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早读课说话检讨书(4篇)【导读】这篇文档“早读课说话检讨书(4篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!…说话…主题班会课教学设计【第一篇】《…说话…》主题班会课教学设计《…说话…》主题班会教学设计一、教学目标:知识与技能目标:知道说话是人与人交往的重要工具,美好的话语可以让人感到快乐、得到帮助、受到鼓励等等,能够用合适的话语与人交际更是对别人的一种尊重。过程与方法目标:通过“说画、小组讨论、情景对话、喝甜水,给班会加题目”等体验活动,学会怎样把话说明白、说得更有礼貌、说得让人感到温暖、得到鼓励。情感态度和价值观目标:在活动中体验说话是一门艺术,遇事要将心比心,对人要多一些宽容和理解,要善于用美好的语言与人交流,明白“尊重别人,别人才会尊重自己”。二、教学重点:知道说话是人与人交往的重要工具,能够用合适的话语与人交际是对别人的一种尊重。通过“说画、小组讨论、情景对话、喝甜水,给班会加题目”等体验活动,学会怎样把话说明白、说得更有礼貌、说得让人感到温暖、得到鼓励。三、教学难点:在活动中体验说话是一门艺术,遇事要将心比心,对人要多一些宽容和理解,要善于用美好的语言与人交流,明白“尊重别人,别人才会尊重自己”。四、教学过程:(一)谈话导入:说画和说话1、师:同学们,前老师让大家准备了一幅美丽的图画,老师随机选择了几张作品,让我们一起欣赏一下。(出示图画)谁愿意说说你喜欢哪一幅?为什么?2、学生评价自己喜欢的画,老师请图画的作者说一说自己得到评价的感受是什么。3、师小结:听了几位同学的话语,老师发现大家都喜欢得到别人对自己的鼓励和认可,更喜欢听到对自己的作品的夸奖,对吗?在我们的日常生活中,语言是人与人交往的重要工具,我们每天都要像刚才那样对别人说话、听别人说话,美好的语言可以让人感到快乐、得到帮助、受到鼓励,能够用合适的话语与人交际更是对别人的一种尊重。(二)小组讨论:怎样说话?1、师:现在请同学们在小组里研究研究,我们要怎样说话?2、学生小组讨论,教师巡视,相机参与。3、汇报学习结果,教师把学生的意见以幻灯片的形式出示。4、师:大家有这么多好主意,那现在请同学们再选择一幅你喜欢的作品说一说吧。、学生再次选择图画,说说对画的评价;请画的作者反馈自己听到评价的感受。6、教师小结,甜水奖励,甜水联想。(说话是一门艺术,美好的语言就像一杯甜水,可以给人以快乐等等。)(三)回顾、设计情景对话1、师:听了同学们的精彩发言,老师突然联想到前些天我们学习过的1篇《将心比心》。师生合作读片段。2、试想一下,如果老奶奶或者她的女儿不能够给予护士这些宽容与理解,可能他们之间会发生什么事情?3、学生发言。教师点评。4、师:社会是一个大家庭,生活中无论是对待爱我们的人、为我们默默服务的人,还是对待身边的陌生人,如果大家都能够将心比心,多一些宽容与理解,我们的生活一定会更加和谐与美好!接下,请大家在小组里完成一项任务,为老师给出的情景设计合适的对话。计时三分钟。A:我正在学习,爸爸为我削好一个苹果,催促我快点吃了。我想吃,我会说:。我不想吃,我会说:。B:在超市排队交款的时候,有人踩了我的脚。他看起没有向我道歉的意思,我会说:。他马上向我说了一句:“真对不起,我不是故意的。”我会说:。:快上体育了,老师站在门口,叮嘱大家穿好外衣再出教室。我今天感冒了,多亏老师的提醒,我会说:。我很胖,妈妈给我穿的毛衣很厚,身上都冒汗呢,我会说:。、学生汇报设计的对话,其他小组也可以补充发言。6、教师小结,语言是一门艺术,我们还要学会委婉地表达自己的意思。7、甜水奖励,甜水联想。(这杯水比上一杯更甜了)(四)说话的艺术1、师:孩子们,你们觉得还应该让水再甜一些吗?2、甜美的语言适合说给那些值得我们去尊敬和爱戴的人,如果有人对我们出言不逊、甚至恶语相加,我们应该怎么办?3、生发言,师适当点拨。4、让我们听一个历史上的故事吧。、出示《晏子使楚》的相关资料。孩子们,你们明白了什么?6、出示“要想让别人尊敬你,你先要尊敬别人。”“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”(五)、班会小结:我给班会加题目1、师:同学们,这节班会就要结束了,老师觉得如果只以“说话”作为这节的题目有点太简单了,你们能帮老师换个题目吗?2、学生发言3、师小结:刚才大家说的很好,这些题目就是你们的心得与收获啊。老师希望你们不仅把它记在心里,更要在以后说话的时候时刻提醒自己,让语言开出美丽的花朵,快乐自己,芬芳他人!说课《动物说话》【第二篇】《动物说话》说课稿一、说课标大家好!今天我说课的内容是《动物说话》。首先,我来说说课标。《动物说话》人音版教材小学二年级音乐第一册第四单元第一课。音乐新课程标准指出,音乐课程目标的设置,要有益于音乐课程价值的实现,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受及鉴赏能力,表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强,有意注意的时间较短,在教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。二、说教材《动物说话》歌曲通俗简练、富有儿童情趣,2/4拍,一段体结构。全曲节奏简单,以四分音符、八分音符为主。旋律比较平和,级进与小跳相结合,采用重复、模进、变化重复的手法,紧密结合了语言的特点,表现小动物稚嫩的叫声和可爱的神态,乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣,富于变化,又仿佛是小动物机警的神态。三、说教法根据本地方的特点,学生多数都经常能感受到农村生活的气息,他们对农村的小动物都很了解,所以我采用直接导入法,通过几句话直接进入歌曲的主题。为了实现本节课的教学目标,突破重点和难点。在教学过程中我利用直观教学法、以创设情景法与多媒体课件相结合来激发学生学习音乐的兴趣,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生间不断进行思维交流和心灵沟通的过程。学生是学习活动的主人。在整个教学过程中,主要采用了模仿法、探究法和合作法。采用模仿法让孩子们模仿动物叫声、动作,神态为他们积累经验,提高音乐素养。采用探究法自主探究发现敲击节奏的方法。采用合作法为歌曲设计不同演唱方式,培养学生的合作精神和创造力。音乐是听觉的艺术,听,是音乐艺术最基本的特征。因此,我在课堂上利用一切机会让学生多听,通过听老师范唱,再听音乐默唱、听音乐小声跟唱。让学生在聆听中感受歌曲的情绪,通过听唱法完成歌曲的学唱。再让学生在间奏处拍手、跺脚随音乐律动。义务教育阶段音乐课的任务,不是为了培养音乐的专门人才,而应面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。因此,在学生会唱歌曲后,根据歌曲内容我设计了一个情趣表演环节,让每个学生都参与其中,把歌曲设计成不同的演唱方式,让学生感受到声音的魅力与合作的快乐,使学生加深对歌曲的整体把握并激发了学生自主编不同声部的兴趣。创编活动新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。在合作创编歌词时我充分渗透了这一教学理念。通过创编活动,使所学知识与实际生活相结合,拓展学生的思维。给学生充分表现的机会,培养学生的合作精神和创造意识。让学生以小组形式带上头饰进行展示,给孩子们提供一个展示自我的平台,让他们体验到成功的快乐。创编完后,让孩子们下去给其他的小动物创编歌词,让孩子们学会仔细观察,培养学生的创造性思维、自学能力和艺术实践能力。升华情感通过歌曲的学习想到“我们应该怎样对待这些朋友呢?”引导学生爱护动物,与动物和谐相处。最后,播放《动物说话》的音乐,做自己喜欢的动物的动作,快乐的离开教室。看图说话教学计划【第三篇】二年级看图说话教学计划一、设计的指导思想(一)理论依据说话训练是小学语文教学中不可忽视的一个重要内容。叶圣陶先生在1924年写的1篇文章《说话训练》中,曾精辟地阐述了说话能力的培养在语文教学中的地位。他认为,说话训练是激励“生产与发展的总枢纽。”教师如果抓住了这个总枢纽,就能有效地带动语文教学的各个环节。说话,要言之有物,言之有序,必须同范文的阅读紧密结合,先接收后发表;说话,写在纸上就是作文,怎么想就怎么说,怎么说就怎么写,与写作文联系起来;说话要时时想到听众的理解程度与反映,同时还要用耳朵去监听,判断说话的正确与否。这又与听联系起来。所以说话训练有助于读、写、听等能力的提高,有助于语文能力的全面发展。从叶圣陶先生的论述,可以看出说话在整个语文教学中确实是处于“总枢纽”的地位,具有不可忽视的作用。(二)功能目标看图说话,是一种视、听、说话结合训练。这项训练可以训练学生的观察能力、思维能力和想像能力,用口语把图画的内容说出来,训练学生选词造句,绘形传神的说话能力。(三)适用范围该模式适用于小学语文低年级看图说话课教学二、操作程序(一)听对低年级学生,特别是对刚刚开始练习看图说话的小学生,一般在看图说话之前,先要进行启发谈话,可以联系学生已有的生活经验和知识,也可以采用讲述故事、儿歌、提出问题等方式进行。(二)视教师出示图画,指导学生观察,让学生边看边思考,这是看图说话的关键一步。指导看图,首先要从图的整体入手,引导学生按顺序全面地观察整幅图画,使学生对整幅图先有一个总体的了解。了解画面的主要意思,为进一步思考、设计说话或对话内容,确定话题打下基础。如果是多幅图画,要让学生将几幅图连贯起来观察、思考,对故事的内容先有一个大概的了解。然后,分别提出一些启发性的问题,引导学生再仔细、深入地观察画面的各个部分。最后,让学生从对各个部分观察、思考中,再回到图的整体上系统观察。指导观察时提出的问题,可以先提一个,等学生观察思考以后,再逐步深入。也可以总的提出几个问题,让学生观察、思考。运用多幅图训练说话,可以先出示第一幅或其中的某一幅,让学生观察思考图意,启发学生想像下一幅图的内容。这样,伴随学生的合理想像逐一出示其它几幅图,既可以训练学生的观察能力,又可以训练学生的想像能力。(三)想根据话题中心,结合画面的内容,看准体现主题的主要内容和动人细节,仔细观察,分清主次,全面、细致、有序地观察,并逐步发展到抓住事物的特点,突出重点。在把握主题的同时,要引导学生把观察到的事物情景同自己的生活经验和已学知识联系起来,展开适当的联想和想像,想像出画面上的丰富内容,想像出人物具体思想感情和可能说出的话语。经过讨论之后,要帮助学生通过观察、想像知道的内容进行安排,确定好先说什么,后说什么。(四)说这一步是前面教学的继续和发展,不是截然分开的,只是训练的侧重点有所不同。前面侧重于观察,而这一步则主要是引导学生在对各个部分观察、思考的基础上,把整幅图连贯起来练习说话。要尽量让每一个学生都有说话的机会。要先同桌说,分小组说,再指名在班上说。一个学生说时,其他学生要认真听,做到互相启发,互相补充,互相纠正。多幅图说话训练,教师在引导学生观察图画时,可以简单地板书表示事情发展顺序的说话提纲,以便学生说得清楚、连贯。(五)评以教师为主导,师生共同总结图的情意目标。对学生的说话情况进行评议,达到鼓励再学习的目的。三、实现条件(一)对教师的要求1.指导观察是说话训练的重要前提和基础。教师要引导学生全面、细致、有顺序地观察,并逐步做到抓住事物的特点,突出重点。2.教师要引导学生用想像来丰富画面的内容,具体表现主题。有的独幅图画内容较复杂,教师可根据需要把内容分成几部分,边提问,边让学生连贯讲述情节。3.教师的启发引导,训练初期应把问题提得小些,具体一些。随着年级的升高,要求要不断提高,逐步增加学生独立观察、思考、想像等思维活动。(二)对学生的要求根据教师设计的问题,认真细致地观察画面,边看边想,根据画面的内容展开联想和想像,要敢于发表自己的见解,在说中锻炼自己的语言表达能力。英语课说话检讨书【第四篇】英语课说话检讨书1、英语课说话检讨书今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。我对于我
本文标题:早读课说话检讨书(4篇)
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