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参考资料,少熬夜!杜甫诗教学设计4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“杜甫诗教学设计4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《杜甫诗》教学设计1教学目的1、能在体会作者思想感情的基础上,发挥自己的想象进行再创造。2、能举一反三地学习更多更好的诗歌。教学重点对诗歌的吟咏和对思想感情的体会。教学难点对诗歌的再创造。教学设想1、安排三课时。2、方法:朗读法、研讨法。教学过程第一课时学习《望岳》一、导入杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫安史之乱后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首感觉就全然不同,他的雄心,他的豪气都将使你感奋不已。五岳:东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。杜甫的《望岳》诗有三首,分咏东岳、南岳和西岳。这一首是望东岳泰山。二、整体感知1、诗题叫《望岳》,可见作者并未登上泰山,诗中句句都是写望字,只是望的角度不同,有远有近,有虚有实。试以两句为一组看看望的角度有怎样的不同。岱宗两句是远望;造化两句是近望;荡胸两句是细望;会当两句是极望。(按:这是仇兆鳌的说法,极望一语,学生不易理解,无妨改为俯视。)2、字词译释:⑴钟:聚。⑵会当:唐人口语,一定要⑶凌:登,乘。(又如:壮志凌云)三、逐句诠释(按:此诗非律诗,不可使用颔联颈联等名称)1、岱宗两句。参考资料,少熬夜!⑴夫是个虚词,首句意思只在如何(怎么样)上,试比较岱宗如何和岱宗夫如何在语气上有什么不同?加夫则惊奇、赞叹之情更明明,也更强烈。⑵泰山之北为故齐地,之南为故鲁地;青,指泰山之色,了,完的意思。整句话是什么意思呢?无论从北或是从南看,泰山是看不完的。⑶诗人这样写有什么用意?形容泰山极高极远。2、造化两句。⑴神秀,指英灵之气,这是古人的说法。试联系前面一句说说这句的意思。泰山如此高远,是天地间英灵之气聚集的结果。⑵阴阳一句又是什么意思呢?据注释作答,再补充说明:山前为阳,日光先临,故易晓;山后为阴,日光不到,故易昏。这是形容泰山高与天齐。3、荡胸两句。⑴这两句写诗人望岳所见,试作具体描述泰山中天门以上时有云团浮现,或高或低,故谓之层云;鸟亦时常出没于山谷间,须睁大眼细望才能见。⑵表现了诗人怎样的心情?向往之至,亟欲一登。由引出下两句。4、会当两句。⑴绝顶,极顶,指玉皇顶。⑵诗人此刻仍在山下,但他却能一览(全都看到)众山小,这说明了什么?这是诗人神游玉皇顶之所见,故谓之虚景。⑶会当凌绝顶,一览众山小表现了作者怎样的人生哲理?不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。四、总结杜甫一生极为坎坷,特别是在安史之乱发生以后,他四方飘泊,居无定所,在他生命的最后三年里竟至以舟为家,他一生写诗一千四百多首,其中95%以上都写于这动荡不安的生活之中。读过这首诗后,你对杜甫有怎样的认识?能找到他取得如此伟大成就的原因么?学生自由发言。五、作业背诵、默写本诗。第二课时学习《春望》一、朗读全诗二、介绍写作背景唐肃宗至德元载(756)六月,安史叛军攻下唐都长安。七月,杜甫听到唐肃宗在灵武即位的消息,便把家参考资料,少熬夜!小安顿在郎州的羌村,去投奔肃宗。途中叛军俘获,带到长安。因他官卑职微,未被囚禁。《春望》写于次年三月。三、赏析本诗诗的前四句写都城败象,饱含感叹;后四句写心念亲人境况,充溢离情。全诗沉着蕴藉,真挚自然。国破山河在,城春草木深。开篇即写春望所见:国都沦陷,城池残破,虽然山河依旧,可是乱草遍地,林木苍苍,一个破字,使人怵目惊心。继而一个深字,令人满目凄然。司马光说山河在,明无余物矣;草木深,明无人矣。(《温公续诗话》)诗人在此明为写景,实为抒感,寄情于物,托感于景。为全诗创造了气氛。此联对仗工巧,圆熟自然,诗意翻跌。国破对城春,两意相反。国破的颓垣残壁同富有生意的城春对举,对照强烈。国破之下继以山河在,意思相反,出人意料;城春原当为明媚之景,而后缀以草木深则叙荒芜之状,先后相悖,又是一翻。明代胡震亨极赞此联说:对偶未尝不精,而纵横变幻,尽越陈规,浓浓淡淡,动夺天巧。感时花溅泪,恨别鸟惊心。这两句一般解释是,花鸟本为娱人之物,但因感时恨别,却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为,以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟也惊心。两说虽则有别,其精神却能相通,一则触景生情,一则移情于物,正见好诗含蕴之丰富。诗的前四句,都统在望字中。诗人俯仰瞻视,视线由近而远,又由远而近,视野从城到山河,再由满城到花鸟。感情则由隐而显,由弱而强,步步推进。在景与情的变化中,仿佛可见诗人由翘首望景,逐步地转入了低头沉思,自然地过渡到后半部分──想望亲人。烽火连三月,家书抵万金。自安史叛乱以来,烽火苦教多信断,直到如今春深三月,战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息,这时的一封家信真是胜过万金啊!家书抵万金,写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情,这是人人心中所有的想法,很自然地使人共鸣,因而成了千古传诵的名句。白头搔更短,浑欲不胜簪。烽火遍地,家信不通,想念远方的惨戚之象,眼望面前的颓败之景,不觉于极无聊之际,搔首踌躇,顿觉稀疏短发,几不胜簪。白发为愁所致,搔为想要解愁的动作,更短可见愁的程度。这样,在国破家亡,离乱伤痛之外,又叹息衰老,则更增一层悲哀。这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操,意脉贯通而不平直,情景兼具而不游离,感情强烈而不浅露,内容丰富而不芜杂,格律严谨而不板滞,以仄起仄落的五律正格,得铿锵作响,气度浑灏,因而一千二参考资料,少熬夜!百余年来一直脍炙人口,历久而不衰。四、作业背诵、默写全诗。第三课时学习《石壕吏》一、介绍背景唐肃宗乾元元年(758)冬末,杜甫回到洛阳,看看战乱后的故乡。可是不到两个月,形势发生逆转,唐军在邺城大败,退守河阳,洛阳一带又骚动起来。诗人这时被迫离去,经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸,所听到的是别家出征时的哭声。这番痛苦的经历凝集成了著名的《三吏》《三别》。这是一首古体叙事诗,用了白描手法,诗人对故事作了客观描述,看似没有主观感情参与,但在事件的发生过程中,读者会感到处处有诗人在,叙事带有明显的抒情色彩。两个一何是诗人感受到的差役的凶暴、老妪的悲苦;三男邺城戍,二男新战死是诗人听说了一家人已为国家作出了多大的牺牲,出入无完裙食不裹腹、衣不蔽体是战争给人民造成的苦难;如闻泣幽咽独与老翁别诗人亲身感受到这一家的悲惨遭遇。本诗通过一家人在安史之乱时期的悲惨遭遇,真实的反映了战争给人民带来的苦难,表达了作者对人民的同情和对战争的厌恶。二、范读课文1、正音:逾墙走()邺城戍()老妪()泣幽咽()2、学生读课文。三、参看注释,理解诗句的含义,把握重点诗语的解释四、按事件的发生、发展和结局给课文分段五、分析1、这首诗中刻画了哪两个主要人物?2、叙事的线索是什么?3、说说本文的写作方法。⑴围绕主题组织材料。全诗紧扣吏促人、妇诉苦,与这两者无关或关系不大的事情一概不写。⑵明写和暗写相结合。⑶条理清楚,结构完整。六、作业改写成记叙文。改写要求:1、人称:第一、第三都可。2、变换表达方式:将直接叙述改为人物对话。3、人物不变。参考资料,少熬夜!4、顺序不变。5、主题不变。6、联系背景,构建生活场景。注意事项:字数不少于500字。杜甫诗教学设计2教学目标:1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言,积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。2、朗读并且背诵全诗3、反复诵读,体会诗歌的思想感情;教学重点朗读并且背诵诗歌教学难点体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。教学过程:一、布置预习导学1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内岱宗()决眦()搔更短()不胜簪()2、填空杜甫,字,是我国代伟大的现实主义诗人,他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽,广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾,内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程,因此,被称为“”。二、指导学习研讨1、学习《望岳》1)情境导入杜甫在25岁的时候,他父亲杜闲在山东兖州任司马,他曾借省亲之机去山东各处游历,这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作,往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人;可是,读这一首感觉就全然不同,他的雄心,他的豪气都将使你感奋不已。2)介绍作者有关知识。3)检查预习情况4)整体感知a、播放录音《望岳》,学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感。b、指名读课文,学生互相评议,教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。c、师生同读,同时多媒体显示朗读节奏、重音,要求学生读出感情。参考资料,少熬夜!d、分组朗读交流,理解诗歌的意境美。5)探究赏析《望岳》a、这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?学生思考讨论,教师点拨(多媒体投影):b、全诗中最让你感到心胸激荡的两句?说说偏爱这两句的理由。c、作者当时为什么有“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉呢?d、合作探究:诗题叫《望岳》,可见作者并未登上泰山,诗中句句都是写“望”字,只是望的角度不同,有远有近,有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同?2、学习《春望》1)整体感知a、播放录音《春望》,学生朗读。注意诗歌的韵律、节奏感。b、指名读课文,学生互相评议,教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。c、师生同读,同时多媒体显示朗读节奏、重音,要求学生读出感情。d、分组朗读交流,理解诗歌的竟境美。2)、学生分组讨论与交流:这首诗与《望岳》在内容上有哪些不同?诗歌风格发生了怎样的变化?3)、分别以这两首诗的题目为上、下联的开头,试写一组对偶句。4)、有人将“国破山河在”一句中的两个字调换了一下位置,便成了一条保护环境的警示语,你能写出这个句子吗?5)、把这两首诗译成现代诗歌,尽量做到押韵。6)、朗读背诵这两首诗。三巩固练习1、给下面的诗句划分节拍。(1)造化钟神秀,阴阳割昏晓。(2)会当凌绝顶,一览众山小。(3)国破山河在,城春草木深。(4)烽火连三月,家书抵万金。2、自选角度品析下列诗句。感时花溅泪,恨别鸟惊心。4、阅读做题:望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。参考资料,少熬夜!会当凌绝顶,一览众山小。(1)诗中写诗人近观泰山的句子是:__________(2)最后两句“会当凌绝顶,一览众山小,表现了诗人__________的理想和壮志。春夜喜雨杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。1、这首诗以“好雨”开头,请说明作者称赞春雨的原因:2、这首诗的第二联,第三联分别从哪种感觉来写春雨?3、你认为“随风潜入夜,润物细无声”中哪个词用得好?为什么?《杜甫诗》教学设计3一、导入,竞背学习过的唐诗。二、朗读,读准下列字音。岱宗(dài)决眦(zì)簪(zān)逾墙(yú)邺城(yè)老妪(yù)幽咽(yè)三、比读,比较《望岳》和《春望》两首诗。1、比较角度:抓住一个“望”字。2、明确:(1)《望岳》是现存杜诗中年代最早的一首,写此诗时诗人24岁,正过着一种“裘马清狂”的漫游生活;安史叛军攻下唐都长安的第二年三月,诗人劫后余生写下了《春望》。(2)《望岳》之望是由远而近,由朝而暮,由大略而细致,《春望》之望是由远而近,再由近而远。(3)《望岳》之景阔大雄伟,令人心神为之激荡,豪情满怀;《春望》之景满城残败,凄凉荒芜,使人黯然神伤。(4)《望岳》表达了建功立业的雄心,格调高昂,洋溢着盛唐的浪漫精神;《春望》则抒发了战火之中对亲人的思念和对国事的忧虑,深沉抑郁,体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。3、小结:分析诗歌风格可从写作背景、写作题材、思想感情诸方面入手。4、自读《石壕吏》,从写作背景、写作题材、思想感情几方面分析此诗的写作风格。明确:《石壕吏》写于安史之乱前期,此时郭子仪参考资料,少熬夜!等的60万大军被史思明打得全军溃败,唐王朝为补充兵力,便在潼关一带强行抓人当兵,人民苦不堪言。杜甫在诗中记叙了县吏夜晚捉人的事,诗人通过对现实的如实描绘
本文标题:杜甫诗教学设计4篇
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