中班科学教案之《有趣的纸》精编3篇

写作好帮手1/8中班科学教案之《有趣的纸》精编3篇【导读】这篇文档“中班科学教案之《有趣的纸》精编3篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！中班科学教案之《有趣的纸》1活动目标：1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点，发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。2、培养幼儿探索的精神。3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。活动过程：一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作，发现纸圈的特点。1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈写作好帮手2/8谈这些纸有几个面？2、制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。3、看看这两种纸圈各有几个面？二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。1、学习将纸圈一剖为二教师示范剪纸方法，幼儿操作三一刀客有讲述，你们有什么新发现？——第一种变成两个分开的圈；第二中变成一个大圈。2、幼儿自己动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。三、教师小结及延伸活动鼓励幼儿仔细地看，认真地想，去发现更多有趣的小秘密。活动反思：活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩？想的办法越多越好，幼儿便想出各种富有童趣的玩法，有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘，幼儿一个个玩得很开心。幼儿也能主动参与到活动中来，在玩乐中促进了幼儿基本动作的发展。但由于气温高，天气热，没有达到我预期的效果。写作好帮手3/8中班科学教案之《有趣的纸》2一、适宜对象：中班二、活动目标：1、认识纸的特性2、运用各种感官动手动脑，体验快乐3、了解生活中纸的用途三、活动重点：调动幼儿的各种感官动手动脑动口共同参与认识纸的特性，并体验到活动过程的快乐。四、活动难点:南桥幼儿的语言表述能力相对较弱，需细心引导；要掌握好活动秩序，防止幼儿把纸塞到耳朵鼻子等部位。五、活动准备：经验准备：日常生活中见过各种纸质品物质准备：黑色塑料袋、各色皱纹纸、装有水的瓶子、打火机、纸盒子、书本、卡纸六、活动过程：(一)导入环节：教师带领幼儿做手指游戏：“大拇哥，二拇弟，中指头，四兄弟，小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。”(二)教学环节写作好帮手4/81、请幼儿来摸摸黑色塑料袋里有什么？是软的还是硬的？用手掂一掂重不重？教师边说“噔噔噔”边取出黑袋子里的皱纹纸。2、幼儿动手操作每人发一小张皱纹纸，先让幼儿自己看看摸摸，相互交流。易撕（让幼儿放在耳朵边撕纸，听听声音）易皱（放在手上搓一搓）可折、可卷（自己将纸对折，或卷成听筒）易湿（教师把水倒一点在每个幼儿的纸上，让幼儿摸摸纸湿了的感觉）易燃（本环节需老师自己动手用打火机将纸燃烧，幼儿观察纸的变化）3、幼儿讨论刚才的实验环节教师与幼儿共同问答，讨论纸的特性。4、观察讨论纸制品教师：“纸可以做成许多的物品，你们找找身边有什么东西是纸做成的？”5、教师总结纸的特性和生活中的纸制品。(三)结束环节：游戏《小猴子踩尾巴》玩法：分成两个小组，一组把条状皱纹纸夹在裤腰带上当做小猴子的尾巴，另外一组去踩“尾巴”。教师写作好帮手5/8示范后幼儿自行游戏。延伸部分：让幼儿回去找找家里有什么东西是纸做的，并在下次活动时与大家讨论。活动反思：优点：在设计这个活动时我根据本班的实际情况和参考《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，做好充分准备。整个活动过程中，让幼儿共同参与，动手动脑，感受纸的特性，达到了我的活动目标。各环节设计的比较有趣，比如用黑袋子来引起幼儿的好奇心，还有结束环节的游戏《小猴踩尾巴》也都能让每个幼儿都积极参与活动。我的体态都比较得体，语言比较生动形象，符合幼儿的学习特点。科学领域的活动把握的好的话，幼儿是非常有兴趣参与的。不足：当然，我也有需要改进的地方。作为一个实习老师，我的课堂纪律组织方面有点欠缺，要向幼儿园老师学习和不断提高。另外，我在活动过程中似乎怕问题太难，有时会没有充分让幼儿表达自己的想法，比如在观察纸制品环节就应该多提问多互动。中班科学教案之《有趣的纸》3设计意图：我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，写作好帮手6/8他们变得越来越好奇好问。最近，我发现班上的孩子们对身边的事物————纸，产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。活动目的：1、通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。2、通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。3、通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。活动准备：1、知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。2、物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张活动过程：一、认识各种纸1、请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。写作好帮手7/82、看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、）二、尝试活动（一）：运沙1、提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？2、幼儿讨论后说出自己的看法。3、提出活动中注意的问题：运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。4、幼儿尝试用纸运沙。5、说说我的发现：A、塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。B、把纸折成容器运沙更方便。三、尝试活动（二）：运水1、提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？2、幼儿讨论后说出自己的看法。3、提出活动要求，幼儿多次尝试运水。A、不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？大，考吧、幼师，网出，处！是不是所有的纸都行呢？写作好帮手8/8幼儿尝试运水。B、如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？幼儿尝试运水。4、说说我的发现：A、如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。B、把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。活动反思：《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。