《怎么都快乐》教案【参考5篇】

写作好帮手1/13《怎么都快乐》教案【参考5篇】【导读】这篇文档“《怎么都快乐》教案【参考5篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！中班健康教案【第一篇】活动目标：１、能够用积极乐观的态度去面对生活面对困难。２、能够用完整连贯的语言，讲述自己开心或不开心的事情。愿意用积极肯定的语言表达方式表达自己的情感。３、理解故事内容，理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。活动准备：故事背景图、人物图片、幼儿照片等活动过程：１、出示人物图片，引出活动内容。２、看图讲故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，理解积极肯定与消极否定这两种语言表达所反映的不同心态。写作好帮手2/13３、出示幼儿遇到困难时的照片，引导幼儿用完整连贯的语言讲述自己遇到的不开心的事，调动其他幼儿的积极性，去帮助他们克服困难，学会用乐观的态度面对生活。４、画表情，结束活动。活动结束：小朋友一起探讨。小班认识新年教案【第二篇】活动名称：新年帽活动准备：画有帽子轮廓的纸、各色蜡笔等。活动要求：尝试画圆圈体验画画的快乐。活动过程：一、导入，回忆圣诞联欢会。1．提示幼儿描述圣诞老人的形象。——圣诞联欢会上宝宝们看到谁了呀？——圣诞老人是什么样子的你还记得吗？二、出示帽子，幼儿自由讨论。——圣诞老人有一顶好看的圣诞帽，我也有一顶好看的帽子，可是这顶帽子白白的不好看，所以我想给它打扮一下？写作好帮手3/13——画几个圆圈吧。（教师示范）——大家看，这些圆圈像什么呢？——你们想不想也来画圆圈呢？我们一起来试试吧。（幼儿徒手跟着老师画圆）三、幼儿动手操作1．幼儿操作，教师巡回观察指导。——宝宝们可以选自己喜欢的颜色来画圆圈，可以画得大一点，也可以画得小一点，还可以在圆圈上添一点东西，或者连起来也可以的。2．幼儿作品展示。——画好了的宝宝请你把你的小帽子贴到黑板上来。——请你来给大家介绍一下你画的圆圈表示什么。小班认识新年教案【第三篇】一、快乐活动目标：1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。2、乐意对周围人表达自己的祝福。3、学习一些表达的方法。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。写作好帮手4/135、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。二、快乐活动准备：1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个贺卡展。3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。三、快乐活动过程：1、快乐激发：①、准备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。②、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性经验。2、快乐认知：①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如我的裤子短了、我的鞋子小了，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的长大。写作好帮手5/13③、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。⑤、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。3、快乐获益：①、在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。②、能够对周围人表达自己的祝福。③、学会了一些表达的方法。4、快乐拓展：①、做贺卡，引导幼儿欣赏贺卡展，谈谈自己喜欢哪一张贺卡。②、幼儿动手做卡并送贺卡。教学反思：在这次活动中，我能尊重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯，清晰的语言来表达自己春节里快乐的事，培养了他们语言表达的能力，和他们进行互动交流，在交流的过程中，小朋友和小朋友之间也能快乐地分享着，写作好帮手6/13达到了最初预定的目。《快乐的夏天》语言教案【第四篇】活动目标：1、理解故事内容，仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。2、体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：课件ppt（分段版）ppt（完整版）活动过程：一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动：（1）播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢…（2）出示蟋蟀图片—瞧！蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！（3）播放音频师作听状，蟋蟀和朱老师说了一句写作好帮手7/13话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐……小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛？（幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法）二、故事欣赏《快乐的夏天》：我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。●教师播放课件，分段欣赏故事。（1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。（2）师：蟋蟀为什么觉得快乐？（引导幼儿回答出两点：遇到朋友、唱歌）（3）出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了？你还发现了什么？幼儿讨论并分享讨论结果：你猜蟋蟀这时会说什么？他还会在荷花池遇见谁呢？（4）师：你们真棒！那到底发生了什么呢？我们接着往下看……出示第五幅图画，原来是青蛙啊！很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？这时蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙请蟋蟀吃冰棒）夏天还可以吃什么凉爽的东西呢？（5）出示第六幅图画（PPT上加上动态萤火虫渲染）教师：雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀来到了谁的家？（萤火虫）他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。写作好帮手8/13（6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐）晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿……（可以加提问，引导幼儿想象）教师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢？（7）出示第八幅图片，天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得很？（快乐……）三、完整欣赏故事师：这个故事就叫《快乐的夏天》，我们一起再来欣赏一遍故事吧……播放完整版PPT四、结束部分（1）师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢？他还会遇见谁呢？（2）幼儿自由讨论，与同伴分享结果教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称昊天，是北半球一年中最热的季节，我写作好帮手9/13国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。古人把农历四、五、六月算作夏天；今人把公历6、7、8三个月当作夏天。西方人则普遍称夏至至秋分为夏季。科学的划分方法是平均温度22℃以上为夏天。据此，当平均温度持续低于22℃时即为夏天结束。在南半球，一般12月、1月和2月被定为夏季。《怎么都快乐》教案【第五篇】一、复习旧知，导入新课1．听写词语：好玩很大当时口音听讲才行许多2．导入新课。今天我们继续学习1篇课文，它的题目叫？（齐读课题）这节课，我们就继续跟着作者一起感受玩耍的快乐吧！二、课文研读，突破重难1．学习第1节。（1）朗读指导：“一个人”要重读，突出一个人玩的快乐。“正好”“当然还有”要重读，表现一个人可以玩的游戏很多。（2）全班一起来读读第1节中游戏的名字，把表写作好帮手10/13示动作的字涂上颜色。明确：折、踢、跳、搭、看、画、听。（3）思考：一个人的快乐在哪里？明确：这个时候，没有人打扰我们，可以静静地玩耍。一个人自由自在地游戏，真快乐！（4）讨论：你一个人在家时干什么？除了课本上提到的活动，能不能再给我们推荐一个你最喜欢的游戏？明确：滑旱冰、弹钢琴、滚铁环等。2．学习第2、3节。（1）朗读指导：第2节中“两个”要重读，读出两个人玩的快乐。“得有人听”要重读、拉长，读出讲故事要有听众才过瘾。“象棋”“羽毛球”“跷跷板”要重读，表现两个人可以玩的游戏很多。第3节中“三个”“多个”“更有劲”“你跳”“我跳”“轮流跳”要重读，读出三个人玩游戏的快乐。（2）为什么讲故事多个人听更有劲？明确：因为听众多了，讲故事的人更有成就感，也会努力把故事讲得更好。学多音词：故事读gùshi时，指真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富有吸引力，能感染人。还指文艺作写作好帮手11/13品中用来体现主题的情节。是名词。如：①我喜欢听妈妈讲故事。②这本书故事性很强。读gùshì时，指旧日的行事制度；例行的事。是名词，如：爷爷那辈人总喜欢奉行故事。（3）画出喜欢做的游戏的名称，讨论一下你还喜欢两到三个人做哪些游戏。明确：打乒乓球，五子棋，你画我猜等。3．学习第4节。（1）朗读指导：“许多”“更好”“什么”要重读，突出许多人玩更加充满乐趣。（2）说说为什么一个人玩很好玩，两个人玩也很好玩，三个人玩也很好玩，许多人玩也很好玩。明确：因为一个人有一个人玩的游戏，两个人有两个人玩的游戏，三个人有三个人玩的游戏，许多人有许多人玩的游戏。不管多少人玩，都能从适合的游戏中得到快乐。（3）为什么大家一起玩时更快乐？明确：那么多人在一起做游戏，笑着、叫着，那是一件多么幸福而又快乐的事啊！（4）为什么说“许多人玩，更好”，而不说“许写作好帮手12/13多人玩，最好”？明确：这里的“更好”是相对前面的“很好”来说的。意思是一个人玩，两个人玩，三个人玩，四五个人玩都很好，只是人多的时候，玩起来会更有劲，更有意思，更快乐。因为快乐是自己感觉到的，是在很多种情况下比较后得出的，都说“没有最好，只有更好”。也许你在这几种游戏中知道怎么玩最好，但是当你发明了新游戏，如果这个比以前游戏更好玩，你就会觉得新游戏更有趣。（5）讨论：许多人还能玩什么游戏？明确：丢手绢，萝卜蹲，数青蛙等。（6）自由读课文，重点读读这一节，想想自己最喜欢几个人玩。三、课堂小结，效果强化1．设置试题，引导学生回顾本课所学内容。（1）按照课文内容填空：课文中三个人玩的游戏是__________和__________。明确：讲故事跳绳（2）想想你有什么新玩法，续写文章，配上画面。2．总结。独处是一种快乐，许多人玩更快乐。一起游戏真快写作好帮手13/13乐，一起读书也快乐。让我们用快乐的声音再一起读一读这首给我们带来快乐的小诗吧！四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。五、板书设计，知识构