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参考资料,少熬夜!一年级语文上册教学计划(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“一年级语文上册教学计划(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!人教版一年级上册语文教学计划1学情分析:一年级孩子正处于学习启蒙阶段,经过一年级上学期的接触,我对班级的33个孩子有了深入的了解。他们中的大部分已经基本掌握了汉语拼音的读写,能正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认500多个生字,会写150多个字;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,初步认识了句号、感叹号、问号,基本上能读出陈述、疑问、感叹的语气;在语言表达方面,孩子们会讲,但顺序性不强。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。教材分析:一、教材的编排特点:1、选材追求精品文质,体现时代特点和现代意识。2、重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。3、采用板块式结构,促进学生综合发展。4、创新教材呈现方式。5、扎实的练习、训练,充实的实践活动。6、重视积累。二、教学内容及框架:本册教材有:汉字家园一、动物天地、劝学、打开小窗、汉字家园二、我的亲属、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集共12个主题版块。可分为:识字、课文、表达、综合学习活动,四种课型。(幽默归为识字)识字、课文、幽默每课课后都有与本课内容相关的练习题。课后的练习设计形式多样,主要突出了识、写、读、背四项。教学目标:1、学习习惯:(1)继续掌握正确的读书姿势,养成良好的'读书参考资料,少熬夜!习惯。(2)培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。(3)继续掌握正确的读书姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯。2、汉语拼音:(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。(2)能熟练拼读音节,正确抄写音节。(3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,初步学会用音序查字法查字典。一年级语文上册教学计划2一、回顾目标:1、全面复习本书要求认识的320个生词,写140个生词,用常用词造字或说话。2、复习巩固拼音,能够整体准确读声母、韵母、声调、音节,准确拼读音节,正确写声母、韵母、音节。其中:声母23个,韵母24个,全音节16个。3、掌握汉字的基本笔画,能够按照笔画顺序规则书写。书写正确,整洁。4、结合《中国乐园》中的思维训练,训练学生梳理和传播知识,做到举一反三。二、审查形式:分类复习为主,单元复习为辅,渗透学生思维训练。不允许学生死记硬背,培养学生复习的兴趣,让学生更容易度过复习阶段。三、复习内容:1、汉语拼音(23个声母、24个韵母、16个音节整体识别)2、笔画顺序、笔画、部首(包括笔画名称、常用部首名称)3、识字和写作(同音字、多音字和类似字符的区别)4、单词(扩展词、单词接龙、量词、叠词)5、句子(将单词连接成句子,补充句子,扩展句子)6、课文和阅读(根据课文填空,古诗词填空,课后阅读)四、审查措施:1、紧密联系课后练习和单元练习,有针对性地开展学生复习查漏补缺工作。2、比较易错易忘的单词,增强学生的记忆力。3、根据学生对知识的掌握程度,自主安排作业,满足不同学生的复习需求。复习内容要分阶段,体现循参考资料,少熬夜!序渐进的认知规律。4、阅读训练内容多样,有助于学生构建最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以读图写词为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生不同的思维方式。6、加强对卓越的推广,弥补差异,以及家校联系。五、审查安排:A.汉语拼音1、声母、韵母和全音节2、音节的分类;标准调整规则3、音节的划分和组合;拼写规则4、看图写音节;补充音节B.话1、看拼音,写单词2、用新单词扩展单词3、区分相似词、相近词和同音词4、复音构词C.句子小学一年级上册语文复习计划1、把单词混淆成句子2、补充句子;写句子3、简单的写作练习D.阅读1、根据课文内容填空2、课外短文阅读训练单元练习复习单元练习中的相关问题f、全面综合测试、总结、反思、捕捉和强化六、关于提高学生学习兴趣1、心理战术。同学们都学会了,为什么还要待在教室里继续听你唠叨?这个时候拉高合适吗?我觉得,这个问题应该和别人不一样。同时也要考虑学生。现在有多少小学生这么喜欢学习?他们中有多少人渴望学习?班上有一个就好了。所以,对于我们的学生来说,我认为学习基础知识,准确理解和应用它并不容易。另外,语文数学,在这个时间段,是一个很大的时间量。所以,我的立场是掌握我应该掌握的知识,上课永远不会离开你。课堂上,所有没有掌握必要知识的学生。这种做法,其实是对尖子生的一种奖励,也是对中学生的一种刺激,因为这部分学生没有学习上的困难,只是因为他们不够细心。他们想离开枯燥的课堂,只为了掌握知识,这是一项毋庸置疑的、无条件的学习任务。就这样,我要帮助的学参考资料,少熬夜!生数量逐渐减少。有时候,班上会剩下一两个学生。这些学生,当他们看到其他人都出去玩了,非常嫉妒,自尊心受挫。但是如果你已经掌握了你应该掌握的东西,你就必须在课堂下努力学习。因为长时间积累的困难太多,一时半会儿很难上。怎么办?这个时候我会鼓励他。精神支持无疑是一种心理补偿。因为他们知道老师是为了我好,不是为了我失去才能。只有相互理解,学生才能得到他们的支持和认可,他们的教学才能完成。使用一种方法有时真的会事半功倍。它也将达到多重目的。这学期可能不会太高,但影响很大。下学期的学习有很大的想象空间。2、把握课堂上的度解题练习时,老师多讲解,孩子的活动减少。如何找到它们之间的度,是我们教师必须努力的方向。课堂上,学生有意注意的时间很短,所以教师要把讲解的内容准确无误地传递给学生的耳朵。给学生足够的练习时间。当学生做练习时,他们的速度是不同的。这时,我请做完练习的同学一起检查答案。其他同学看到这一幕,都不愿意落后,加快工作速度。如果答案不一致,学生们会互相争论。大部分同学讲完后,我开始让同学们汇报。重要的不是答案,而是原因,这样做的原因必须解释清楚。因此,另一种情况是防止和复制答案。知道为什么,但也知道为什么。这比答案重要得多,必须向学生解释清楚。效果很好,学生有热情,想表现出自己做正确事情的欲望,并加快一节课的节奏。3、各种形式的实践在复习阶段,很容易陷入人海战术的泥潭。最后学生怕做题,烦做题,敷衍了事,老师也不会有好心情给学生敷衍作业。因此,我认为采取多种形式的练习来提高学生的积极性会更好。比如我班的学生要求每天用拼音卡拼20个音节,写在拼音书上。第二天,语文课5分钟。请在你面前展示它。当你展示的时候,你被要求是一个小老师,带着每个人去拼。这种展示不仅要求学生拼写流利,还可以互相检查拼写是否规范。如果你不按顺序展示,每个学生都会有很好的准备,学生也会有很高的积极性。另外可以以比赛的形式练习,以小组为单位,小组内互相学习,互相对抗。总之,教师应该更加注意为学生准备丰富多彩的活动,从而提高学生的兴趣。人教版一年级上册语文教学计划3一、学情分析本班学生()人,其中男生()人,女生()人。学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律参考资料,少熬夜!性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)10篇课文,识字;(二)又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1、汉语拼音。学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字。认识常用汉字400个,其中100个会写。喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。四、本册教学重点、难点:(一)、重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。参考资料,少熬夜!2、识字量的增加,是学生回生率很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施:1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的'学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、参考资料,少熬夜!充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。对于前者,要给予肯定,使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大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