纪昌学射教学设计（最新4篇）

参考资料，少熬夜！纪昌学射教学设计（最新4篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“纪昌学射教学设计（最新4篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！纪昌学射教学设计【第一篇】教学目标1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、针刺、绑住、虱子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。3、练习大家讨论解决问题，敢于大胆发表自己的想法和看法。教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。2、结合重点语句，体会人物品质。教学课时：一课时教学过程一、游戏导入，定义寓言出示图片，猜故事名字，说出寓言特点。寓言通过一个生动有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。一般篇幅短小，采用假托形式，大量采用拟人、夸张手法。今天我们要学习寓言故事（出示课题学生读）《纪昌学射》。（师生一起板书课题）“纪”当作姓氏时读作ji（三声），昌由两个扁日组成，上面的小一些，下面的大些。（齐读题目）二、初读课文，把握主题1、预习检查。（1）这则故事生字词不多，谁愿意来读一下课文？注意读准字音。（2）其他同学边听边想一想你能用自己的话讲讲这则故事吗？（3）课文讲了一个什么故事？你能用简洁的语言说明故事的主要内容吗？纪昌向射箭高手飞卫学习射箭。飞卫让他先（），练成后，飞卫才教他（）、（）。后来，纪昌成了（）。（先抓住主要人物，按照事物发展的先后顺序就能将文章主要内容概括得简单明了。）三、研读课文，体会情感1、纪昌成了百发百中的射箭能手是因为他练眼力参考资料，少熬夜！练得相当到家了。那么，文中写了纪昌几次练眼力？2、学习第一次练眼力。①自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，在旁边写一写自己的感受。②纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们去他家里看看他是怎么练习的？③播放织布视频。了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。④理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。⑤想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？⑥感情朗读第二段。⑦理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。3、学习第二次练眼力。总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。（①默读文章的第3自然段，找出最令你感动的句子，在旁边写一写自己的感受。②想象纪昌在练习中可能会发生什么事情？）4、你觉得纪昌有哪些你想学习的优秀品质？（学生板书）5、教师总结学生板书，师板书：百发百中四、回览全文，悟得寓意1、练好眼力是学好射箭的基本功，能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验（出示课件）要想学好本领，必须先练好基本功。要想练好（），必须先练（）。同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功。2、这则寓言除了告诉我们练好基本功的重要性以外，你还从中悟出了什么道理？五、拓展阅读，寓言推荐《龟兔赛跑》《田忌赛马》《北风与太阳》《塞翁失马》《农夫和蛇》《狼来了》《狼和小羊》《愚公移山》《狐狸和葡萄》《东郭先生和狼》……纪昌学射教学设计【第二篇】一、谈话导入同学们，大家都读过寓言吧！那你都读过什么寓言，发现什么道理呀？大家这么有经验，看来是读寓言的能手呀！那今天我们读一则新的寓言，对大家来说一定是小菜一碟呀！参考资料，少熬夜！板书课题，齐读课题。大家看这个字——（“纪”），这是个多音字，当“姓”讲的时候，读三声。读读课题。二、紧扣“道理”凸显文体1、这则寓言告诉我们一个什么道理呢？自由读课文，边读边思考告诉我们的道理。2、交流“道理”。谁来给同学们说一说？道理一：勤学苦练才会有收获。他说“勤学苦练才会有收获”。那你知道文中哪些地方让你有这样的感受？能读一读吗？生（读）“纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。”还有哪些地方让你们感受到他的“勤学苦练”？（读）“纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”你看看，抓住了这样的语句，你就明白了这样的道理。老师把它写在黑板上，你们也把它写在课文的空白处。道理二：只有坚持不懈，才能有收获。谁还从这个故事中读出了不一样的道理？课文中哪些地方让你有这样的感受？第一次练的是两年。告诉同学们，原文中写到他第二次又练了三年。用刚才那句话———只有坚持不懈，才能有收获。又发现一个道理，把它记在课文空白处。大家看黑板，纪昌为了学射箭，既要勤学苦练，也要坚持不懈。看来我们所悟出的道理正是纪昌成功的———生：（齐说）原因三、解读“成功”的原因。1、发现成功的其他原因。那有了这些就能成功吗？纪昌成功还有没有其他的原因？如果再看书，你肯定能发现。默读课文，把你的新发现记到书旁。看谁还能发现他成功的其他原因，一会交流。2、（学生读书，勾画批注；教师巡视指导）3、交流纪昌成功的其它原因。谁又发现纪昌成功的其他原因？（1）第一段说他很喜欢学箭。怎么看出来的呢？同学们，恭喜你们！又发现一个成功的秘密，但是用“喜欢”这个词儿好像程度不够，成为一个射箭能手是他的——生：梦想。还是他的——爱好。这就是“有参考资料，少熬夜！志者事竟成”。（2）其实，在刚才这个同学的观点里，你还能明白一个道理。你自己读这一段中的这句话，你也能像他一样发现。因为飞卫是一名射箭能手。纪昌想学习射箭，就去向飞卫请教。他干嘛不去请教别人。因为飞卫是一名射箭能手。他关注到一个词———“射箭能手”，圈出来。什么叫射箭能手？那书法写得好的叫——（生：书法能手）。计算能力强的叫——（生：计算能手）教学能力强的老师叫——（生：教学能手）告诉大家，也称为名师，所以要想成功还得找———生：名师。对，你看，有名师的指点，你就能就少走弯路，更快地达到成功的彼岸。拿起笔，记下来。（3）你们还能发现他成功的其他原因吗？要想发现更多的成功的原因，我们还得去看看这师傅是怎么教的？给你们点时间，读读飞卫师傅的话，看你能不能有新的发现？生：飞卫的指导要求很高。师：哦，他指导他干什么？生：师傅让他下工夫练眼力。师：你是来学射箭的，让你练眼力。练眼力有这么重要吗？说说你的理解。生：如果不练眼力的话，射箭就不能瞄准目标。如果敌人来了，眼力不好，很容易射不中敌人。师：哦，如果练好了眼力，飞禽走兽都逃不出你的眼睛。那把小的东西看大，有这个必要吗？生：就是如果很远的猎物也能看得到，那他就可以射到它。师：百步穿杨，这样他才能够想射哪儿就射哪儿。你这回又发现他成功的什么原因了？生：飞卫教他练了两年的眼力，还是不满意；又练了三年的眼力，一共练了五年的眼力，飞卫才满意了，才教他怎样开弓，怎样放箭。师：也就是说练眼力很重要。那你发现了没有？这练眼力和射箭是什么关系？练眼力是学习射箭的——生：关键。师：还有个词儿？生：基本功。师：听清楚了吗？通过读书，你又发现了成功的秘密。快记下来：要想成功，还得练好基本功。师：同学们，刚才我们通过读书，发现了纪昌成功的这么多原因，每一个成功的原因都能告诉我们一个道参考资料，少熬夜！理。老师相信，如果你再读课文，一定能明白更多的道理。五、语言学习，扎实有效。寓言中有些语言写得特别生动，特别形象，让你读起来都有些不可思议。下面，请你快速地浏览这篇课文，看看哪些寓言写得让人感觉不可思议。拿起笔来，把它画下来。交流句子。读句子。六、拓展阅读这则寓言选自《列子。汤问》。其实，《列子。汤问》中还有很多寓言故事，让我们读了能明白更多的道理。今天，张老师就给大家带来了1篇《薛谭学讴》，请你拿出练习纸，一边读《薛谭学讴》的故事，一边读一边思考：这则寓言让你懂得了什么道理？哪些语言让你觉得不可思议？七、语言积累与运用1、积累学习效果的短语同学们，刚才在读《纪昌学射》时，我们发现了描写学习效果的句子。张老师就积累了两个，一起读。（出示：取得了不小的成绩；对自己的成绩感到很满意）这篇文章表示学习效果的短语还有很多。你能找到吗？2、运用短语只是积累还不够，如果你能用一用，你就是了不起的语言运用能手。拿出作业纸，完成练习二。（出示：二年级，我参加了学校的书法小组，参加了几次活动后，我——）师：掌声送给他。同学们你们看，归类积累词语，能够让我们更好地比较词语的细微差别，你的运用、你的表达就会更加准确，给自己掌声吧。3、积累表示看的短语六、学习生字1、要求认的字本篇课文中有两个要求会认的字。不许看书，看谁在读寓言的过程中就认识了。第一个，会读的请读。“妻子。”“虱子。”“视虱如轮”“刺”。2、要求写的字妻子的“妻”在写的时候要注意什么？它的一竖不要出头。注意一竖的收笔。最后一个字读什么？“刺”这个字背后是有故事的，你们看，左半部分，你知道念什么吗？（学生试着读）也念cì。凡是用“朿”作形旁的字，都跟带刺儿的植物有关。“朿”加上一个立刀就变成了左右结构的字，注意观察，捺要变——生：点。参考资料，少熬夜！嗯，要谦让。这三个字要写得漂亮，那是有规律的，你们来看。多横多竖，要注意疏密匀称，别光看了，拿起笔来，选一个你觉得最难的写一写。注意头正身直脚放平，两臂张开略挺胸。注意“女”字的一横是最长的，要做到主笔突出。好的，你做到了结构疏密匀称。是的，“刺”的一点儿要注意谦让。七、小结今天我们学了《纪昌学射》，不断读书，不断发现，收获了这么多道理，同时我们又积累了两类短语。其实，古今中外的寓言还有很多，如《伊索寓言》等。如果你也能像今天读《纪昌学射》一样，不断读书，不断发现，你就会得到很多启示。纪昌学射教学设计【第三篇】教材分析《纪昌学射》是人教版四年级下册第28课的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫叫他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、老师的正确的指点也非常重要。教学目标1、认识“妻、虱”两个字，正确读写：“纪昌学射、妻子、虱子、梭子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解纪昌学射的经过。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功。3、教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路要有百折不挠的精神才会取得成功。教学重难点理解寓言的寓意，结合重点语句，体会人物品质。教学流程一、选词导入，揭示课题。引语：上课前，老师先考考大家，来，看谁答得又对又快。宣誓是说的话叫（誓言）骗人的话叫（谎言）答应别人的话叫（诺言）死者生前留下的话叫（遗言）1．从一年级到现在我们学习了很多富含深刻哲理参考资料，少熬夜！的寓言故事，今天我们一起来学习一则新的寓言故事。这则寓言故事的主人翁是——纪昌。2．师写“纪昌学射”：昌由两个扁扁的日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大一些，射的一撇不出头。（指导书写）3．谁会读？指名读。正音：“纪”是个多音字（板书），当作为人的姓氏时读作第三声“j”，所以这个主人公的名字应读作——“纪j昌”。一起读——纪昌学射。4．课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）谁能把课题的意思连起来说一说？指名说。（纪昌学习射箭）二、初读课文，质疑交流1．读了这个课题，你想知道什么？或者说你有什么疑问？指名说。（纪昌向谁学的？怎么学的？学得怎么样？）2．带着问题自由读文。用“首先、接着、然后、最后。”这几个词语来概括寓言的主要内容。3．刚才同学们读的非常认真，不知效果如何，现在我来考考大家，谁能读好这三个词语。出示第一组字词：妻子梭子虱子。轻声读得轻而短。指导书写：妻出示第二组词语：纪昌学射百发百中4．交流问题。（1）纪昌向谁学习射箭啊？指名说。（指导学生用自己的话说）预设：纪昌向射箭能手飞卫学习射箭。（2）那纪昌是怎么学习射箭的？指名说。（先练好眼力）板书：练眼力练眼力