班级管理心得体会范文（精编5篇）

好文档，供参考1/13班级管理心得体会范文（精编5篇）【题记】这篇精编的文档“班级管理心得体会范文（精编5篇）”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！班级管理经验交流1现在孩子的发散性，自由性比较强，因此班集体里孩子就呈现活跃性，散漫性，约束性差的特点。纪律上明显不好管理，费时费力费话，而这种状态不是短时间就能纠正的。我的目标：孩子们上课养成认真听讲的习惯；上课基本纪律要遵守，不随意下坐，不随便说话，明白老师的课堂语言；书写达到正确、规范、整洁；能自己整理学习用具，书本使用干净；会做卫生，能自觉清理脚下和教室里的垃圾；下课时不追跑打闹。班级实施管理方法：我觉得对于二年级孩子，直观性具体性的东西，符合他们的接受特点，利于他们效仿，并能起到很好的效果。我通过不断地摸索——实践——改善——再实施，“二一班班级评比制度”终于隆重出炉。我以统计图的好文档，供参考2/13方式设计表格，每个孩子一格，根据孩子每天在学校的课堂回答问题，上课听讲状态，作业书写得优，课下纪律，做操纪律和动作等方面进行评比，孩子们由老师的反馈，自己给自己记录奖励次数，亲身感受自己获得的成绩越来越多，激发孩子们有努力向上的精神。同时，这种表格还能一目了然其他孩子的情况，那种互相竞争，你追我赶的劲头，积极争先创优的意识，为班级体为自己增光添彩的信念会逐渐形成。而集体的凝聚力会更强。为了真正发挥这个表格的时效性，我及时对达标的学生进行奖励。获得30次奖励的发一个小奖状，获得60次奖励发一个大奖状，获得120次奖励发荣誉证书，每天对评比结果进行一次总结，并把奖状发到学生手中，让学生感受到成功的喜悦。当然，对个别违反纪律的学生，要进行小小的惩罚，适当的时候会罚去他们一次记录，让学生对自己的错误行为精心。取得成效：孩子们的自觉性增强，课堂气氛活跃，纪律正在悄悄地变稳定，孩子们的规范意识提升。可喜，我的孩子们都在进步，可贺，我的努力正在走向成功。班级管理心得体会2担任班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。我一直在思考如何做好班主任工作，同时也在实践好文档，供参考3/13中不断提高自己的班级管理水平，期望自己能成为一位智慧爱心型的班主任。下面我就从四年的管理当中谈谈自己的心得体会。一、班主任要认清自己的角色技校班主任在学校管理的工作中是一个极其重要的角色：与学生接触最多的是班主任、对学生全方位进行了解的是班主任、处理班级事务最多的是班主任。而一个学校教育质量、管理质量的好坏，完全由学生的素质来体现。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，其教育对象是一群有思想、有感情、有各种兴趣爱好的生命群体。有时，一句通俗实在的话，可能会成为一个学生一生追求的目标：一番人情入理的个别交谈，或许能攻克一个多年不化的顽石；一个不经意的动作，往往会让某个学生倍受感动，从而浪子回头等等，以上种种，都要求班主任要有创建学生良好、健康心理环境的思想和能力。班主任工作是一门艺术，它没有固定的模式和特定的方法，是一个不断思考不断创新的工作。这就是要求班主任除了具有内在素质和外在形象魅力外，还要掌握一定的谋略和应对技巧。学会用智慧、谋略洞察学生心理，去管理学生，才能较容易地获悉班级情况，及时扭转和改善班级不良作风，从而使这个班级在学习生活中好文档，供参考4/13更好地积聚实力的发挥他们的优势开发他们的潜能。二、了解被管理对象的特点对于中职学校的学生来说，好大一部分学生的目的性不是很强，没有目标没有方向根本不知道自己现在要做什么，以后要做什么更是惘然，再加上正是青春期违纪现象比较严重。对于这些学生，班主任一定要让他知道学生应该怎么做，需要做什么，让他知道老师是在关心重视他，然后给他们树立信心确定目标。对于'顽劣'的学生要采用多种方法结合的教育方式，正面教育要让他知道什么是有意义的人生，人应该怎么去生活去拼博，怎么作一个对社会会有用的人，什么是'敬人者，人敬之'，'做事先做人'等道理，适当的时候要采取惩罚的措施，但即使犯了较严重的错误也不要完全的否定学生，要给他改正的机会，并且多以提问的形式让自己罚自己，会启到一定的效果。在与学生的交往的过程中，学生对班主任必须有'又敬又怕'的感觉。光让学生有对老师的尊敬是不够的，要让那些不自觉，自控力不强的学生在心理上有一份担忧和顾虑，用对老师的'怕'来约束他自己的行为，要不然在很多时候都会明知顾犯的，尤其是没有老师监督的情况下更会做一些违规的事。所以在交往中对某些学生的关心，爱心一定要有一个'度'要把握好的，让学生有时觉得好象老师对他很好，又好象不是。好文档，供参考5/13做到这一点班主任就要想一些方法和计谋。这对管理好一个班集体有很好的效果。三、用心管理班级关心、爱护每一个学生是我们班主任的职责。这种爱心，体现在我们每一个细小的行为中。每天一进教室，只要一看到哪个学生没来上学，我会立即打电话与其家长联系。宽容地面对学生问题，在班级管理时尽心尽责。班级的学生大致可分为核心层，疏远层与亲密层：核心层与亲密层的学生，一般与班主任关系较为和谐，不构成班主任头痛的条件。而疏远层呢，不是一些后进生便是些问题生，这些均有可能与班主任发生矛盾。在管理班级时，我一般不在公开场合与这样的学生发生正面冲突，避其锋芒，于班主任自己利在不损威望；于学生而言，也无损于自尊心。但有些时候有些冲突在所难免，此时，作为班主任，进行适当的心理调节便显得犹为重要。这时便要注重躬自厚而薄责于人。有一次，因为学生考试问题，我在班上批评了一个作弊的男生，这男生在班上顶撞我，我大为恼火，在班上毫不留情地讽刺了他一番。为此，我们结下了梁子，互不理睬。那几天我的情绪极度低落，一直对他的不尊重而耿耿于怀。后来，我便采取了一种做法，便是在一张纸上罗列这位学生的优点，然后再罗列缺点。结果，我发现这比例是好文档，供参考6/13十比三，我没有理由因为他的不懂事而抹杀他的优点，也没有理由不原谅他。过后，我找他谈，告诉他我的想法，也找了他谈话，师生间终于化解了矛盾。四、组建强有力的班委队伍要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部的确定非常关键因为班干部是一个班的核心力量，他们可以影响到班集体管理的难度和整体效果，所以对班干部的要求是：他们自身必须自我约束能力一定要强，也就是自己一定要能管得住自己，对自己一定要严格要求，在学生当中要有威信是老师和学生敬佩信赖的人。所以班干部的选择一定要慎重：首先，选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班主任不仅要选拔好班干，更应对其进行教育和培养，教育他们真正成为班级的带头人，要他们以身作则，树立为集体服务的光荣感和责任感，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵；其次，培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的好文档，供参考7/13工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励，并定期召开班会，检查工作落实情况，总结得失，并加以改进，同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团总支推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。总之，管理好一个学生一个班集体是一个不断思考的过程，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。班级管理经验交流3要想管理好一个班级首先要做到勤。记得刚接手一个高一班级的时候，没有什么经验，只能让自己做到勤。1、勤看，没课的时候多到班里看看，看看班里存在哪些问题；多到管理经验丰富的班主任的班里看看。2、勤想，当遇到一些问题的时候，多想想，怎么做能起到较好的效果；当看到经验丰富的班主任的一些好文档，供参考8/13做法后多想想，有没有值得自己借鉴的。3、勤沟通，多和班委沟通能及时了解到班里的一些情况；多和任课教师沟通能了解到学生上该科目的情况；多和老班主任沟通能学到一些班级管理经验。爱生是班主任进行班级管理的一个基本原则。在一次和全班学生聊天中，他们表达了他们需要老师和家长的关爱。高中生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们正在逐步走向成熟的过程中，一方面表现比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到问题容易退却，这就需要老师的关爱，使他们又战胜困难的勇气和决心。特别是问题学生，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。所以班主任不仅在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们。细化常规管理是班级管理的保证。细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、两操（包括课间操和眼保健操）等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在加好文档，供参考9/13强教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼，闭一只眼，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。班级管理经验交流4尊敬的各位领导、老师们：大家下午好，我是担任七年级五班的新手班主任——谭玉莹，很开心今天有机会和大家分享我入职这一个多月的成长心得，让我也借此机会听听其他有经验的老师、领导的代班经验。在经过了全省教师招聘考试的一系列工作之后，我终于成为了一名正式教师，纵使过程艰辛、结果还跟预期有些偏差，但能够顺利实现现阶段的目标仍是很开心的，同样也对未来的教学生涯充满期待。虽然到学校的时间还比较短，但这段时间我和学校各部门领导、同事的相处中，深感大家对我们新教师的欢迎和热情，这种欢迎和热情体现在方方面面。这些对我们et年轻教师，尤其是离家工作的外地教师来说是一种关心和关怀，让我们在这里工作能一直放心和安好文档，供参考10/13心。新教师需要迅速的成长。学校委以重任让我担任七五班班主任，刚开始对于没有经验的我，办公桌上每一次手机震动、微信的消息提醒，毫不夸张的说都会让我有如临大敌，生怕某个家长听到孩子说上课不满意的话，用质问的口吻怀疑我的工作，对于刚上任接手班级，我需要迅速了解学生的情况、加入家长群、处理同学关系等等，还要备语文、历史等学科，事情很杂很多，角色的转换让我一时没有适应，感觉自己有巨大的压力，所以不争气的我也哭了。好在学校适时的开展了师徒结队活动，此项活动犹如雪中送炭，给了我们很大的希望和信心。再此，非常感谢各位老师的帮助、讲解和引导，更要谢谢我的师傅（苗老师）。班主任这项工作，每天像是拿到了一个神奇魔盒，大事儿小事儿都无法预测。最主要的是，时间概念变得既模糊又具象。模糊在于各种突发、琐碎的事情出现在面前，经常一件事接着一件事处理，没什么感觉一天就过去了；具象在于回味，当一天结束复盘时，会发现原来一个白天可以完成这么多事情！班主任虽然累，但也更能体会到班主任“亲妈”“姐姐”般的幸福感。经过这些天的工作，我似乎真正感受到做老师、做好文档，供参考11/13班主任肩头上的分量，下面我来介绍一下我们班的基本情况、管理措施、问题及体会。班级管理经验交流5小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并