您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 临时分类 > 四年级立定跳远说课稿3篇
四年级立定跳远说课稿3篇【导读】这篇文档“四年级立定跳远说课稿3篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!四年级立定跳远说课稿1一、教材以及学情分析本节课学生通过对立定跳远项目的基本技术动作学习,对发展学生下肢力量、灵敏素质和协调性以及跳跃能力都有很大提高。立定跳远能增强学生腿部力量弹跳能力,增强骨骼、关节、韧带和内脏器官的功能,还能培养学生不畏困难、勇敢和果断的意志品质,勇于拼搏战胜自我精神。学生较喜欢的'一种体育项目,对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用,所以在小学体育教学中占有重要的地位。二、教学目标:1、发展学生弹跳能力,提高学生协调、灵巧等素质,促进健康。2、在活动中让学生体验运动中的心理感受,树立信心,克服困难的意志品质。3、培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为,自觉参与学习。4、在集体活动中提高群体意识,使人际关系变得更加和谐,培养学生良好的合作精神,以及爱国主义精神。三、教学过程:1、创设情景导入新课,营造轻松快乐课堂氛围。(1)组织教学学生在手势下,呈半弧围在教师身旁,师生问好。(2)导入新课师:小朋友们,春天到了,田里的庄稼长得可好了。因为每天都有一些小卫士在保护着它。你们知道它是谁吗?(学生回答:青蛙)今天我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗?模仿兔子跳:蹲跳儿歌:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,屈膝蹲蹬地,脚掌着地身不摆。(3)韵律操在音乐伴奏下散开做操。2、合乐而动,因材施教,创造合作创新的教学氛围。(1)鲤鱼跳龙门师:小朋友们,前面出现了几座小土坡,挡住了我们的去路,我们该怎么办?生:跳过去??组织:①教师用“快快集合”使学生成四路纵队站立。②将垫子折叠成竖立的“人字型”,让学生模仿鲤鱼从上方跃过。(2)青蛙跳荷叶师:土坡我们顺利地跳过,看前面有一块池塘,那怎样才过的去呢?生:从荷叶上跳过去。组织:分四小组自由组合进行练习(相互合作或独立进行)(3)游戏:火车赛跑师:通过重重困难我们终于捉到了害虫,大家高兴吗?生:高兴师:夕阳西下,我们开着火车回家了。组织与规则:①分四组进行比赛。②每人右手搭在前一位同学肩上,左手抓住脚踝,等最后一位同学跳过终点线,首先完成的组获胜。③在比赛中火车不得断开,否则为失败。3、愉悦身心,体验成功(1)学生在音乐伴奏下,由教师领做放松操“快乐的小青蛙”。(2)总结讲评:①表扬全班学生是个聪明的小青蛙,克服了许多的困难学到了真正的本领同学之间也变成了好朋友。②要求:学生向教师靠拢,散点站立。③师生再见。四、教法学法1、教法(1)情景教学法:让学生入镜动情,用情景激发儿童对运动的求知欲,从而提高教学质量。(2)游戏竞赛法:充分利用游戏、竞赛、体育教育的良好途径,激发学生的好奇心、好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。(3)实践操作法:在练习中,敢于“放”学生,让学生在实践中勤于思考,培养学生解决问题的能力,从而培养创造力。2、学法指导:学生在教师的儿话语言启发下,自觉投入训练,培养学生勇于克服困难的精神,通过引导、诱导表达、模仿练习设疑、师生共同参与、学生自练、相互合作、相互鼓励的过程,使本课重难点得到解决,并使学生体验到体育课的乐趣。课后反思:相似教学中教师应当运用新的教学理念,让学生走进体育,让体育进入学生生活。在教学过程中,教师注意到用语言去引导学生,学生由一个被动的接受知识的过程变成主动学习的过程,新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里说出来的,更多独特的创新是从学生脑子里想出来的。其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创设和谐的学习氛围,给学生时间和空间,自主地合作、探究,在互动中,情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过教学实践,产生对体育强烈兴趣与爱好。培养学生感受体育、理解体育、表现体育的能力。第三,在活动中肯定学生多种不同感受,尊重学生的自身体验,让学生的想象力和创造力思维得以充分发挥,个性得到发展,使学生在体验中感知,在体验中成长。我们必须转变一个观念,就是要充分相信学生的能力,学生本身就是最可利用的课程资源,我们须以学生为主体,必须充分发挥学生的主动性、积极性,必须一切为了学生发展,一切为了发展学生的一切。四年级立定跳远说课稿2一、教材分析小学四年级体育课《立定跳远》是在原有的基础上让学生通过学习,进一步掌握立定跳远的动作要领。跳跃是人体的基本活动能力之一,并且是具有实用意义的体育项目,跳跃教材内容丰富,形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气。四年级的学生跟低年级的学生相比较学到的知识要更宽更广,对立定跳远技术动作并不陌生,学生活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,但由于身体素质等原因,学生的能力差异较为明显。根据学生的年龄待征和接受能力。在课中我分别安排了跳跃技能的学习和相关的游戏,把本课学习重点、难点融入其中,使学生能够积极主动的学习,探究、创新;使学生在体育活动中得到充分的情感体验和心理满足,让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。二、教学目标和教学重难点根据以上对教材分析和学生实际情况,我确立以下教学目标和教学重难点:1.教学目标:(1)认知目标:了解正确立定跳远的动作技能,以及明白各种游戏的方法(2)技能目标:掌握正确的立定跳远动作,双脚同时蹬地同时落地。(3)情感目标:不怕脏累、积极进取,互相合作的精神。2.教学重点:蹬地有力,落地轻巧;3.教学难点:身体协调有力。三、教法与学法1.教法:根据本课内容枯燥的特点,我采用了示范法、讲解法、小组间比赛法等进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。2.学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏的方法。首先让学生观看老师跳跃动作,然后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决问题,从而促进学生主动积极地练习。四、教学过程(一)准备部分(8分钟)1.课堂常规(1)集合整队清点人数(成四列横队集合,要求:快、静、齐);(2)师生问好;(3)宣布本课内容、任务及要求。2.准备活动开展游戏:《找朋友》(1)向学生讲解游戏的方法,提醒学生注意安全;(2)学生成两路纵队按逆时针方向慢跑,当听到老师的哨声以后,看老师的手势按相应的人数围成一圈,剩下的做纵跳10次。●游戏是学生较为喜欢的一种活动形式,通过活动活跃了课堂气氛,同时也为揭示课题作准备,让学生在快乐的游戏中不知不觉地进入新课的学习,进一步提高学生学习的兴趣。(二)基本部分:立定跳远技能的学习(18分钟)这个阶段是本课的重点部分,我的教学设计是这样安排的:1.语言引导学生进入立定跳远的学习(给学生讲《青蛙》跳远的故事);2.让学生自由跳跃,然后老师跳一次,跟学生作比较提出教师为什么跳得远?引导学生进入动作学习阶段;3.教师分四步讲解示范立定跳远动作方法:(1)预备动作;(2)起跳;(3)腾空;(4)落地动作要领:两脚左右分开,跟肩同宽,起跳时,脚跟稍提,屈膝半蹲,上体稍前倾,头稍抬,两臂向前摆同时两脚用力蹬地迅速向前跳出,双脚同时脚前掌着地,并两腿自然轻巧落地。4组织学生分步骤练习;5.教师指导学生相互纠错;6.组织学生跳过体操垫;7.组织学生分组练习,比一比看谁跳得最远;8.优生展示。●本环节通过学生先尝试、教师示范、讲解、学生分步练习、然后小组展示,相互评价,相互学习,体现“小群体合作学习”的意识,使学生在愉快的学习中掌握动作要领,培养学生的自学能力、思维能力、合作能力,让学生感受个体在集体中的价值,同时使本课的重点得到解决,难点得以突破。(三)巩固练习(10分钟)开展跳跃游戏《连续跳》:1.讲解游戏规则及注意事项,教师示范游戏;2.组织进行游戏3.游戏点评●通过这个游戏让学生掌握和练习连续跳的技能,提高学生对立定跳远技能的学习积极性,锻炼了学生的下肢力量,属于本课的针对性练习。(四)结束部分(4分钟)1.放松练习。本着有活动就有放松的原则,在本课的结束时组织学生进行放松练习。通过放松消除学生激烈紧张运动的疲劳、调节心情,使学生的身体逐渐恢复到平静状态。2.评价与小结(1)学生自评和评价同学。(2)教师评价小结。总之,通过本节课的教学,力求使每个孩子参与到学习活动中来,在快乐中学到知识。四年级立定跳远说课稿3一、设计初衷:根据《标准》的实施建议中指出:“在注意选择适当的教学组织形式的同时,必须高度重视教学方法的改革,”结合小学生生活、心理特点,以情知教学为依据,以“健康第一”为指导思想,以素质教育为目标,通过教师组织引导,创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体作用,力求达到身、心、知、智同育。本课在设计上,坚持从新课程理念出发,注重以学生的发展为本,通过欢快有趣的游戏“青蛙跳”、“兔子跳”、“袋鼠跳””等教学活动,全面激发、提高学生学习跳跃的兴趣和能力。整堂课注重学生的体验教育,处处让学生当好学习的主人,教师始终作为学生的引导者,组织者,帮助者,激励者,为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台,用激励性的语言正面引导学生“跳”出乐趣,“跳”出友谊,“跳”出创新,使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。二、教材、学情分析:本节教学内容的立定跳远(水平二)是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升,它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成,将两脚用力蹬地起跳,动作配合协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。因此,根据小学四年级的学生自制力和理解力相对较差,情绪变化较大,而身心发育快的特点,本课将通过语言描述、教师示范、情景创设等教学手段,诱发学生学习体育的主动性,让学生置身于情景中去体验各种学习内容,在探究和体验中掌握运动技能,从而达到增强学生健康,促进学生全面和谐发展之教学目的。三、教学目标:知识与技能目标:90%以上学生明确本课目标,了解本课练习内容,了解提高立定跳远技术的概念。70%—80%的学生掌握立定跳远的动作技巧,提高立定跳远成绩。过程与方法目标:通过新颖有趣的的教学方式,激发学生的运动兴趣,通过游戏引导学生以饱满的激情投入到体育课堂;通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,探究、观摩等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。情感态度与价值观目标:敢于创想和表现,培养自信,具有克服困难的勇气,愉快的参加各项体育活动,学会与他人合作的良好社会适应能力。教学重点:两脚用力蹬地起跳,动作配合协调教学难点:双脚屈膝缓冲,轻巧落地四、教学特色:1、教学过程中体现主体意识和情感意识。力求教学思路清晰,课堂结构严谨,给学生创造机会,有自主练习的时间与空间,让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。2、教学方法中体现身体练习意识。力求精讲多练,体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、技能特点。教学方法灵活多样,符合教材、学生和教师实际,注重课堂效率。3、场地、器材运用中体现资源意识。针对我校实际,采用“一材多用”充分体现体育器械的多功能性,同时合理布局场地,最大限度体现出场地的功效性。
本文标题:四年级立定跳远说课稿3篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-9989554 .html