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参考资料,少熬夜!幼儿园教学秋天的图画教案(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园教学秋天的图画教案(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《秋天的图画》教案1教学目标1、会认8个生字,会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会对秋天地景象和勤劳地人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点难点识字写字,指导学生写好含有三点水和草字头的字;在充分朗读感悟的基础上,试着练习背诵课文,学习看图用自己的话说说秋天。第一课时一、谈话导入1、虽然我们看不到北方美丽的秋天,可是有位小朋友把它画下来了,让我们南方的小朋友们也能一起欣赏美丽的秋天。2、板书课题:1、秋天的图画二、学习生字1、出示生字卡片,读准字音。2、小组交流识字方法。3、班级交流,给生字找朋友。4、我是小老师:拿出准备的生字词语卡片,考考小组(班级)的小朋友,读得好的'请你夸夸他,读错了,请你帮帮他。5、选取几张卡片考考全班小朋友。6、出示课文生字词语,你能用词语说个句子吗?三、初读课文,了解大意1、自读课文,找找共有几菊话?2、互读课文,正音。3、把你最喜欢的句子画下来,读给小组的同学们听,在说说你为什么喜欢它?四、指导书写1、出示:波和浪,说说这两个生字朋友有什么相同的地方?你觉得要怎样写漂亮些?教师范写,学生练习。2、小组练习:灯、作、字、丽,比一比哪位小朋友写得好。参考资料,少熬夜!3、出示:苹和劳,谁能教教老师该怎样写?(学生练习)4、给生字找朋友组词。第二课时一、游戏导入摘苹果读词语二、朗读感悟课文1、教师范读课文2、观察图画,说说画上画了什么?3、找出课文中和画上的景物相同的句子,读一读。梨树、苹果、稻海、高粱都成熟了吗,你是怎么知道的?课文用了四个不同的表示动作的词语,找一找,把它们换一换好吗,为什么?那你想怎样读这句话?老师像用比喻句来说说它们,比如:一个个梨子像金色的灯笼。你能像老师这样说吗?谁还能说说其他不同的比喻句?人字形大雁说了什么?这句话你是怎么想的?只有勤劳的人们才能画出来美丽的秋天,我们夸夸他们,那你想怎么读这句话?4、你最喜欢哪句话,读给大家听听。5、谁愿意为大家朗读课文?(小组练习,班级竞赛)6、课文你会背诵了吗,试一试?7、我们一起来背诵课文。三、扩展1、小朋友们,我们的学习小伙伴都很喜欢秋天,看他们做了什么来表达对春天的喜欢?2、那你想怎样做呢?3、学生动手做,教师巡视,作品展览。《秋天的图画》教学设计2一、学习目标1.会认8个生字;会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文;体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3.喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。二、教学过程(一)质疑导入新课师:孩子们,一年有几个季节呢?(春、夏、秋、冬。)孩子们真棒!春天的时候,到处鲜花盛开,姹紫嫣红,美丽极了。夏天的时侯,烈日炎炎,但是海边却是一片清凉。冬天,白雪皑皑,大树都披上了白白的厚参考资料,少熬夜!棉袄,孩子们也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。(课件展示春、夏、冬的美景)那秋呢?秋天是怎样的情景呢?学生自由发言,老师适时点拨,让学生能初步学习描绘环境。师:对,你们都是善于观察的好孩子。学会观察生活,真是个好习惯。说到秋天,我们首先想到的是树叶黄了,纷纷扬扬地飘落下来。(课件同步展示树叶飘落下来的美景。)其实秋天不仅仅是这样的凄凉,它更是一幅美丽的图画。(课件展示课题《秋天的图画》)今天,我们就走入大自然,去看看像图画一样美丽的秋天。谁能大声读读这个生字。(课件将生字“画”变色,强化孩子们的生字的认读,请孩子来读“图”字,读课题。)师:你读得声音洪亮,字音准确,真棒!大家能像他那样再读一读课题吗?孩子们连续读几遍。(二)小组合作认读生字注意指导学生区分前后鼻音的字,如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。看,秋天来了,给大家带来了什么?(课件展示苹果。)哦,是果园的苹果成熟了。调皮生字宝宝们也高兴地躲在苹果后面和大家捉迷藏呢?看看哪些聪明的孩子能认出这些生字宝宝?(课件展示,随意点击苹果,请孩子认读,没有读准确,点击生字,显示拼音,注意边音,前鼻音和后鼻音。)生各种方式认读生字。(三)词语认读注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声;“粱”在“高粱”一词中也读轻声。师:词语宝宝们也想挑战大家,大家愿意接受挑战吗?展示词语,请孩子们认读。课件展示,注意指导“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。反复请孩子练习轻声的正确读法。告诉孩子们,生字宝宝有时要变声哟!(四)初读课文1.孩子们选出自己喜欢的段落,读给同桌听。要求:把生字读正确,把句子读通顺。同桌纠正字音,或圈出读得好的字词。一边读一边想象秋天的图画。教师检查读书情况,指导学生读正确。2.质疑,秋天来了,哪里有美丽的图画?孩子们自由讨论。参考资料,少熬夜!孩子们眼睛真巧,秋天来了,秋天来了,山野就是美丽的图画。(课件展示,美丽的山野。)为什么说,山野就是美丽的图画呢?(孩子们自由发言,老师适时点拨。)和孩子们一起谈论山野美景,归纳孩子们的发言:山野的颜色丰富多彩,有深绿色,浅绿色,黄色,粉色……就像一幅美丽的画一样。山野有丰富明朗的各种线条,形状,就像画一样……看到这美丽、丰收的山野,人们的心情会是怎样的?“高兴,喜悦……”对,人们是喜悦的心情。那孩子们能读出人们喜悦的心情吗?请孩子有感情地朗读“秋天来了,秋天来了,山野就是美丽的图画。”读出“喜悦”之情。(五)细品课文1.研读重点句子,体会“挂、露、翻、举”所描绘出秋天景色的勃勃生机,体会“秋天的图画”色彩的美丽。看,山野里,成熟的稻谷,金灿灿的,一大片的一大片的,大家觉得像什么呢?引导孩子想象,就像金黄的大海。课件展示图片,引导孩子描绘出:稻海翻起金色的波浪。用动作让孩子体会动词,体会句式。秋天是个收获的季节,那山野里还有什么成熟了呢?课件展示图片,引导孩子描绘:梨树挂起金黄的灯笼;苹果露出红红的脸颊;高粱举起红红的火把。2.读读说说。指导朗读:“稻海翻起金色的波浪。梨树挂起金黄的灯笼;苹果露出红红的脸颊;高粱举起红红的火把。”读出丰收的热闹,喜悦。反复朗读这几个句子,认识动词、描写颜色的词语;认识比拟句。(六)升华、拓展1.大家觉得秋天美吗?不仅山野,秋天到处是美景,下面大家来欣赏欣赏美丽的秋天。(课件播放美丽的秋天景象。)质疑:谁使秋天这样美丽?(指导朗读疑问句。)孩子们自由讨论。课件展示答案。“看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。”(指导朗读,读出疑问的语气,读出对勤劳的人们的赞美之情。)2.(课件展示)引导孩子们表达出对勤劳的人们的赞美,对勤劳的人们的喜爱之情。梨树说:“勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”苹果说:“勤劳的人们让我______________。”参考资料,少熬夜!稻海说:“____________________________。”高粱说:“____________________________。”…………秋天说:“勤劳的人们把我描绘成一幅美丽的图画。”3.指导朗读、背诵课文,引导学生感悟秋天的美好,体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。(1)边读边想象,想象秋天图画的景象和色彩。(2)在朗读中感悟秋天的美好,体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感。(3)美读。读出秋天到来时的兴奋、喜悦,用语气、动作描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。4.在充分朗读感悟的基础上,再朗读课文改编的小诗,引导孩子用自己的语言,从孩子的视野、角度去认识和感悟秋天的美丽,秋天美丽的原因。自己试着编几句描写秋的小诗。(七)我会写在指导学生写字时,还应注意培养良好的写字习惯。课件展示,重点指导学生写好含有三点水的“波”“浪”和草字头的“苹”字。1.说一说这些字的结构、组成,观察字在田字格中的位置,指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。(一看宽窄,二看高矮,三看笔画。)2.学生练习写,并在生字旁边为其组词。3.老师巡视,个别指导。4.实物投影展示优秀的写字作业,请学生评价。(八)我能行1.诵读自己喜欢的关于秋天的小诗。2.摘抄描写秋天的好词佳句。3.描绘你心中的秋天,配上优美的小诗。4.制作秋天的礼物,用落叶做书签,用自己的画制作卡片等。三、板书设计秋天的图画梨树挂灯笼苹果露脸颊秋天的图画稻海翻波浪勤劳的人们描绘高粱举火把《秋天的图画》教学设计3教学目标:1、通过本次习作教学,激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。参考资料,少熬夜!2、围绕“秋天的景物”,通过引导学生感受、观察、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。教学过程:一、走进秋天,欣赏秋天的美景1、导入秋天。我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的?(1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)(3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)(4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。(1)让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的赞歌。图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。(2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下吧,试一试给图配一句话。(3)选代表交流,听的同学记下他用上的好词,好句。二、合理安排,描绘图中的秋天。这么美的图片用一句话来形容,内容似乎太少了。老师发现xx同学画的秋天特别美,我们来欣赏一下吧,画面中有哪些景物呢?碰到图中有许多景物的时候,一一介绍显得有些罗嗦,这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。这么多的景物你打算按什么顺序来介绍?我们可以根据画面从近及远,也可以从远到近地来介绍。三、精心构思,谱写秋天的弦律。从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平参考资料,少熬夜!时积累的优美词句,用好标点符号。四、学生习作,教师巡回指导。五、作品交流、同学互改、配图展示。《秋天的图画》教案4课前透视《秋天的图画》是新选编的课文,图文并茂。作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中谁使秋天这样美丽?的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。学生对秋天的山野会有一定的认识,但这种认识仅停留在对外在的感知,缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件,引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节,从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天,培养学生的思维能力和语文实践能力。教学目标1、会认8个生字,会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点识字、写字、朗读感悟课文内容。用具准备字卡、词卡、挂图、小黑板。教学时数两课时。教学过程第一课时一、导入1、演示课件或出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的图画。(生动形象的画面,将学生带入了美丽的秋天,激发学生更多了解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。)2、启发谈话:秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了
本文标题:幼儿园教学秋天的图画教案(精编5篇)
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