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参考资料,少熬夜!教育活动方案(案例)(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“教育活动方案(案例)(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园主题教育活动方案【第一篇】1、歌唱活动随着语言能力的发展,孩子唱歌的音域得到扩展,但许多孩子对歌曲音域、音高的了解、理解不够,我们利用许多方面的经验——视觉、触觉、动作的暗示,并伴之以听觉等进行教学。如:当教师在钢琴上演奏出向上或向下的旋律时,要求孩子联想向上或向下的动作,并伴之以“上楼”或“下楼”的词语。这样练习后,当教师再使用钢琴来表现旋律的进行方向时,要求孩子以动作进行反应,几乎所有的孩子都能准确反应。2、韵律活动孩子肌肉协调能力发展了,孩子更有兴趣去进行节奏中空间与动作的体验,识别和表达音乐节奏要素理解的基础,培养一种有规律的动作感觉。以发展幼儿的音乐活动能力为主要教育教学目标的韵律舞蹈活动,通过实践,得出几点教学方法:(1)示范通过同伴示范作用,其目的不在于幼儿的模仿,只在于通过示范者的动作,激发自己创作灵感,而教师的示范,主要是向幼儿传授幼儿无法独立完成或教师语言描述无法理解的动作。(2)提示主要是通过教师的提问或启发性语言指导,引导幼儿的创新和创造,而不是引导回忆和再现。3、欣赏可以是教师模仿幼儿的动作作为欣赏,也可以是幼儿园的单独表演作为同伴学习的例子,还可以在同伴的指导下,进行不为断的改进。例如:我有一段以跳音为主的乐曲,请幼儿表现会跳的动物,孩子们做出了小兔、青蛙、袋鼠等动物的跳跃形态,这时,有个女孩却扮公鸡跳,大家有点纳闷,公鸡可不擅长跳啊,小女孩却理直气壮地说:“我看到公鸡打架就是一跳一跳的。”幼儿的一些创造有时往往令教师始料不及,为之惊喜的新颖独特的动作,我们应该用欣赏的目光提高他们对音乐活动表现的兴趣。4、表演传统的幼儿园舞蹈表演,往往用了干巴巴地喊一二参考资料,少熬夜!三四,反复机械地练习基本动作或基本动作或基本动作组合,然后再一部分一部分地学习舞蹈的基本结构,最后再将全部的舞蹈动作连贯起来配上音乐伴奏进行表演。这样,在能够完整连贯地表演之前,幼儿往往会不断地陷入厌烦、苦恼与疲惫的困境之中,而教师也往往很快地感到自己的身心疲惫,从而热情下降。我在对农村幼儿音乐律动活动能力的培养中,根据幼儿园年龄特征,有目的地选择乐曲,让乐曲唤起幼儿情绪或肌体的反应,肯定他们的正确反应,并对较迟缓的孩子加以适当的鼓励,带动他们与音乐与同伴交流欣赏。让幼儿在活动中表现出自信心、独立性、熟练性和合作感,同时,允许在尝试状态和探索中发生的创造性的错误。5、音乐欣赏活动在音乐欣赏活动中,我们一般采用看图欣赏、随乐动作、故事加入等方法,运用这些方法进行单一或综合的方法进行完整地欣赏活动,了解作品,但并不要求幼儿能听出音乐较细致的情趣,在日积月累后,再逐步直接或间接地欣赏,寓音乐教育于音乐形象之中,感受音乐的力度、速度、音区、情绪等的变化。如:欣赏活动《狮王进行曲》,教师给孩子们讲了个音乐里的故事,接着请他们带着故事听音乐,看看是不是像故事里所说的那样。这回孩子们听得可认真了。当音乐放到狮王咆哮的时候,有的孩子两手紧握,缩起了脖子,小班的珂珂吓得直往旁边的小朋友身上躲,孩子们都进入了音乐所表现的意境。后来,每一首曲子都能被他们想象成一个有趣的故事或者一幅美丽的图画。幼儿音乐教学应着重唱的音准、节拍的配合、肢体与音乐的表现及简单器乐演奏的能力等综合的能力,不应只注重音符名称、符号的意义等学理性的认知评量。有许多幼儿甚至国小儿童可以在认知的纸笔测验评量拿到满分,但无法跟着琴声唱出准确的音高,看着乐谱无法拍出实值的节奏长度。在技能部分无法与认知的能力连结,幼儿的音乐学习则仅止于机械式的知识性学习,并无法达到音乐技能的功能性,因为音乐的符号若仅止于各种符号的认知学习,而不能运用于技能的表现则失去符号的功能性,若能透过声音的高低、长短将符号的意义呈现出来,则学习音乐符号才有实值意义。而幼儿运用音乐符号表现应有的音乐能力再透过内心对音乐的快、慢、强、弱感受,藉由音乐内化而表现出来的态度、反应则可达到情意方面的评量,音乐教师在情意方面的评量绝对要尊重幼儿对于音乐诠释的看法与表现,因为在情意方面每个儿童的感受不同时,表达的方式绝对会有差异性,而教师应给于幼儿在情意方面的表达有参考资料,少熬夜!多元的方式与空间。而幼儿在音乐创造力方面的发展能力与表现能力与教师给予的教学方式和教材当然息息相关,所以评量方式、评量的过程与结果均会影响幼儿学习音乐的兴趣及持久性。教师教学必须兼顾认知、技能、情意之学习结果且评量分析「应该怎样表现」(知识)、「真正表现行为」(实做)之间的差异,方能检讨教学成效与实施补救教学幼儿园教育活动方案【第二篇】活动地点:东林书院活动目标:知道放养活动的意义,有初步的环保意识。活动准备:1、幼儿收集的各种关于环保的资料、图片。2、幼儿带来的各种水生动物、水桶活动过程:1、幼儿将自己收集来的关于环保的资料和同伴分享、阅读。2、环保小卫士论坛。请幼儿根据自己收集到的、或是了解到的资料,来谈一谈关于环保的事情。以论坛发言的形式进行,每个幼儿可以拿着自己收集到的资料、图片来向大家介绍。3、教师小结。知道环保的重要性。4、放养活动。请幼儿将自己带来的水生动物拿到东林书院的水池中放养。知道只有保持水池生态环境的平衡才能保证环境的健康。延伸活动:组织幼儿不定期到东林书院观察放养情况,也可以和爸爸妈妈一起去关心放养情况。教育活动方案【第三篇】为深入贯彻落实中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神,在全校师生中大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统,勤俭节约办教育,建设节约型校园,按照《吴桥县教育局关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育的实施方案》要求,进一步树立科学发展观,努力构建和谐校园,现结合我校实际情况,特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导,认真落实科学发展观,强化节约意识,牢固树立“浪费就是腐败”的节约观,以节电、节水、参考资料,少熬夜!节耗材为重点,控制办公费用,降低学校运转成本,提高资源利用效率。二、主要工作1、加强宣传,提高认识认真组织师生学习关于建设节约型社会文件精神和关于《吴桥县教育局关于在中小学幼儿园广泛深入开展节约教育的实施方案》,引导师生员工充分认识建设节约型社会、节约型校园的重要性,积极发挥学校在建设节约型社会中的表率作用,从现在做起,从自身做起,从身边事做起,节俭办事,厉行节约,养成自觉节约每一度电,每一滴水,每一张纸,每一分电话费,善待每一件教具、设备在全校形成“节约为荣,浪费可耻”的良好风气。2、领导带头,做出榜样领导干部要站在落实科学发展观、建设和谐社会的高度,充分认识建设节约型校园的重要性,从自身做起,从点滴做起,厉行节约,旗帜鲜明地反对各种浪费现象,为教职工、学生作出榜样。3、建立组织,强化监督学校成立开展节约教育工作领导小组,把节约教育工作作为一项重要工作纳入学校日常工作范围,并成立检查小组,发现问题进行校内公告点名,督促改正,并做好不良纪录,作为教师年度考核、班主任量化考核、班级评比的依据。检查组由每日学校值班人员兼任,填写每日浪费现象的不良记录。学校领导小组成员巡视配合检查。4、加强宣传,营造氛围学校教导处、大队部要围绕创建节约型校园开展形式多样的宣传教育活动,充分利用校园广播、校园网、宣传橱窗、班级板报等媒体开展宣传活动,以增强广大师生节能、节水、节电和资源综合利用的意识。班主任要充分利用班会等时间,加强对学生的教育、引导。发扬中华民族的优良传统,从节约一滴水、一度电、一张纸做起,坚决反对铺张浪费,互相攀比。大力倡导崇尚节俭、朴素文明的生活方式。要及时表彰勤俭节约的人和事,积极营造一种“节约为荣,浪费可耻”的浓厚校园文化氛围。三、丰富载体,扎实落实各项教育任务1、通过主题班会、国旗下讲话等灵活多样的方式,集中开展勤俭节约教育。充分利用校园橱窗、宣传栏、校园广播等宣传阵地,集中开展主题宣传活动,营造浓厚氛围。2、组织观看艰苦奋斗励志教育、节约能源科普知识等内容,开展“节水节电周”、“节粮周”、“节约参考资料,少熬夜!校园倡议书”等活动。引导全体学生开展搜集有关勤俭节约的名言、警句活动。3、积极开展寻找“节能小卫士”、争做“节约标兵”等活动,通过典型带动,推动教育活动深入开展。4、开展“五个一”活动,即“节约每一滴水,珍惜每一度电,节省每一张纸,不浪费每一粒粮,不乱花每一分钱”比赛活动,抵制浪费现象,倡导节约之风。5、开展“勤俭节约我能行”作文比赛。通过活动使学生写出、画出自己在日常学习、生活中搞好勤俭节约的具体事例,选出优秀作品上报学区中心校。6、通过组织故事会、演讲比赛、作品设计、情景剧等形式,大力加强勤俭节约教育。7、组织节能小窍门、小发明、“变废为宝”小制作比赛活动。在广泛组织发动的基础上,选拔出优秀作品,进行表彰奖励。8、切实做好材料的整理归档工作,保留原始材料,以备抽查和年终素质教育综合评估。9、认真搞好此项活动,并在学期末做好总结。四、齐抓共管,建设文明节约校园(一)建设节约型校园。学校领导小组要带头落实教育部建设节约型校园的有关要求,严格执行各项规章制度,为培养学生勤俭节约品德创设良好的校园环境。结合学校实际,在教育教学、科研、行政办公、基建后勤等各方面,建立以严格、科学、合理的成本核算为基础的管理制度。以提高资源利用效率为核心,以节能、节水、节材为重点制定勤俭节约的具体实施办法。严格执行固定资产最低使用年限制度,挖掘使用潜力,提高使用效益。加强校园主要用能设备维护管理,强化节能措施,促进节能减排。完善评价、监管体系,形成有利于节约的制约和激励机制。(二)形成家校共育合力。党员干部和教师要坚守身正为范的职业操守,从我做起、从点滴做起,牢固树立节约光荣、浪费可耻的思想观念,自觉做到艰苦朴素、勤俭节约,自觉抵制奢侈浪费行为,以更高的道德标准要求自己,为学生树立学习榜样。全体教师要从最基本的衣食住行做起,反对奢华,反对攀比,反对浪费,塑造整洁、美丽、阳光、健康、有品位的教师形象。将勤俭节约的意识和要求渗透到工作的每个细节,贯穿到教育教学的全过程,切实发挥潜移默化熏陶作用。充分发挥家长的作用,动员、引导学生家长积极参与勤俭节约教育活动,形成家校合力,支持和引导学生积极参与节能环保社会实践活动,深入开展宣传,带动家庭、社会树立节约文化。(三)高度重视,切实抓好工作落实。将勤俭节约参考资料,少熬夜!教育作为当前一项重要、长期的。工作来抓,形成制度、形成风气、形成习惯,一抓到底。把执行情况纳入对教职员工管理和考核,纳入对学生的综合素质评定。在教育经费极其紧张的今天,建设节约型学校意义重大。希望全校师生都要树立“厉行节约,人人有责”的观念,树立大局意识,人人都为创建节约型校园贡献一份力量。教育活动方案【第四篇】一、活动目的1、通过“巧用小棍做游戏”的活动,培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。2、通过巧移、巧用、巧创的研究活动,培养学生的空间想像力和逻辑思维能力。3、通过“巧用小棍建大厦”的活动,培养学生设计和动手实践的能力。二、活动准备1、准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒,无毒橡皮泥(或无毒手工泥、无毒劳动泥等)。2、学生自由结合,组成研究活动小组,建议每小组四人。三、教学课时:两课时四、活动内容与方法1、做一做:巧移小棍变换图形巧移小棍变换图形的游戏,由三组九个游戏给成。其中,属于平面变换的有三个:(1)小燕向相反方向飞行。平行移动3根小棍的位置,小燕就向相反方向飞行了。(2)小鱼向相反方向游动。移动3根小棍,小鱼即向相反方向游动了。(3)用12根小棍摆成5个正方形。①拿掉2根,变成2个正方形。题意要求变成2个正方形(可一个大的,一个小的)。依次拿掉大正方形中间的2根即可。②移动3根,变成3个相等的正方形。题意要求变成3个全等的正方形。图中有4个全等的正方形,想办法移动3根小棍,减少1个正方形,就可以组成3个全等的正方形了。③
本文标题:教育活动方案(案例)(最新4篇)
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