户外活动教案5篇

户外活动教案5篇【导读】这篇文档“户外活动教案5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！户外活动教案1活动目标练习拖拉着玩具四散走和跑，发展幼儿走和跑的能力.活动准备塑料小盒子若干，用线串成一列货车;青草萝卜蘑菇青菜若干;山洞和独木桥若干;椅子做的小兔家4个(椅子上分别贴着白.黑.黄.灰小兔画)活动过程1.教师启发教师：我们都是小小送货员，我们开着自己长长的货车送货去.嘀嘀，我们的货车开动了.幼儿听音乐四散地开着货车(拉着小盒子)在场地上走或者跑.2.游戏小小送货员教师讲解：小兔子来电话了，要我们送些吃的东西给他们.我们送货员们可以在仓库里选它们喜欢的食物，给他们送去.送的时候不能撞到其他的货车.3.游戏结束教师：小小送货员们，你们今天真好，送了许多东西给小兔子，每个小兔子都打电话来谢谢你们了.下面我们开着货车回家吧(回教室)户外活动教案2游戏名称：《滚皮球》游戏目的：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。游戏准备：1、大皮球（每人一个）2、平整、无障碍的空地。游戏规则：1听口令行动，不可以自己随意行动。2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。游戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推进行。注意事项：1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。户外活动教案3阶段目标：了解河南人的性格。1．方言导入：（一）通过模仿河南话，了解河南话的特点。学生模仿一句河南话。1.师生问好师：“刚才咱们的问好讲的是普通话，那现在我说一句话，你们猜猜我是哪儿的人？用河南话说“大家好”生：“河南话。”2.师：“中，俺家的孩子真棒！这是哪的话啊？”生：“也是河南话。”3.师：“那咱们说两句河南话吧。师带学生说“中，俺家的孩子真棒！”师：“你们学的真是惟妙惟肖。”设计意图：通过河南方言的引入激发学生的兴趣。（二）总结河南人的性格特点。1.师：“你们听得出来吗，河南话有什么特点啊？”生：“豪放，豪爽。”2.师：“是啊，河南人说话和他们的性格一样豪爽！”2．感受歌曲阶段目标：找出歌曲中的7音，让学生了解河南民歌的风格特点。（1）聆听河南民歌《编花篮》，感受歌曲的情绪。师板书写课题，学生谈感受1.师：“那咱们听听河南民歌中是不是也体现了刚才你们说的那些性格，今天，咱们学习一首河南民歌《编花篮》，说一遍。”生：“编花篮”2.播放音乐，聆听后，师：“说说你们听了这首歌曲有什么感受？”生：“高兴，豪放。”（2）师范唱歌曲，学生评价，并激发学生演唱的兴趣1.师：“我也很喜欢这首歌，我特想给你们唱一段，怎么样？”范唱后，师：“我唱的怎么样？哪唱的好？”生：“表情好，吐字清楚。”师：“我唱的有河南味儿吗？”生：“有。”师：“你们知道河南在我们国家什么位置吗？”生：“黄河以南。”（三）了解河南中原地区的相关音乐文化2.师：“对，河南是我们国家的中原地区，在过去呀，河南话就是我们的普通话。哎，那咱们也用河南话说说歌儿里的词儿吧？”（4）学生模仿演唱歌曲第一句，体会河南方言的语调和民歌旋律一样师先带生用河南话读“编编编花篮”，再唱“编编编花篮”1.师：“你们说，这个“编编编花篮”读的和唱的像不像啊？”生：“像。”师：“这是民歌的一大特点。就是方言的语调和民歌的旋律是一样的.。”（五）感受7在歌曲中的重要作用，指导学生做一下练习1.师用手比划唱“编编”，师：“编”有个什么啊？”生：“有个小弯儿、”2.师：“那咱们听听这个小弯儿是怎么来的，秘密在这呢。”（师弹琴71，生听）3.师边弹边问学生：“这小弯儿出来了吗？这个小弯儿是哪个音啊？”生：“7”师：“有了7，河南味儿就出来了。71也是河南民歌的特点，咱们在五线谱上找找7的位置吧。”4.师先带生唱12356无声调式音阶，并问学生12356在民歌中的名称分别是：宫商角徵羽。5.加上7之后，唱六声调式音阶，介绍7是变宫音，师唱歌曲最后一句乐谱，师：“结束音落在哪个音上了？”生：“1”师：“叫什么调式？”生：“六声宫调式。”6.师：“这首歌曲还有很多地方带有7，不信咱们唱唱（师唱前面部分，生唱带有71的部分）师：“是不是有很多71啊？体会到河南味儿了吗？”7.师：“分小组自己唱唱乐谱，重点认认带7的小节。”生分小组自主识谱8.师：“咱们听听哪个小组唱的好，我需要一个小钢琴师弹伴奏（只弹主和弦146）师生评价哪个小组唱的好9.全班唱乐谱设计意图：通过深挖7这个音，让学生了解河南民歌里带有7这个音的特点。3．学唱歌曲阶段目标：激发学生唱会唱准歌曲（1）读歌词1.师：“你们听说过河南的牡丹吗？河南的牡丹甲天下，这首歌唱的是什么啊？”生：“一群活泼可爱的小姑娘编着好看的花篮去山上摘牡丹。”师：“她们这时候心情什么样啊？”生：“高兴激动。”师：“那咱们也用高兴激动的心情读读歌词吧。”（2）聆听范唱，重点聆听吐字，咬字。引导学生发现歌曲每句结尾字的发音规律，总结民歌的押韵。1.师：“咱们赶快听听歌曲，重点听它的吐字和咬字。”2.师指着歌词中的“篮，山，丹”，生读这几个字，师：“这几个字的押韵母音都是什么？”生：an师：“怎么把an母音唱好？我来唱两个，你听听哪个好听”（师唱不带an母音和带an母音的）生：“第二个好听。”师：“第二个咬字靠前，位置靠前，那你们唱唱。”师：“像我一样提眉毛，提笑肌。”（3）引导学生用对比的方法表现出两个乐句的韵味与情感1.唱完后，师：“有句歌词重复唱了两遍，为什么啊？找找那两句”生找出“朵朵花儿开得艳”师：“歌词一样，哪不一样？”生：“旋律和节奏不一样，第二句有附点节奏，而且音高跨度大师：“附点的作用是什么啊？”生：“夸张唱”2．师：“那夸张唱唱，强调牡丹花开的很美，这遍唱要注意什么呢？”生：“吐字咬字，提笑肌，夸张唱附点节奏”（4）教师范唱河南豫剧《谁说女子不如男》中的一句，引导学生感受豫剧中甩腔的演唱方法，同时了解河南人的性格特点。1.师：“河南啊，出了很多大英雄，其中有一位女英雄花木兰，替父从军，最后成了一名大将军，河南豫剧《谁说女子不如男》里有一句这么唱的（师范唱）2.师：河南歌曲中好多带有“嗨嗨”，“嗨嗨”叫甩腔，歌曲中你能找到哪有甩腔？”生：“最后一句，哪哈咿呀嗨”3.师：“起立，插腰，咱们找找甩腔的感觉，肚子鼓鼓的，涨涨的。有这感觉吗？”生：“有”师：“甩腔体现了河南人什么性格来的？”生：豪放4.师：“那你们试着唱出来。这遍唱该注意什么？”生：“甩腔，吐字咬字，附点要夸张”（5）教师用不同变化唱歌曲一段，学生感受哪个好听1.师：“我想给歌曲加点变化，你们听听哪个好听。”生：“有力度对比的好听”师：“咱们唱唱有力度对比的。”设计意图：采用师范，模仿等直观的教学方式，引导学生把握民歌的风格特点，培养学生有感情的演唱歌曲。4．歌曲拓展：加入简单的二声部合唱，（时间允许的情况下加进来）阶段目标：学生感受体验简单二声部带来的和声效果师生合作，学生唱主旋律，师唱71设计意图：通过师生合作，使短小的歌曲变的丰富，锻炼培养二声部歌唱的能力。5．结束课堂师：“通过这节课的学习，你们对河南民歌有了一些了解吗？体会到河南人性格豪爽了吗？以后我们还要学习更多好听的地方民歌，同学们今天表现的很好，下课。”户外活动教案4幼儿爬行健身右脚同时向后移动１５－２０厘米。６－右手、左脚同时向后移动１５－２０厘米。７－左手，右脚同时向前移动１５－２０厘米。８－右手、左脚同时向前移动１５－２０厘米。上述动作完成后恢复到原来位置。第二、三、四个八拍重复第一个八拍的动作。第三节：侧移动作（四个八拍）预备姿势。第一个八拍：１－左手向右移动至右手右侧成交叉（左臂在前，右臂在后），同时右脚向右移动２０百米。２－右手向右移动，同时左脚向右移动２０百米。３－右手向左移动至左手左侧成交叉（右臂在前，左臂在后），同时左脚向左移动２０厘米。４－左手向左移动，同时右脚向左移动２０厘米。成预备姿势。５－８动作相反，向左移动。第二、三、四个八拍重复第一个八拍动作。第四节：踢腿运动（四个八拍）。预备姿势。第一个八拍：１－左腿后踢，脚面绷直，膝关节伸直头上抬。２－左腿收回，成预备姿势。３－右腿后踢，脚面绷直，膝关节伸直头上抬。４－右腿收回，成预备姿势。５－８同１－４。第二、三、四个八拍同第一个八拍。第五节：转身举臂运动（体转运动）（四个八拍）。预备姿势。第一个八拍：１－４左转身，左臂直上举，眼看左斜上方。脚不动或左脚内侧着地，右脚外侧着地。５－左手击地支撑，右手抬起。６－右手击地支撑，左手抬起。７－左手击地支撑，右手抬起。８－右手撑地，左手不动，成预备姿势。第二个八拍同第一个八拍，动作相反。第三个八拍同第一个八拍。第四个八拍同第二个八拍。第六节：全身运动（四个八拍）预备姿势。第一个八拍：１－双脚蹬地，收双腿，成蹲撑。２－伸展身体成直立，双臂直上举。３－屈体下蹲，成蹲撑（同１拍）。４－双腿后伸，成预备姿势。５－８同１－４。第二个八拍：１－双手撑地，双腿左右分开（直腿）脚内侧触地。２－双手撑地，双腿收回成预备姿势。３、５、７同１。４、６、８同２。第三个八拍同一个八拍动作。第四个八拍同二个八拍动作。第七节：屈腿运动（四个八拍）。预备姿势。１－左腿屈膝、屈髋左脚前移成左弓步姿势。２－左腿伸膝、展髋左脚后移成预备姿势。３－右腿屈膝、屈髋右脚前移成右弓步姿势。４－右腿伸膝、展髋右脚移成预备姿势。５－８同１－４。第二、三、四个八拍同第一个八拍。第八节：俯仰运动（四个八拍）预备姿势。第一个八：１－左脚前移成左弓步。２－右脚前移成撑。３－左手体后支撑成仰卧单臂支撑。４－右手体后支撑仰臂支撑蹲.撑。５－左脚前移左膝伸直，全脚掌着地成单腿仰卧支撑。６－右脚前移右膝伸直，全脚掌着地展体，成仰卧支撑。７－左脚收回左膝弯曲（动作同３拍）。第二个八拍：１－左脚前移左膝伸直，全脚掌着地（同５）。２－右脚前移右膝伸直，全脚掌着地展体，成仰卧支撑（同６）。３－左脚收回左膝弯曲，全脚掌着地（同５）。４－右脚收回，右膝弯曲，全脚掌着地成仰卧双臂支撑蹲撑（同４）。５－（图８－７）左手推地前摆，成右手单臂支撑（同３）。６一右手地前摆，成俯卧蹲撑（同２）。７－左脚后移成右弓步。８－右脚移成预备姿势。第三、四个八拍同第一、二个八拍。第九节：旋转运动（四个八拍）预备姿势。第一个八拍：１－左手向右斜前主移动，与右臂成交叉，左脚向左前方跨出一大步。２－右手右脚跟进成预备姿势，身体顺时针方向旋转９０。３、５、７同１，４、６、８同２。第二、四个八拍同第一个拍，方向相反（逆时针旋转）。第三个八拍同笼一个八拍。户外活动教案5活动准备：手脚协调脚踏车、滑板车。活动目标：1.熟悉各类车的的基本玩法。2.培养孩子的手脚协调能力，控制和灵活能力。3.增进孩子的动作协调与发展，加强平衡感的锻炼。4.让腿部肌肉更加结实有力。5.促进全身血液循环，增强体质，提高幼儿免疫力。第一阶段：幼儿玩手脚协调脚踏车，能通过手脚的共同合作来骑小车，并在车上保持平衡，通过对脚踏车的熟悉，逐步锻炼幼儿的控制和灵活能力。听指令做动作：幼儿能够通过指令进行简单的骑车动作，如：向前进、后退、快、慢等的训练看谁骑得快：分成两组，每次两名幼儿比赛，看谁骑的又快又好，先到终点者获胜。分组竞赛形式游戏以接力形式进行，幼儿分成两组，每次两名幼儿比赛，游戏开始，幼儿骑脚踏车，从起点骑到终点再按原路返回，换下一位小朋友，哪一组小朋友先全部骑完者获胜。第二阶段：玩滑板车（学习滑板车的