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参考资料,少熬夜!汉语拼音教案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“汉语拼音教案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!汉语拼音教案【第一篇】教学目标:1、学会4个声母bpmf,能够读准音、认清形,并正确书写。2、认识音节,学会音节的拼读方法,能正确拼读bpmf与单韵母组成的音节。教学重难点:读准bpmf的音,并正确掌握两拼法。使学生正确掌握两拼法。课时:二课时教学准备:挂图、卡片、四线格、多媒体课件教学过程:第一课时(9)一、导入新课师:我们已经学习了6个单韵母,谁能跟大家说说?生:师:单韵母大家学的非常好,从今天开始老师要和大家一起学习声母。(出示教学挂图)二、讲授新课。1、利用情境图引出字母。师:爸爸带着一个小朋友去看什么?生:看大佛师:对,这就是大佛的f。(师相机出示f,指着图上的山坡部位。)他们看大佛,要先爬一段什么呢?生:山坡师:对,这就是山坡的p(相机出示卡片)这个小朋友看到大佛很好奇,就想生:用手去摸。师:对,这就是用手去摸的m。(相机出示卡片)利用语境歌反复的指导学生读。2、利用标音标形图识字母。水上冲浪bbb小猴推车ppp兔采蘑菇mmm一根拐杖fff三、指导书写:参考资料,少熬夜!1、出示四线格中的声母,观察它们的位置。2、老师示范,学生书空。3、描红。四、作业设计:写今天学过的声母,五、板书设计:bpmf第二课时(10)一、开火车认读字母,并说出相应的儿歌二、利用插图掌握拼图规则。没有声调音节的拼读。1、出示小猴图,看看两只小候在干什么?师:一个猴子推着b,一个猴子推着a,b和a碰在一起会怎样呢?生;师:让老师告诉大家b碰到了a会出现一个新的音节。(师范读ba___bab轻短a响亮)学生练习拼读b_ab_op_ap_om_im_af_uf_a2、用同样的方法练习朗读自由练习、小老师领读、开火车赛读3、有声调音节的拼读。师:ba_ba有什么不同?有声调该怎么办?(用多种形式指导学生掌握拼读规则。)三、练习巩固1、找朋友读一读:1)发下声母韵母的卡片2)请声母b上台问:谁愿和我交朋友?(拼读)3)组成音节读一读。2、延伸汉语拼音教案【第二篇】设计理念:低年级学生自制能力差,思维形象具体化,无意注意又占据优势。只有注重教学内容的具体性和直观性,才能符合儿童的心理特点。《语文课程标准》中“实施建议”也指出:“汉语拼音教学尽可能趣味性,宜以活动和游戏为主。”因此,在教学中,教师要积极合理地运用现代教学方法和教学手段进行愉悦教学,创设丰富多彩的教学情境,力求做到教学具有趣味性,富有童趣,激起学生学习汉语拼音的乐趣。《语文课程标准》还指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,在教学中,采用以小组合作的形参考资料,少熬夜!式,合作学习,进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用,也体现了学生的主体地位,并且使学生学会合作,学会探究。教学目标学会“g、k、h”3个声母,读准音,认清形,正确书写。教学流程一、复习旧知,引入新课。1、师:我们已学了很多声母,并同它们成了朋友。瞧,它们来了。(师出示字母卡片,生开“火车”认读。)2、创设情境,引入新课。⑴谈话:今天,我给大家带来了一幅图画,想看看吗?⑵展示台出示课文插图。⑶仔细看图,说说你看到了什么?⑷指名交流:蓝蓝的天空下,一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中,几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了,坐在公园的椅子上喝水。⑸揭题。今天,我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。(出示图二:“g、k、h”的卡通形象,教师模仿卡通人物说话,“小朋友们好,我们是g、k、h声母宝宝,希望和大家交朋友”。)师:你想先认识谁?指名一生随意选择,根据学生的回答随机进行教学。(将文中的插图变静为动,且根据学生的年龄特点,以卡通人物的形象引出g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛,激发了学生的学习兴趣,营造师生平等对话的氛围。而且运用“你看到了什么”的导向性体验,透发了学习探究的动机,使学生进入了主动探究的学习状态,从学生的发言结果来看,每个学生的发现可谓独特,个性得到了张扬。)二、教学g、k、h。(一)学习g。师:谁来跟鸽子打个招呼?生:鸽子,你好吗?鸽子,你好……1、指名示范读。2、学生评议。3、指名读,开火车读,小组读。4、记清形。师:名字会叫了,再看看他的样子,你有什么发现?如果把你的发现编成顺口溜就更好了。生1:像个9字g、g、g。生2:像个花环g、g、g。参考资料,少熬夜!(通过说说自己的发现,即激活了学生的创造性思维,又锻炼了他们的口语表达能力,还让学生在不经意间记住了形,最重要的是让他们品尝到成功的喜悦,从而树立起学好拼音的信心。)(二)学习K。我们班的小朋友真了不起,一下子就交了个新朋友,朋友多了快乐多,我们再来交交新朋友。1、点击蝌蚪,问:他的名字谁会叫?2、指导发好“k”的音。(拿虫事先准备好的纸条,放在嘴前,发g、k,让学生观察,说说你看到了什么?)3、开火车读,同桌对读。4、g、k对比读。5、说说你用什么方法记住K。三、学习“h”。让我们来认识最后一位新朋友,他就是“h”。谁来当小老师?1、指名读、跟读、开火车读。2、记清形。四、课中操,学念儿歌。1、点击课件(伴音乐):出现卡通人物g、k说话:“小朋友学得不错,我们送给你们一首儿歌”。出示:哥哥有只小白鸽,小白鸽爱唱歌,咕咕咕,咕咕咕。哥哥听了笑呵呵”2、动作表演,学念儿歌。(心理学研究表明,一年级学生的注意力集中不超过10分钟,好动是他们的天性,所以在课堂中宜采用形式多样的练习。在这里,设计“动作表演念儿歌”,一来可以激发学生的学习兴趣,避免了学拼音的枯燥泛味;二来可以把刚学得的声母g、k在儿歌中进行复现;三来为引出声母“h”的教学做好了铺垫。)五、学习二拼音节1、出示音节:gakahagekehegukuhu2、你能指出这些音节的声母、韵母吗?(学生指读,教师板书)ga/g—a→ga3、小组内尝试练读,小组长领读。4、开火车拼读。六、多种形式,巩固g、k、h。1、游戏——“玩橡皮泥”。①小伙伴合作,动手做一做g、k、h,再读一读,参考资料,少熬夜!也可以去其他组看一看。②把自己组的劳动成果展示在黑板上。③小组互评。2、快速准确拼读。如:kǎkūhégùhǔ七、指导书写。①师范写、解说。②学生配乐书写。教学反思:《语文课程标准》提出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”这是很有见地的。针对一年级学生的年龄特点,本着“让孩子在轻松快乐的气氛中学拼音”,本节课,我紧紧地围绕着学生的“趣”而展开一系列的教学。一、创设趣味情境,激发学生情感情境图示法,教材充分体现这一特色,出现了优美的画面,我就利用插图表音、表形的特点,启发学生掌握字母。还就将文中的插图变静为动,以卡通人物引出g、k、h,将学生引入课堂,接着又设计“课间操”,围绕卡通人物g、k送小朋友见面礼物,配乐表演念儿歌。这样,学生的兴趣一次又一次的被激发。二、以多样的形式,保持学习兴趣。处于幼童期的孩子,是十分活泼好动的。单靠图片和活动教具学习是远远不能满足他们的需求的。所以上课时让他们动动手、动动脑,做做知识性游戏是很有必要的,也是极为有效的,这主要体现于手口脑耳互动互助,和谐合作加强记忆。将活动游戏引进课堂,学生的学习兴趣始终保持在浓浓的状态,让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。三、及时肯定,增强学习兴趣。抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们感受成功的喜悦,从而增强他们的学习兴趣。如我让每一组把自己的劳动成果展示在黑板上,并进行互评时,学生就显得异常激动,非常渴望得到别人的赞赏,一旦得到其他组同学的肯定,脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。汉语拼音教案【第三篇】教学目标1、学会d、t、n、l四个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带声调拼读音节。3、认识5个生字,会读儿歌。教学过程参考资料,少熬夜!第一课时今天,有四个声母要开个联欢会,为我们准备了精彩的节目,大家想不想看啊?生:想!师:第一个节目叫做:敲队鼓。小朋友知道队鼓是什么样子的吗?生:……师:我们可以看一看书本上的图。这就是小队鼓了。诶!在敲队鼓的时候啊,有一只小队鼓敲得特别带劲儿de、de、de、de,观众们啊就一定要认识它,它呢就是我们今天要学的声母d。生:……师:在读它的时候要轻一些,短一些。大家一起跟着老师来读。生:……师:d的样子怎么来记呢,小朋友们又要动脑筋想办法了。生:……师:噢!小朋友们这么快就想出办法来了啊(左下半圆ddd,小鼓一敲ddd)师:老师怎么觉得这个声母这么面熟啊,好象前面学到过似的,请小朋友们帮老师来想一想。生:……师:噢!原来和b点像,可是它们不一样,右下半圆是bbb,左下半圆是ddd。那么请小朋友们来写一写d,它是在四线格的上格和中格,先写半圆再写小棒,写法和b也不一样,b是先写小天线,再写半圆的。小朋友们要记清楚。师:观众们认识了d之后呢,d就想找几个好朋友一起玩,大家看,声母d找到了哪些好朋友啊?(出示da、de、di、du)请小朋友们来拼读。(指名)生:……师:第二个节目开始了,叫做:小鱼跳舞。轮到它跳舞了,小鱼活蹦乱跳的,可高兴了。我们就来学一学,跳舞的小鱼t。我们一起来读。生:……师:读的时候要轻短。大家再来一遍。生:……师:在四线格里写的时候要先写竖弯,然后再写横。小朋友们练一练。生:……师:现在老师要请小朋友们自己来拼读了,看看有没有学会拼读音节:ta、te、ti、tu。生:……参考资料,少熬夜!师:好,小朋友们很能干,方法也学会了,我们以后自己就能认识很多拼音了。师:现在呢,两个节目已经表演完了,这些字母演员们啊要休息一下,它们就自己去找朋友了,d和t跟带声调的a、e、i、u交上了朋友。(出示)师:有这么多,小朋友们会念吗?生:……师:小朋友们自己都会拼读音节了啊,学得可真快。哎呀!今天表演得太好了,字母小演员们也很累了,还剩下的节目我们下节课再来看。〖小结这节课我们学得可真不少,小朋友们学得很快,不过下课后可要多去读一读,不要到下节课就忘了。〖反思这节课最成功的地方就是教会孩子自己去拼读音节。不够的地方就是没有全面了解孩子学得情况,时间上把握不好。第二课时上次我们的节目还没看玩完,老师想让小朋友们,看着图来编一个节目。大家可以互相商量一下。生:……(讲故事)师:很好,小朋友们都能自己编节目了。表演完节目,放松了之后我们可不要忘了学习。我们要来学两个声母n、l(出示)师:n这个拼音像一个小门的念n,我们可以这样来记,一个小门nnn,它和另外一个声母好象也有点像m,m是两个门洞,而n只有一个小门。小朋友们记清楚。师:我们再来读一读。生:……师:我们在写的时候,老师要求写正确,写漂亮。大家自己练一练。(老师巡视指导)生:……师:我们先让n也交上朋友,不然它太孤单了。我们让它和单韵母a、e、i、u、ü来交朋友。还是要请我们热心的小朋友来帮忙。na、ne、ni、nu、nü请小朋友来拼读。看看小朋友们有没有忘掉拼读的方法。生:……师:小朋友们的记性真好,没有忘记。现在我们一起来读一读。生:……师:l这个声母可要生气了,怎么还没轮到我啊。小朋友们赶快来认识一下它吧。它呀自己来介绍了,我参考资料,少熬夜!是小棒lll,大家看,它可真是个急性子。它叫l,小朋友们跟着一起念。生:……师:这个小棒怎么写呢,它在四线格里位子在哪里啊?生:上格和中格师:写的时候要在上格留一点出气孔。小朋友们写一写。生:……师:哎呀!l又生气了,说:“你们怎么还不给我介绍朋友呢?是不是忘记了啊?生:……师:好,我们赶快把a、e、i、u、ü介绍给它。请小朋友把它们交上朋友之后的音读出来。生:……师:我们都回拼读了之后,还要会读带声调的音节,我们先读声母,再读带声调的韵母,然后两个碰在一
本文标题:汉语拼音教案【实用4篇】
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