中班区域活动方案(案例)（精编5篇）

好文档，供参考1/15中班区域活动方案(案例)（精编5篇）【题记】这篇精编的文档“中班区域活动方案(案例)（精编5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！中班区域活动方案1活动目标：1、喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容；2、学习句式，我是快乐的（动物名），生活在快乐的小树林；3、了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。活动准备：图书人手一册，PPT课件活动过程：一、封面阅读，引起故事阅读兴趣集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、作者姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情好文档，供参考2/15二、自主阅读请幼儿自主阅读图书。教师提出要求病提问：1.安静地阅读，一页一页翻书仔细阅读，如有需要，请小声跟老师或者小朋友讨论。2.快乐的小树林里住了哪些动物，发生了什么快乐的事三、集体阅读1、教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出快乐的小树林到底发生了什么事请幼儿积极发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，可以先请幼儿进行讨论。2、从第一页集体阅读，精读第一段，学习句式我是快乐的_×，生活在快乐的小树林，并用动作辅助表达。3、教师引导提问，快乐的小树林还住着谁依次集体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，可以分组或者个别幼儿重复句式进行练习。4、教师提问：“快乐的小树林里，住着那么多快乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些快乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，PPT翻到老灰熊一页。给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊好文档，供参考3/15与其他动物表情的不同之处。续引导：“哎呀，快乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他快乐吗”教师读文字，“原来老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇不许再唱了。”教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎么办呀”引导幼儿回忆自主阅读时的内容，以及自己积极地想出解决的办法。教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎么解决的。5、将PPT翻到老灰熊出洞口找东西吃的一页，集体观察画面，引导幼儿读图，小动物都做了什么，分别给老灰熊送了什么东西，并请幼儿猜猜，老灰熊吃了大家送来的东西，会怎样问：为什么老灰熊会好起来快乐起来引导幼儿理解帮助与被帮助的快乐。老灰熊快乐起来，你们猜，它会唱什么引导幼儿说出“我是只快乐的老灰熊，生活在快乐的小树林”。四、活动延伸你们猜快乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌好文档，供参考4/15请家长和孩子们一起续编故事，并用把自己所想画出来，和大家一起分享。中班区域活动方案2活动目标：1、培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。2。进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。3、发展动手操作能力和创造想象能力。活动重点：培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。活动难点：发展动手操作能力和创造想象能力活动准备：娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。角色：课前老师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。活动过程：一、谈话导入。小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢？（喜欢吃糖、喜欢吃饼干、）原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品，好文档，供参考5/15除了吃这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗？（我们每天要吃各种不同的食物，因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。）今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧！三、介绍各个区域。1、娃娃家。娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。2、图书区。今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。3、动手区。在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。四、组织幼儿进区区域。1、提出区域规则。在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区好文档，供参考6/15卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。四、收拾材料，结束游戏。小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。中班区域活动方案目标3活动目标：1、能积极愉快地参与各种游戏材料的操作活动，愿意用语言表达。2、有一定的提问意识活动准备：1、区域划分：益智区、美工区、生活区、探索区、音乐区、语言区、建构区。2、材料投放：根据本学期开展的主题：我、秋天、我在马路上投放材料主题：我爱我家好文档，供参考7/15材料：益智区：1、名称：给娃娃穿衣服。制作和玩法：娃娃的衣服一式两份，一件完整的，划分若干快，点上1至10的点子，然后一件按原件裁剪成若干快，写上1至10的数字，进行数字和点子配对。2、名称：小手摘苹果。制作和玩法：苹果树若干，点上1至10的数字，苹果若干，点上1至10的点子，根据点子和数字配对。美工区：1、名称：添画五官。制作和玩法：圆形图片若干，幼儿发挥想象添画成自己的头像及各种小动物的头像。2、名称：能干的小手。制作和玩法：提供各种报纸，给幼儿撕画，然后进行环境布置。生活区：1、名称：能干的小手。制作和玩法：各种娃娃衣服，提供幼儿练习扣纽扣、拉拉链、钦钦钮和系绸带。2、名称：明亮的小眼睛。制作和玩法：身体上有大小不一洞洞的动物，幼儿练习穿线。音乐区：1、名称：节奏乐《我爱我的幼儿园》制作和玩法：幼儿根据音乐用铃鼓和沙球练习打节奏。好文档，供参考8/152、名称：歌表演好朋友。制作和玩法：幼儿根据音乐用绸带等进行表演。语言区：名称：故事《三只蝴蝶》。制作和玩法：根据故事内容，制作图片四张，及相应的头饰，幼儿进行故事表演。探索区：1、名称：我们的身体。制作和玩法：网上下载的器官图，提供幼儿发现了解。2、名称：会动的关节。制作和玩法：人体模型，幼儿进行摆弄，并在能动的地方贴上五角星。主题：秋天益智区：1、名称：水果找朋友。制作和玩法：在各色手工纸上画上各种水果，并镂空，混淆后幼儿根据水果特征进行配对。2、名称：水果拼图。制作和玩法：用一种颜色的手工纸画上各种水果，翦成若干快，幼儿进行拼图游戏。3、名称：运水果。制作和玩法：运水果的车子若干，幼儿进行规律排序美工区：1、名称：水果丰收。制作和玩法：水果丰收图，好文档，供参考9/15幼儿进行涂色。2、名称：培乐多。制作和玩法：幼儿用培乐多做各种水果，进行展览。3、名称：树叶印画。制作和玩法：提供各种树叶、图纸和蜡笔，幼儿把树叶放在图纸下，进行涂色印树叶生活区：1、名称：给小动物穿毛衣。制作和玩法：在小动物身上绕上各种绒线。2、名称：美丽的花。制作和玩法：硬纸版翦的花的形状若干，幼儿绕上绒线进行装扮音乐区1、名称：秋天。制作和玩法：幼儿进行歌表演。2、名称：蝴蝶花。制作和玩法：幼儿进行歌表演语言区：1、名称：秋游。制作和玩法：小兔子在秋游时碰到若干事情的图片，幼儿帮助解决。2、名称：美丽的“春、夏、秋、冬”。制作和玩法：各种动物和植物的图片，根据它们的生活习性和生长特征进行分类探索区：名称：各种水果图片。制作和玩法：提过各种水果的图片，让幼儿寻找水果的特征好文档，供参考10/15建构区：名称：各种水果。制作和玩法：用雪花片拼插各种水果。主题：我在马路上益智区：1、名称：坐双层巴士。制作和玩法：小动物若干，戴上座位号（如1层1座），幼儿让小动物相应入座。2、名称：开火车。制作和玩法：小动物若干，幼儿进行规律排序。3、名称：开汽车。制作和玩法：4至5节的车子若干，提供数字卡片1至10，幼儿进行排序（如4、5、6、7、8）美工区：1、名称：坐汽车。制作和玩法：汽车图片若干辆，在车上编1至10，幼儿根据数字，在车子的每节车厢上印上相应多的动物图片。2、名称：制作车子。制作和玩法：用手工纸、各种盒子等制作车子。3、名称：漂亮的房子。制作和玩法：幼儿按意愿绘画各种房子，进行布局和涂色。音乐区：1、名称：歌表演《双层巴士开来了》。制作和玩法：好文档，供参考11/15幼儿根据音乐进行歌表演。探索区：1、名称：有趣的车子。制作和玩法：幼儿收集的各种车子，幼儿进行操作探索，了解车子名称、玩法，并给车子按电动车、发条车、惯性车进行分类。2、名称：各种交通标志图。制作和玩法：幼儿收集的交通标志图，幼儿进行操作探索。建构区1、名称：我在马路上2、制作和玩法：用雪花片表现“我在马路上”主题。活动过程：一、提出活动要求1、能轻轻的进入活动区活动。2、在活动中可以把发现的秘密告诉小朋友，不懂的地方问问小朋友和老师。二、幼儿自主游戏三、教师巡回指导重点指导：1、玩杯子：（为下个主题的开展打下基础）初步感知杯子的特征。2、坐双层巴士：能仔细分辨小动物的座位号。好文档，供参考12/15四、幼儿分散交流，互相提问活动反思：经过一个阶段的区域调整，材料添置，区域活动进入提升阶段。从今天的活动可以看出幼儿喜欢区域活动，他们能根据自己的喜好选择操作材料，而且部分幼儿在老师引导下，能根据自身的能力选择操作材料。活动中，幼儿的自主性比较强，他们能积极动脑，并愿意和同伴交流。从而我体会到：1、材料提供应和主题活动开展紧密结合：根据主题活动开展的情况，随时添置操作材料，有利于幼儿的发展和经验的积累，并且能使主题活动不断深入，能充分发挥幼儿活动的主动性。2、材料的多样性能引发幼儿生成问题：材料的多样性，给幼儿带来了很大的操作和探索的空间，幼儿在活动中能主动的去发现问题，提出问题。如“这样玩具怎样玩？”“小动物有几只？”“这是什么车？”等等。通过活动教师也看到很多不足的地方，并且有些困惑：1、碰到幼儿不会玩怎么办？2、在活动中，幼儿操作完一样玩具后，教师该怎样对待这一幼儿？好文档，供参考13/15中班区域活动方案目标4活动目标：1、进一步感知桥的基本结构，会运用桥式、排列、穿越等建构方法创造性地表现桥的外形特征。2、能较自主地选择适合的积木和辅助材料进行建构。3、乐意动脑筋建构，有初步的合作意识。活动准备：经验准备：观察过桥，有桥式、平铺等建构经验物质准备：学具——ppt教具——各种积木、积塑材料、辅助材料、相机等活动过程：1、观察、交流，进一步了解桥的基本结构。（1）提问：桥是什么样子的？有哪几个部分？（2）引导幼儿观察并了解桥的几个部分的位置关系及其作用。（3）小结：从下往上看，桥有桥墩、桥面、栏杆。桥墩是支撑桥面的，桥面上的栏杆有保护的作用。2、观察、讨论，了解桥的不同造型。（1）提问：这些桥一样吗？你发现哪些不一样的地方呢？好文档，供参考14/15（2）引导幼儿观察并了解各种桥造型的不同之处。（桥墩、桥面、栏杆等）（3）小结：桥墩有像柱子一样的，也有像墙一样的，粗细高矮不同；桥面有平的、弯的，宽窄也不一样，桥的栏杆在桥面两边，样子有不一样的地方。3、交流、讨论桥的建构方法。（1）介绍材料，提问：桥墩可以用什么来搭？还可以用什么来搭？怎么搭呢？（桥面、栏杆等）（2）小结：不同的材料搭出来的桥是不一样的。小朋友们可以大胆地去试一试！4、幼儿游戏，教师观察、指导。（1）鼓励建构区的幼儿自主选择自己需要的材料，探索桥式、排列、穿越等建构的方法，大胆地建构。（2）引导幼儿相互合作，培养初步的合作意识。5、小结、评价。（1）欣赏并介绍建构作品。（材料的选择、方法的运用等）（2）表扬幼儿的进步之处。（能动脑筋、会与同伴合作等）中班区域活动方案5目的：好文档，供参考15/15按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。准备：贝壳若干（其中凸出的一面分别涂上