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参考资料,少熬夜!《太空生活趣事多》教案【热选5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《太空生活趣事多》教案【热选5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学目标:【第一篇】1、认识14个生字,会写8个生字。2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。《太空生活趣事多》教学设计【第二篇】教学目标:1、认识14个生字,会写8个生字。2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。教学重点:有感情地朗读课文,了解太空常识。教学难点:初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。信息资料1、生字、词语卡片,反映太空活的课件或图片。2、学生查阅的太空生活资料,彩笔和画纸。教学时数两课时第一课时教学目标:1、认识14个生字,会写8个生字。2、正确流利地朗读课文。教学过程:一、谈话激趣,引入课文1、同学们,在20xx年10月,中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。(图)回想一下是件什么事?(神舟五号载人飞船升上太空,杨利伟是第一个登上太空的中国人。)2、用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述:这位就是杨利伟叔叔,你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?那就让他给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)参考资料,少熬夜!二、初读课文(一)自读1、先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。3、重点练读2至4自然节,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)(二)识字1、请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。2、教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音,如:“塑”是平舌音;“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。3、教师也可根据学生实际,进行如下训练:(1)正确读出下列带有生字的词语:舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽(2)去掉词语中熟字开火车读生字:舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。(4)教师念读字词,学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。(5)用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。(三)写字1、整体指导,发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。教师范写。2、学生先描红,再临写。师生评议。(四)朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。第二课时教学目标:1、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。2、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。教学过程:太空生活趣事多教学案例一、复习导入拿出字卡小组抽查认读情况,给生字组词。二、围绕重点,精读感悟课文默读全文,思考——杨利伟此次太空之行,你能给参考资料,少熬夜!他做做参谋长,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空:在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须------------------------在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须------------------------在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须------------------------在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须------------------------1、在文中找出有关依据,做上记号。2、交流,在生不断的补充中完成以上练习。3、课件辅助相关情境的教学。4、你觉得太空中的生活如何?学生可能围绕以下两方面展开:A:有趣1、那么,师就说——的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。2、思考:太空为什么会发生这么有趣的事呢?在生的交流中,教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。B、很不容易。1、那么,师就拓展文字(为了能适应太空生活,宇航员在地球上刻苦训练的例子)2、围绕刻苦锻炼的主题,展开多种句式的说话训练:要想能适应太空生活,宇航员必须-----------------------。要想能适应太空生活,宇航员得-------------------------。为了适应太空生活,宇航员都---------------------------。习讨论,太空生活怎么有趣?与我们地面上生活有什么不同?3、汇报交流,教师板书,加深学生对太空生活的认识。(绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋,走网格地板)引导学生把自己喜欢的段落读一读,争取能用自己的话讲给别人听。4、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉,喝水,走路,洗澡都这么奇特的原因?引导学生了解“失重”现象。三、扩展参考资料,少熬夜!1、你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍?2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题,想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?3、自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。《太空生活趣事多》教学设计【第三篇】教学目标1、认识14个生字,会写8个生字。2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。教学重点1、有感情地朗读课文,了解太空常识。2、学会运用网络收集信息和资料。信息资料1、生字、词语卡片,反映太空活的课件或图片。2、学生查阅的太空生活资料,彩笔和画纸。教学过程一、切入1、激情引趣:同学们,你们还记得吗?在今年的十月,中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事?2、让我们再一次回顾一下那个激动人心的时刻吧!(课件展示神六升空过程)3、(出示航天员的照片)你们认识他们吗?同他们打打招呼!(神舟五号、神舟六号载人飞船成功发射,中国人为了人类的和平与进步,第一次登上了太空。杨利伟叔叔在太空中生活了二十多个小时,聂海胜、费俊龙叔叔在太空中生活生活了接近五天。今天,这些宇航员叔叔来到我们的身边,主要是想向我们介绍他们在太空中的生活,你们想知道吗?这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》。齐读课题。(充分利用课程资源,发挥多媒体优势,激发学生好奇心,实现向学文的自然过渡。)二、初读课文,整体感知1、先自己读文,要求:⑴借助拼音读准字音。⑵把句子读通顺。⑶把预习时圈出来的生字每个读三遍。2、采取四个大组开火车读,引导学生把课文读得参考资料,少熬夜!正确、流利。二、识记生字1、你们长大了想像宇航员叔叔那样去遨游太空吗?那可要从小学好科学文化知识,认识这一课的生字同学们有没有信心?2、课件出示本课生字,指名读。3、师生评价。4、挑战读。5、开火车读。(把生字卡片做成飞船形状)6、读由生字组成的词语。三、理解课文内容1、自由读一读最喜欢的一个自然段,重点练读2至4自然节,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)2、围绕重点,展开阅读教学:⑴这些生活都怎么有趣?(尊重学生主体地位,进一步熟悉课文内容,丰富对“趣事”的感知。)⑵这些生活为什么会这么有趣呢?在师生的交流中,教师讲解:物体在太空中几乎没有地球的引力,几乎没有重量,显得轻飘飘,所以会发生这些有趣的事。⑶思考:2007年,神州7号将要升上太空,假如你是神州7号的总指挥,你要提醒宇航员该带哪些生活用品吗?完成以下填空:在宇宙飞船里睡觉,宇航员必须________________________。在宇宙飞船里喝水,宇航员必须________________________。在宇宙飞船里走路,宇航员必须________________________。在宇宙飞船里洗澡,宇航员必须________________________。3、在文中找出有关依据,做上记号。4、交流,在生不断的补充中完成以上练习。5、课件辅助相关情境的教学。6、你觉得太空中的生活如何?学生可能围绕以下展开:有趣。那么,师就说──的确,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后,让生把相关语段读出趣味。四、扩展1、你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的,谁来向大家介绍?参考资料,少熬夜!(把课外搜集与课内学习结合起来,培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野,培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学,爱科学的热情。)2、课件展示老师收集到的信息。3、想象在太空中会发生什么事?并说说自己将来想在太空中做点什么?4、自由想象太空的奥秘,用彩笔画出自己心目中的太空。(树立大语文观念和一切为了学生的思想,体现语文学习综合性的特点,充分发展学生的想象力,培养学生的创造精神,激发学生对祖国,对科学事业的热爱。)《太空生活趣事多》教学设计【第四篇】教学要求:1、图文结合,联系字音,熟读课文。2、充分利用图片和多媒体教学课文,帮助学生理解课文内容,激发学生学习课文的兴趣。3、培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣,对学生进行爱科学、学科学的熏陶。教学重难点:1、熟读课文,理解课文内容,激发学生学习课文的兴趣。2、通过对太空知识的了解,激发学生爱科学,学科学的兴趣。教学准备:1、师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。2、生收集有关宇航员在太空生活的趣事,美丽的太空图片教学过程:一、质疑激趣,引入课堂。1、引入课堂,同学们请看,这是哪?(出示美丽的太空景色图)对,这就是美丽的太空。千百年来,人们一直有着“上天”的梦想;而今,这一梦想已经成为现实,“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月,中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时(板书:太空生活),现在,彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。2、媒体播放,师讲述:3、创设质疑情景(1)今天,杨叔叔将来到我们的课堂,高兴吗?(出示照片)见了杨叔叔,你们都想问他些什么问题呀?……参考资料,少熬夜!(2)点击播放:杨利伟鼓励学生的话。4、多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了,待会我们一起来交流交流。5、学生谈感受,师板书:趣事多。(齐读课题)过渡:太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?课文中给我们做了详细的介绍,想读读吗?二、初读课文,整体感知读书要求:孩子们,你们读书时想给自己提点什么样的要求?1、看来你们都养成读书的好习惯了,那赶快打开书,用自己喜欢的方式读读课文吧。注意读准生字字音,读好每句话。2、学生自读课文3、检查昨天学习生字情况。(1)读带音节的生字。(2)读去掉音节的生字。(3)读带生字的词语。4、读文。指名6个孩子接力读课文,其余学生思考:太空生活写了哪些有趣的事?三、学习课文1、这么多有趣的事情,你最喜欢哪件趣事的段落呢?(1)学生再自由朗读课文。(2)指名读。(3)齐读。(喜欢哪个段落就站起来读哪个段落)2、能用“在太空中,宇航员做什么事必须怎么样,不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗?(1)课件出示:在太空中,宇航员-----必须-----,不然-----。(做什么事)(怎么样)(会发生什么)情况)(2)小组内说说——全班交流。3、的确,在太空生活中,睡觉、喝水、走路,洗澡,都很有趣,那么,太空为什么会发生这么有趣的事呢?课文中有一句话告诉了我们。(1)孩子们,再读读课文,找一找。(2)交流。出示相应句子:因为在宇宙飞船里,水失去了重量。——(板书:失重)师介绍:在太空中,由于摆脱了地球引力,处于失重状态,所以任何东西只要轻轻一碰,就会飘浮起来。4、你们还知道太空生活中的趣事吗?我准备聘请几个太空小导游给我们介绍介绍,可以介绍书中的趣事,也可以介绍你搜集的趣事,先自己练习练习。(1)出示练习:(可独立完成,也可同桌互助完成。)A、运用书上的内容把话说
本文标题:《太空生活趣事多》教案【热选5篇】
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