海上日出教案3篇

参考资料，少熬夜！海上日出教案3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“海上日出教案3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！海上日出教案1一、教学目标：1、学会本课3个生字，能正确读写“范围”“一刹那”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。4、学习按照一定顺序观察事物的方法。二、教学重点、难点：重点：理解日出的几种不同景象。难点：体会作者表达的思想感情。三、使用媒体：课件。四、教学课时：两课时。五、教学步骤：第一课时一、揭示课题：《海上日出》。二、启发谈话：本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记县，海上景象如何？作者是怎样描绘的？大家读读课文就会明白了。三、指导自学。1、要求轻声自由读课文，把课文读通。2、画出生字和不理解的词，不理解的联系上下文或查字典理解词义。3、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？作者观察到几种情况下的海上日出的景色？4、把作者描写日出时最美的句子画下来。四、交流自学情况（读准字音、理解词义）。1、生字新词：红霞、范围、分辨、奇观，刹那2、指名按自然段朗读课文。（注意：读得流利、正确。）3、讨论。①作者观察到几种情况下海上日出的景象？（天气晴朗时、有云的'情况下）②课文可以分几段？（全文分为四段）五、学习课文第一段。1、指名读第一段，思考：这一段文章，作者向我参考资料，少熬夜！们交代了什么？2、为了看日出，我常常早起中的常常说明了什么？3、这一段与全文关系怎样？（结构上有提挚全文的作用--全文总起。）六、作业布置：1、抄写生字词，课外听写。2、感情朗读课文。背诵第一自然段。第二课时一、复习检查。听写。二、学习课文第二段。1、默读课文第二自然段，太阳还没有露面之前，天空的颜色有些什么变化？2、我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里这句话中知道是什么意思？3、个别读第三自然段。思考：课文5句话是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的？4、文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状、光亮、动态的？5、导读第三自然段。6、读太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向上升。这句话与太阳向上升比较哪句好？为什么？好在哪里？7、齐读第二段。三、学习第三段。1、指名读第4、5自然段。思考：两个有时候各指什么样的情况下的日出景象？2、当云薄时，海边的日出是怎样的景象？板书：水天一色一片灿烂3、当云很厚时，日出又是怎样的奇观？4、第5自然段中，你觉得哪几个词用得特别好？5、齐读第三段。6、小结：课文二、三两段描写了不同天气里海上日出美丽雄奇的景象。四、读第四段1、练读第三段。2、这句话与全文有什么关系？五、教学小结：1、这篇文章主要写了什么，抒发了作者怎样的感情？2、你觉得可以从《海上日出》这篇文章作者中学习到怎样的写作方法？第一、作者观察得很仔细。参考资料，少熬夜！第二，作者运用比喻、拟人等方法，把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。第三，课文用词非常确切、传神。3、练习有表情地朗读全文，并通过多种形式练习背诵全文。六、作业布置：1、背诵课文。2、有机会自己观察日出的景象，与课文的描写作比较，可写1篇观察日记。板书设计：1、海上日出晴朗时：红霞——扩大、亮——小半边脸——向上升——跳出海面红得可爱夺目的亮光有云时：躲、透——水天一色镶、透、染——人景合一海上日出教案2目的要求1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练习用“扩大”、“分辨”造句。4、朗读课文，背诵课文。教学重点：培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。教学难点：培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。教学过程：第一课时谈话导入新课：同学们：我们住在海边，大部分同学都看过日出，水来说说日出的景象是怎样的？指名说说。二、指导看图：1、投影图片1和图片2说说图商会了怎样的景象2、检查朗读指名分段读课文三、图文结合理解课文内容1、讲读第一段①指名读课文思考：“我”在什么时候、什么地方看日出？②指名回答2、讲读第2—3自然段参考资料，少熬夜！①微机出示图片（一）说说图意顺序：（天空—太阳—海面）②指名读课文（其他学生边听边想象）③讨论解答：日出前天空有什么变化？重点理解词语：天水相接范围目不转睛太阳是怎样升起的？说说过程理解词语：一纵一纵一刹那夺目演示日出的过程欣赏壮观的景象④指导朗读句子（日出过程的句子）体会用词的准确3、讲读4—5自然段①微机出示图片（二）指导观察云—太阳②指名读4—5自然段理解词语：分辨灿烂重围光亮概括段意指导读句子“他的光芒给黑云镶了一道黑边……把一片片云染成了紫色或红色。”体会“镶、透、染”等词好在那里？4、讲读第6自然段齐读课文“奇观”指什么？这伟大的奇观指什么？作者看到这壮观的景形象，心情怎样？表达了怎样的思想感情？这是一个什么句子？这样写有什么好处？5、朗读课文四、作业：1、练习背诵课文2、识记生字第二课时一、练习背诵课文1、练习背诵第一段2、指导背诵第2—3自然段完成思考练习23、指导背诵4—5自然段4、同桌练习背诵全文5、抽查二、指导书写练习用“扩大、分辨”造句1、指导写生字2、理解“扩大、分辨”并造句3、书写句子4、听写生字三、小练笔写早晨校园的一处景物参考资料，少熬夜！四、作业：1、熟背课文2、预习第3课海上日出教案3一、学习目标1、理解课文中重点句的含义，感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。2、有感情地朗读课文，背诵课文。二、学习重点难点1、重点：日出的全过程2、难点：理解全过程的词句，体会日出过程变化。三、学习准备：在熟读课文的基础上能背诵课文。四、学习过程（一）启发谈话，引入课文（二）指名朗读课文（三）学习课文1、选取你喜欢的方式自读课文，说说你读懂了哪些地方，画出不懂的句子。2、想想，平时读书时遇到不理解的句子你是怎样做的？（可以：1、先理解重点词语再理解难句。2、查阅资料理解难句。3、结合时代背景理解难句。4、通过多读展开想像理解难句……）今天我们就来学习用联系上下文或生活实际的方法来理解句子。指名读课后练习2（默读课文，说说作者具体描写了海上日出的哪种景象这不是伟大的奇观么？这句话表达了作者怎样的思想感情。）小组先讨论学习，拿出自学中不懂的地方大家共同研究。3、重点理解：（1）太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。为什么觉得太阳像负着重担？为什么是一纵一纵地？请你联系生活中见到的日出情景再联系上下文想一想，（这句话是写太阳由露头至跳出海面的上升过程。是动态的。此时作者是在船上，船、人、海都在动，所以使作者产生了这样的感觉。）（2）这不是伟大的奇观么？先指名说奇观的意思，再说句子意思。（海上日出是伟大、雄伟美丽而又奇特的景象）先改成陈述句读一读，再想想反问句在这里起到了怎样的作用。4、说你是怎样理解课文中难句的。（1、在难句的上下文，有对这个句子进行解释说明或提示的文字，读了这些文字，也就理解了这个句子；也可以根据句子上参考资料，少熬夜！下文的意思推断出难句的意思。2、联系生活实际理解难句，就是联系生活中相同或相似的情形，通过联想、想象理解句子。）（四）指导朗读了解了海上日出的壮美与绮丽，想像一下作者看到太阳跃出海面时该是怎样的心情呢？（欣喜）我们该怎样通过朗读表达出来？（五）指导背诵1、说你经常用什么方法背诵文章？（1、读背交叉。2、抓重点词语，把要背的内容串连起来；3、先部分，后整体，一段一段背诵）2、选择你喜欢的方式，在熟读课文基础上进行背诵。