子，了解种子的作用2、说说你带来的种子是什么种子？活动十三春天的树林目标：1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。过程：一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。①画上有什么？看上去怎样？你觉得画上画的是什么季节呢？②这幅画上的树林用了哪些颜色？什么颜色用得最多？③这幅画上的树杆是怎么画的？看上去觉得怎么样？④看到这幅画你会想到什么？⑤小结：二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢？用什么方法画最好又最有趣呢？让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。1、示范布拓印的绘画方法：①用棕色（或深色）油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍（不能拖），颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。②蘸色时先浅后深（柠檬黄——草绿——翠绿）。三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。春天教案2春天教学内容：义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第2册第1课《报春鸟》（学习歌曲《布谷》、欣赏手风琴独奏《杜鹃圆舞曲》）教学目标：1.能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。2.通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。教学重点：学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了”。教具：钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。教学过程：一、创设情境1.感受春天播放教材课件《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。（1）学生描述春天师：春天是什么样子的？请同学们说说你们所见过的春天。（学生说春的景色、天气、各种动物等）（2）教师描绘春天师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了„„（多媒体课件同步显示各种春景图）春天多美啊！听，什么鸟在唱歌？（教师模仿布谷鸟的叫声）3/4530|530|布谷，布谷，535|3-||布谷布谷。（方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师可告诉学生布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。）2.体验春天师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。（方法：学生模仿布谷鸟的叫声。学生模仿时，教师要引导学生从力度、音色等不同的变化来模仿布谷鸟的叫声，这样“布谷”的声音才能更动听。）师：听，又一只布谷鸟在唱歌了（教师模仿布谷鸟的声音）（学生跟着教师模仿布谷鸟的声音。）3/4310|310|布谷，布谷，313|1-||布谷布谷。师：布谷鸟的声音真动听，这些春天的使者在用它们的歌声向人们诉说：“春天来了，春天来了！”（方法：a、教师唱“布谷”的高声部，学生唱“布谷”的低声部，再交换进行。b、教师把学生分成两组，分别模仿布谷鸟的高、低声部，再交换进行，最后再唱“春天来了”。）二、揭示课题，学习新歌1.感受歌曲师：同学们刚才学会了布谷鸟的歌声，下面我们一起来听听《布谷》这首歌曲。（播放教材课件伴奏音乐，教师范唱）（方法：随着音乐节奏一小节向右，一小节向左，学生随着老师的歌声摇晃着身体，初步感受音乐情绪。）师：这首歌曲的基本情绪怎样？（欢快、活跃）2.学唱歌曲（1）听歌曲录音，让学生用手指点歌词，想一想那些音最长？（2）随琴用LV模唱旋律，身体轻轻摇晃。（3）听歌曲录音，随教师手势一起划旋律线。（4）学生哼唱旋律，教师唱歌词（注意节拍的强弱规律）。（5）学生按节奏有感情地朗读歌词（重点朗读一音多字的读法）。（6）学生跟琴唱歌词（引导学生用轻轻吹蜡烛的感觉唱歌词）。3.拓展歌曲师：布谷鸟在尽情地歌唱，向我们报告春天的消息，我们也学学布谷鸟，在歌曲结尾加上布谷鸟的合唱声音。（学生完整演唱歌曲，并在歌曲结尾加上布谷鸟一问一答的声音。）4.体验歌曲（方法：听歌曲录音，第一段歌词击拍（一拍拍手，二三拍拍腿、肩或自己的小脸）；第二段歌词学生手拉着手，随着节奏左、右摇晃着身体；第三段歌词学生自编自演，结尾时模仿布谷鸟问答唱句。）三、欣赏乐曲，深化主题1.初步感知师：布谷鸟的歌声刚刚停下来，这时，又有声音传出，你们听听是什么声音，把你听到的声音学给大家听一听，并给音乐取个名字？（播放教材课件音乐《杜鹃圆舞曲》）学生模仿各种声音，并做出相关的动作。师：这么多美妙的声音啊，你们给音乐取了个什么名字呢？（学生即兴给音乐取名）师：这首乐曲与《布谷》比较，旋律有哪些相似的地方?(学生发言表达自己的意见)师：这首乐曲运用了与《布谷》相似的鸟叫声，旋律清新、优美，时而欢快、活泼；时而连贯、流畅，描绘了大自然一幅生机盎然的景象，好象报春鸟在大自然中飞来飞去，欢呼、跳跃，在歌唱大自然的春天，所以老师给它取名叫《报春鸟圆舞曲》。2.深入体验师：你们知道大自然里有哪些报春鸟呢？说说它们的形状、特征，学学它们的叫声。（方法：师生共同讨论，然后课件展示报春鸟（比如燕子、布谷等）的形状特征。）师：下面我们模仿自己喜爱的报春鸟，用自己的方式表现春天。（播放《杜鹃圆舞曲》）（方法：学生倾听乐曲，模仿自己喜欢的报春鸟做飞翔的动作和鸣叫的声音，体会报春鸟自由自在飞翔的快乐。）师：同学们表演得真不错，你们就是一只只快乐的报春鸟。《报春鸟圆舞曲》原名叫《杜鹃圆舞曲》，是根据挪威作曲家约纳森爷爷创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。四、创作表现1.