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好文档,供参考1/22《花儿为什么这样红》教案通用4篇【题记】这篇精编的文档“《花儿为什么这样红》教案通用4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!《花儿为什么这样红》教案【第一篇】内容预览:花儿为什么这样红教学目标1、学习文章严密而精巧的结构。2、了解有关花卉的知识,提高调查实践、动手实践能力。3、品味文章准确、严密的说明语言。教学重点1、掌握基础知识,了解花红的原因。2、学会按恰当的顺序来写说明文。3、分析文章的说明方法及作用教学难点课文涉及的知识面较广,包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等,说明的事理有一定好文档,供参考2/22的深度。教学准备课件、小黑板、练习卷等。教学过程第一课时一、朗读全文学生朗读课文,进一步理解文章内容及结构的精巧。二、分析课文1.讨论:本文分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?明确:(1)举例子、分类别:例如牡丹,又自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种。经过人工栽培,仅就北宋中叶那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态;由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多(2)列数字、举例子:再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析:运用三种说明方法,说明了人工选择大大加快了花红的进程,在较短的时间内取得了显著成果。(3)作比较、好文档,供参考3/22分类别:在光谱里面,与绿色邻接的,长波一端是黄、橙、红,短波一端是青、蓝、紫。我们可以说,花色以绿色为起点,向长波一段发展,由黄而橙,由橙而红;向短波一端发展,是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳,最耀眼,可以说在进化过程中是最成功的。分析:说明红花是进化过程中的佼佼者(第2-6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明花儿为什么这样红。)(第7~lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明花儿为什么这样红。)2、小结:本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。三、赏析语言本文语言准确、严密,你能从文中找出几例来说明吗?1、教师投影,出示自己赏析的例子和学生一起交流。2、学生仿照教师的赏析,从文中找出具体句子进行赏析,然后教师引导大家作全班交流。明确:只有强调了仅限于粉红这个品种,就字,强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词最字强调了红花颜色鲜艳、好文档,供参考4/22耀眼和成功的程度。仅字极言时间之短,说明人工选择加快了花红的进程四、拓宽迁移1、按照第一节课后的分工,六个小组的同学先把自己收集的关于花卉的知识在本组内交流,然后由小组代表在全班交流。2、学生根据自己在调查实践中形成的新认识,以及同学的介绍,学习课文的结构方法,另设题目,写作相关的花卉知识短文。(教师可从中选择一些写得较好的文章,在班上举办一次花卉知识短文展览活动,进一步激发学生探索大自然的情趣。)第二课时一、导入新课(放课件)大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?那好,今天,我们就来学习1篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文,这篇课文的题目是--《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)此处的红应该是什么意思呢?(不仅指红色,应该理解为万紫千红)好文档,供参考5/22二、复习说明文的相关知识(见附件1)三整体感知,合作探究学生自由阅读课文(可默读,可小声读),边读边思考投影上的思考题:(显示投影):1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因?在此基础上画出文章的结构图。2、花儿为什么这样红原是一首歌曲的名字,作者借来作为标题,而且贯穿全篇,引起每一层说明,这样写有什么好处?四、合作学习1.先以小组为单位自学生字词。三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)2.文章题目花儿为什么这样红原是一句歌词,用来做题目有哪些好处?明确:(1、此处的红,应该理解为万紫千红;其作用:一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心;二是,以设疑激趣,富有吸引力;三是,文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每一方面都用花儿为什么这样红开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。)3.划分文章层次,理清结构。好文档,供参考6/22明确:(按设疑--解释--总结的方式安排材料。可分为三部分:第一部分(第l段):提出说明中心--花儿为什么这样红。第二部分(第2一10段):从不同角度说明花儿为什么这样红。第三部分(第1l段):概括花红的原因,总结全文。)五、自主质疑人们说:发现一个问题不如提出一个问题有价值,读了本文,你对课文内容还存有什么疑惑吗?(学生自主质疑,交流讨论,然后教师引导学生释疑。)六、小结全课先让学生谈谈本节课的收获和体会,教师在学生回答的基础上作归纳小结。七作业设计:在熟悉课文的基础上,按照课文主体部分的顺序,将学生分为六个小组,分头从六个方面承担任务,试着去探讨、拓宽课文涉及的内容,查阅资料,请教生物老师、物理老师、化学老师,请教有经验的花工师傅等皆可以,收集课文中未讲到的关于花卉的知识,为下节课作全班交流和写作花卉知识短文作好准备。好文档,供参考7/22花儿为什么这样红教案【第二篇】教学目标1.理清文章结构,了解写作手法。2.学会按恰当的顺序来写说明文。教学重点、难点理清文章结构,了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。教学准备课件、小黑板、卡片等。设计思路教学本文以学生自学为主,通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因,且按恰当的顺序来写,通过巧妙过渡,使文章严谨完美,教学本课要让学生整体地把握课文,领悟作者有条理地构结文章的写法。教学时数安排一课时。教学过程一、导入新课大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之好文档,供参考8/22梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?那好,今天,我们就来学习1篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文,这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)二、自主学习师:用自己喜欢的方式读课文,注意解决以下问题。(出示课件1。)1.有感情地读课文,找出难理解的字词,小组讨论。2.文章题目原是一句歌词,用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?3.划分文章段落,理清结构。4.第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?5.本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习1.先以小组为单位相互解答疑难问题。2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。好文档,供参考9/22四、反馈交流1.解释下列词语。(出示课件或小黑板1。)三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)(指名读和解释,有错误的让其他同学纠正。)2.文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?明确:(用了设问的修辞手法。有三方面的作用:一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心;二是,以设疑激趣,富有吸引力;三是,文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。)3.划分文章部分,理清结构。明确:(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分:第一部分(第l段):提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分(第2一10段):从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分(第1l段):概括花红的原因,总结全文。)4.第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么好文档,供参考10/22这样红的?明确:(所谓事理说明文,就是以说明事物的本质特点,分析事物的因果关系,揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文,主要是阐释所要说的“理”,而要阐释这个“理”,就要安排好释理的顺序,按事物的内在联系和因果关系,以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)(第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)(第7~lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)5.本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?(只要学生能分析一点即可。)(如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。)6.研读赏析倒数第二段。(1)学生读课文,通过小组合作学习,完成下列好文档,供参考11/22题目。(出示课件或小黑板2。)①本段采用的说明方法有哪几种?②本段说明的中心是什么?③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例,从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较,突出了选择的显著成就。④本段的说明结构是怎样的。?(2)小组代表交流发言。明确:(①举例子、作比较、分类别、列数字。②人工选择在加速花色变化过程中的作用。③时间长短、形状色泽、品种优劣。④总——分的结构。)五、梳理巩固学生讨论没解决的问题,并谈谈收获。(不必面面俱到,也不必只限于一个方面,只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)六、拓展训练(如果有时间可在课堂上进行,如没有时间可不必进行。)做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。七、布置作业好文档,供参考12/22做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。板书设计花儿为什么这样红贾祖璋设疑—————————————解释———————————总结花儿为什么这么红(1)内部原因(分)①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点(2)外部因素①自然选择②人工选择(总)大自然的杰作和人工培育的结果。《花儿为什么这样红》教案【第三篇】学习目标1、了解花红的原因。2、把握本文严密而巧妙的结构;掌握本文中多种说明方法的综合使用。3、体会准确、严密的语言。学习重、难点1、掌握本文中多种说明方法的综合使用。2、体会准确、严密的语言。学法指导好文档,供参考13/22这是1篇科普说明文,作者深入浅出地介绍了“花红”的原因。学习时,应充分阅读文本,了解这篇文章的写作思路、说明方法以及中心思想,并体会说明文语言准确、严密的特点。学习时间一课时学习过程一、预习导学1、字音互填并在横线上补充你认为重要的词语。活力充pèi()橙色()褪色()三棱镜()花huì()裸子植物()靛蓝()花萼()分泌()并dì莲()2、读课文,你能说出“花儿为什么这样红”吗?请结合课文内容加以概括。花儿为什么这样红?内部原因外部原因3、为了说明问题,作者综合运用了多种说明方法,举一例说明。说明方法:例句:作用:4、本文语言准确、严密,你能从文中找出一例来好文档,供参考14/22说明吗?例句:赏析:5、读了文章,你有什么疑问或感受,请大胆提出来。二、课堂助学1、导入2、整体感知用自己喜欢的方式读课文,理清文章思路。3、合作探究(1)课文从哪几个方面说明“花儿为什么这样红”的?(2)课文按怎样的顺序来说明的?(3)本文采用了哪些说明方法?作用是什么?试举例说明。4、本文语言准确、严密,你能从文中找出几例来说明吗?例句有些白花,例如菊花,萎谢之前微呈红色,表示它这时也含有少量的花青素了。赏析“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会变色。5、释疑解难好文档,供参考15/226、小结三、课堂巩固阅读语段,回答问题。①花朵的红色是热情的色彩,它强烈,奔放,令人精神振奋。红紫烂漫的春天活力充沛,生
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