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精编资料,供您参考思想品德素质自我评价通用4篇【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“思想品德素质自我评价通用4篇”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!思想品德自我鉴定【第一篇】在思想上,本着明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风,勇于追求真理,具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度,具有良好的思想道德品质,而且各方面表现优秀。怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心,坚持实事求事的原则,注重个人道德修养,且乐于助人,关心国家大事。在学习上,我认真学习各种专业知识,发挥自己的特长;挖掘自身的潜力,结合暑期社会实践机会,逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯。,总结一下我的生活方面,大概就是我是一个乐观,平易近人,待人友好,诚实守信,乐于助人,热情大方的人。不足之处有时有点固执,义气用事,性格有点内向,人际交往能力欠缺,在今后的学习生活中我会恒加努力的锻炼完善自己,争取早日成为一名合格的共产党员。思想品德自我鉴定【第二篇】我们生活在一个社会中,我们在面对各种各样的人群,我们每天看到的都是一个社会的一部分。如何生存在一个社会中,这是我们从小没有开设课程但是却需要你自学成才的技能。每个人都有生存的权利。你有选择自己如何生存的权利,但是作为一个无愧于心的人,作为一个共产党员,自由的选择恐怕不是一个明智的选择。作为一个社会中的个体,我们的存在不能仅仅局限于个人的世界里。而应该树立为人民服务的意识和集体主义观念,应该时刻注意自己的一言一行,并且牢记心中的责任。思想品德自我评价【第三篇】我有扎实的专业功底,做事有条理,能吃苦耐劳,有较强的表达能力和沟通能力,善于与人合作,有团队精神,能快速适应各种环境,有较强的组织能力,勤奋好学,能够认识自己的优缺点努力改正,不断完善自我。精编资料,供您参考有踏实认真的学习态度,积极主动的工作作风,热情大方的待人原则,艰苦朴素的生活习惯塑造了我独特的个性和人生追求,培养了我正确的人生观,世界观,价值观,使我能乐观面对生活和工作并取得理想的成绩。我性格开朗,谦虚稳重有活力,待人真诚热情、有较强的组织能力、实际动手能力、团队协作精神和上下沟通能力·具有较高的技术水平和现场管理经验·能吃苦耐劳,适应各种环境并融入其中我一直认为:“机遇总是降临于有准备的人”。一份职业生涯规划对于学习和人生的发展有莫大的帮助,毕竟把人生掌握在自己手里比随遇而安要好的多。它是人生理想高峰上的灯塔,它鞭策我向自己的理想加快脚步。我坚信“成功之秘乃为目标之有恒”。秉着以上理念,我认为贵公司的行业前景和业界口碑都深深的吸引着我渴望加入这个团队中去学习锻炼并成长。一直以为,所谓理想,便是那些泡沫一样的东西,是很好看但是很脆弱的东西。所以,从小的时候,就不喜欢说理想。理想,每个人都有的,不过区别就在不是每个人在将来,都实现了那个或早或晚存在于他心底的那个梦想。我不喜欢失败,所以没有花太多时间,去思考这些。一直以为,不能实现的理想没有存在的意义,不过是空中楼阁而已;而能实现的,又仅仅如同你手中握着的一瓶可乐一样简单;从两方面说,都是可有可无的。我个人的观念里,仍然认为你做到的是最重要的,而不是你能做到的。很多因素影响了我们的脚步,或好或坏,或者不能作出评价。我们到底应该报有什么样的态度,我们是否应该一直都要有一个平静的心态去看待。但是人总不能没有理想,很多情况下都不能,你需要一个支撑你的信念,不管是否你认为需要。记得很早看过一个试验,蒙上一个人的眼睛,让他向前走,他走不成直线。原理我不想深究,但是有一点和我们的状态总是想像的,大部分人还是不能预言到10年以后发生的事情,很多时候,我们也看不到明天,下一个时刻,甚至下一秒所发生的事情,我们称之为“意外”。所以我的哲学理论在受到考验,我在考虑每一步的意义,但是总体上,长久而言,我究竟会不会走弯路,我是不是在围绕一个灯塔作着徒劳的绕圈行动。理想,在这个时候突现出其存在的实际意义。每走一步,你可以看到,你距离你的最终目标是否更近了一步,还是你在远离,奔向了其他方向。在解决了为什么之后,怎么做就有了意义。作为跨世纪的一代,我们丝毫没有优越感,比较将来,比较过精编资料,供您参考去,作为一个青年,对于国家对于民族的责任,我们的肩膀依然沉重。我们是八十后孤独的一代,我们是被冲击的一代,但无论客观的条件如何,每个人在这个时代都被赋予了时代的责任。不管你是否刻意的去承担或者回避,作为一个在这个时代下成长的人,我们肩上有振兴中华的责任,我们有让这个辉煌了千年的民族继续他辉煌的义务。无论一个人的个人目标如何,他都有这个责任。学习思想品德心得体会【第四篇】能够参加南阳市20xx年初中思想品德教师新课程学科培训活动,我觉得真的很幸运,感谢上级领导给了我们学习的机会,感谢专家老师从理论到实践,从宏观到微观为我们一线教师提供的精神大餐。结合我自己的一些教学实践,我想谈一点自己的收获。一、教师要成为终身学习者教师要走进新课程,实现课程目标,其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标,教师首先要把自己定位成一个“学习者”。1、要学新的《课程标准》,理解新课程的目标,准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价,把握新课程的精髓。2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下,教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质,形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野,善于分析综合信息,有创新的教学模式,创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。总而言之,教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。3、教师要在掌握扎实的专业知识上,学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识,还要学习与提高对人的认识,现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”,而应当被比喻为“一条不断流动的河流”,“装满一桶水,享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。二、大胆放手,让学生成为学习的主人课堂是学生的,学生是主人。这不禁让我想起我们学校的以及我县推行的“学导练”教学模式,这种教学模式推出后,我还不敢放手,总感觉不讲不塌实。其实老师的满堂灌只会助长学生的惰性,扼杀课堂的灵性。长时间下来,教师教得累,学生学得苦,效果也往往是事倍功半。心理学家布鲁纳认为:“知识的获得是一个精编资料,供您参考主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。”学生只有真正参与了教学活动,才能主动、愉快地学习新知,他们的主体性、自主性、独立性和创造性才能得到发展。在江苏省的五严规定下,我们老师应该学会“责任分解”,培养学生的自主学习能力,将课堂还给学生,让他们成为主导。三、研究导入技能,激发学生兴趣一节高质量的思想品德课其课堂教学的导入必须十分精彩,精彩的开头就像磁铁,紧紧吸引住学生的思维,这样就能极大地调动学生学习的积极性,激发他们学习新知识的兴趣,取得事半功倍的效果。我在以前的教学中不大重视导入技能的提高,今后要采取如下方法:1、巧设疑问导入法在引导学生正确认识“经济全球化的趋势”时,我就可以提出这样的问题:“经济全球化为少数富人服务,还是为全人类的共同利益服务”?“经济全球化对发展中国家绝对有利吗”?这样就有利于完成教学目标,同时培养学生的辩证思维能力。2、幽默导入法莎士比亚说:“幽默和风趣是智慧的闪现”。的确,幽默是一种才华,一种力量。在课堂导入上采用幽默的方法可以缓解课堂气氛,为学生创设一种宽松的课堂氛围,激发学生的兴趣,启迪思维,探究新知。3、优秀歌曲导入法思想品德课教学必须把情感目标摆在十分重要的位置。而激发情感的一个有效手段,就是教师根据教学内容,恰当、适时的播放一些格调高雅、积极向上的优秀歌曲,寓教于乐,寓教于美,陶冶学生情操,丰富学生情感。例如,在讲解“依法服兵役”时,播放歌曲《骏马奔驰保边疆》,让学生体会边防战士的豪迈情怀。讲解“改革开放”内容时,播放《春天的故事》等。这样把学生对知识的认识、理解上升到感情层次,达到思想教育的较好效果。4、生活实际导入法运用贴近学生生活的实例进行教学,引导学生自己思考问题,自己去发现和矫正错误的心理状态,有利于改变一味灌输的教学模式,打破沉闷的课堂气氛,提高教学效率,也体现了知行一致的原则。四、利用现代信息技术激发学生的学习兴趣孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说:“兴趣是最好的老师。”古今中外的许多科学家,他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚兴趣。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动)牛牛范文○(机,调动学生学习的积极性,强化学习的内精编资料,供您参考在动力,促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此,思想品德教师应恰当运用现代教育技术手段教学,创设与教学内容相吻合的教学情境,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而收到很好的效果。1、利用现代信息技术使教学内容形象化、具体化思想品德课的教学内容具有理论性强、概念多等特点,如果采用一般的教学手段,往往会变成空洞说教,使教学枯燥无味,达不到应有的效果。而采用电教媒体,能有声有色,有动有静的把内容献给学生,使抽象的思想观点、道德规范、道德概念具体化、形象化。2、利用现代信息技术突破教学重点、难点在思想品德课的教学过程中,教材中的重点、难点,由于受到学生认知水平、思维能力及实践经验缺乏的制约,存在教师难教,学生难学的现象。计算机辅助思想品德课教学进入课堂,可使抽象的概念具体化、形象化,通过展现图、文、动画、视频、等资料,做到理论联系实际,这样能够增强学生的直观印象,这就为教师解决教学难点,突破教学重点,提供了一种现代化的教学手段。3、利用现代信息技术培养学生的创新能力多媒体辅助教学通过对文字、符号、语言、声音、动画及视频图等进行实时处理,形成图、文、声三位一体直接输出,为学生提供深入思考和评价活动的机会,诱发学生思考问题,以达到启迪思维,培养创新能力的目的。课堂上教师为学生提供更多的信息,延伸学生的各种感官,拓宽教学的时空维度,丰富学生的感性经验,引导学生深入思考和强化记忆,增强教学内容和过程的趣味性,提高学生处理实际问题的应变能力。促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等智力因素的发展,有助于学生形成创造新思维,锻炼了学生的创新能力。利用现代信息技术参与思想品德课的教学并不是“教材搬家”、“板书搬家”、“习题集搬家”,也不是片面追求课件的花里胡哨,更不是利用现代化包装进行高密度的“满堂灌”。将现代信息技术与思想品德课教学进行有机的整合,对改革初中思想品德课课堂教学,优化思想品德课教学具有重要的作用。我们要在实践中不断探索现代教育技术手段辅助思想品德课教学的方法,使现代教育技术手段辅助思想品德课教学的作用得到真正发挥,从而提高初中思想品德课教学的实效。专家高屋建瓴,让我们豁然开朗。在今后的教育教学中,我们将贯彻新理念,用热心、精心、诚心对待思想品德教学工作,力争实现专业发展、能力提升。
本文标题:思想品德素质自我评价通用4篇
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