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初中语文学科教研计划【汇集4篇】【导读】这篇文档“初中语文学科教研计划【汇集4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!初中语文学科的教学计划【第一篇】初中语文学科教学计划初中语文学科教学计划一:2013年度初中语文学科教研工作计划要点一、指导思想2013年度,全市初中语文教研工作依据2013年市教科研中心初中段工作计划的部署和要求,以科学发展观为指导,以国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》为行动纲领,从我市语文教学的实际情况出发,全面深化课程改革。在教学教研的科学管理、教育质量的监控、教学资源的整合、教师队伍的建设等方面进一步加大调控力度,努力促进我市初中语文教育的均衡发展和可持续发展。二、目标思路稳中有升,做到:1.以课堂改革为突破口,提高教学质量;2.以教科研活动为载体,打造精品课堂;3.以梯队建设为切入点,引领专业发展;4.以夯实基础为出发点,提升语文素养;5.以序列化作文为模式,提高写作水平。三、工作重点及措施1.关键元素抓好课堂改革,寻求创新突破。2.核心任务落实课程方案、实现初高中知识衔接;规范常规管理、追求轻负高质;重视基础巩固、倡导师生阅读写作;优化教学研究、深化语文主题学习。3.实施策略①深化课堂教学改革,举行“青年教师课堂教学大比武”、“初中青年教师专业发展与成长论坛”等活动。②深化语文学科研训,举行“初中课堂教学改革先进个人”、“寿光市优质课评选”“潍坊市教学能手评选”等活动。③深化语文主题学习研究,举行“语文主题实验”研讨会议。④深化师生读书活动,举行优秀读书成果展评、读书征文评选。⑤深化“序列化作文”课题研究,举行“第四届现场限时作文竞赛”活动。⑥深化起始年级教师培训,实施“四好”工程,突出学生的写字训练,诵读积累一定数量的经典名篇。四、月段主要工作安排1月份1.教研工作总结、制定新学年学科教研工作计划。2.编写新学期教学设计(导学案)。3.安排寒假师生读书及“新华书店杯”假期读书征文活动。4.《现场限时作文大赛优秀作文选》结集、印刷、发放。5.组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作。2月份1.网发初中语文年度教研工作计划和教学进度。2.新学期语文教学计划制定与实施情况调研。3月份1.干部师生读书成果展评。2.青年教师课堂教学大比武。4月份1.学校自主期中命题、考试。2.组织学业水平考试复习迎考研讨会。3.组织“新华书店”杯优秀读书征文评选、颁奖活动。5月份1.学业水平模拟考试命题与网上阅卷。2.组织语文“主题学习实验”研讨会。3.召开兼职教研员及部分教研组长座谈会,了解初中语文教学现状,为今后工作的开展把好脉。6月份1.学校期末自主命题与检测。2.初二、初三学业水平考试考务工作。3.布置暑假干部师生读书活动。7月份1.学业水平考试评价与分析。2.准备暑假教师培训活动。3.组织编写新学期教学设计(导学案)。8月份1.组织参加各级各类暑假培训活动。2.教研工作阶段性总结。3.开展暑假“闲暇教育”专题调研活动。9月份1.新学年教育教学工作会议。2.部分学校课堂教学调研。3.学业水平考试质量分析会。4.召开初一年级语文教师会议,调度“四好”工程落实与开展情况。10月份1.组织“初中课堂教学改革先进个人”评选活动。2.寿光市优质课评选活动。3.组织“新华书店杯”假期读书征文评选、颁奖活动。4.举行“初中青年教师专业发展与成长论坛”。11月份1.学校期中自主检测。2.开展综合性教学视导活动。3.组织参加潍坊市教学能手评选活动。4.举行“语文主题实验”总结会议。12月份1.举行第四届“现场限时作文大赛”活动。2.撰写年度教研工作总结与新学年教研计划。3.组织编写新学期教学设计(导学案)。4.“序列化”作文实验开展情况调研与总结。2013年2初中语文学科教学计划二:2012年度初中语文学科教研计划(4769字)一、指导思想以国家和省《中长期教育改革和发展纲要》为统领,紧紧围绕市教育局整体工作部署,依据2012年市教科研中心初中段工作计划要求,以进一步深化新课程改革、全面推进素质教育为核心,以“加强自身修炼,打造高效课堂,突出四个重点,落实六个深化,提高教研效益。”为总体工作目标,牢固树立服务学校、发展教师、成就学生的思想意识,本着持续、创新、发展的原则,紧紧围绕课堂教学这一中心,进一步创新教研方式,整合教研力量,进一步提升学科教育教学质量,努力使语文学科教科研工作在高平台上实现新突破,为我市初中教育的科学发展、均衡发展提供更为有效的专业支撑。二、主要内容一个核心:研究、改进课堂教学,打造优质高效课堂。三个引领:课题引领、问题引领、名师引领八个重点:高效课堂、校本教研、作文教学、语文主题学习实验深化与推广、师生读书、导学案的有效性研究、“四好”工程、青蓝互助三、目标任务(一)加强课堂教学创新,打造优质高效课堂学习、领会新颁《课程标准》及《345优质高效课堂教学设计与评估》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学活动中忽视学生的主体地位,忽视学生的学力和学习方式,忽视学生语文素养的形成,忽视学生的语文综合实践,过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的发展负责的态度,力争每堂课都要让学生有大的收获,真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动,继续深化研究初中语文优质高效课堂教学模式,打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范,不搞花架子,不搞一刀切,不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度,遵循语文教育的规律,全面提升学生的语文素养。年内力争实现教师课堂教学达标率90%以上,学生对课堂的满意度95%以上的理想目标,使课堂呈现出“全员参与—主动学习—状态积极—思维活跃—教师主导—达成度高”的良好局面。(二)加强校本教研,确保教研实效教研的重点是校本,校本的核心是问题,问题的根本是人。牢固树立并落实“问题即课题”的指导思想,牢固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念,破除“圣诞树”式教研现象,克服“象牙塔”式研究模式,建立“常青树”式教研范式,提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性,实现教研工作的可持续发展以及科学发展。要提高教研有效性,首先就要提高教研计划的有效性。各单位要切实抓好教研计划的拟定工作,所有学科教师都要参与计划的研商和制定,不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式;要创新教研计划的话语方式,完善计划的格式,坚决落实各级业务主管部门的教研思想和计划。今年,我们要以实施“基于问题台帐的多元合一”教研范式为总体的研究思路,提倡教师把研究的“问题”转化为课题,以课题带研究,以研究促教学和学校发展,形成“问题链”;提倡行动研究,校本研究与本职工作紧密结合;开展叙事式研究,记载有意义的工作经历;注重案例研究,包括“教例”的积累和利用;进行小组合作研究,发挥团队精神,强调“对话”和“分享”等校本研究的若干策略。年内,教科研中心将组织教研案例评选、学科教研计划评选,并将计划的落实纳入对单位的考核。(三)狠抓作文教学改革,夯实学生语文素养写作是语文教学的重要组成部分,也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新能力的精神产品,作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿于日常教学中,要从实际出发,面向全体学生,让学生在参与实践的过程中热爱写作。学校内要搞好三个年级的写作教学大教研,要注重层次,形成系列。要以活动为载体,搭建写作展示平台,着重抓好校报、校刊及班刊的创建与应用。年内,教科研中心将继续组织现场限时作文竞赛活动,并将优秀作品结集成册。(四)以点带面,深化语文“主题学习”实验研究“主题学习”实验是潍坊教科院重点抓的课题之一,实验开展情况已纳入对县市区的评估督导。要搞好“主题学习”实验研究与过程性材料的积累,组织好实验丛书的征订,并使用好《主题学习》阅读丛书,广大实验教师要进一步明确对“主题学习”的认识,不是拓展阅读,不是补充阅读,不是与教材并行的阅读,而是成为辅助解读教材的阅读。每周的课时不能只磨蹭在讲析课文上。课时要明确划分出课文学习、自由阅读、诗文背诵、写作、以及书法课等。广大语文教师要用好《主题学习实验通讯》,积极投稿,展示我市的优秀经验和做法。年内,教科研中心将组织评选“主题学习”实验优秀学校。(五)强化师生读书,积淀文化素养语文教学的根本在读书。读书可怡情可益智,可厚实我们的底蕴,张扬我们的活力,亮丽我们的人生。今年我们要进一步落实好“厚学致新”读书活动方案,继续把国学经典作为阅读重点,组织好第七届读书成果展示活动,让读书成为我们的习惯,成为我们生命的一部分。要养成积累资料的好习惯,或摘抄笔录,或制作卡片,或剪报粘贴,要分类整理,建立目录,编制索引,最终编成一本系统实用、查找方便的学术资料。要定期交流读书所得,定期展出读书成果。各单位要积极改善读书环境与条件,尽力添置新的书籍报刊杂志,提供读书时间和机会,大力开展读书方法、经验、体会等交流活动,营造读书氛围,激发读书热情,共享读书乐趣,打造书香校园。教科研中心每年都将组织全市初中大型的读书成果展示活动,奖励读书用书先进集体和个人。(六)以学定教,加强学案研究与创新随着“‘345’优质高效课堂”的深入推进,我们发现许多教师缺乏学习设计的理论底蕴,仍然重视“备教”而忽视“备学”和“备育人”;在学案设计和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、个性化不强等问题。为此,教科研中心提出了“四可四不可”学案实施原则和“十二点备课法”,集中全市优秀教师对学案的设计与使用进行大讨论、大研究、大备课、大创作。并将导学案的创新性使用纳入对单位的视导评价。广大教师在使用学案时要进行“换位思考式”学习设计,以学定教、以教导学、因科而异、突出个性、因材施教,并落实好“研究课标、整合教材、解读学生、思考育人、反思预设、捕捉生成。”等六个思想元素,真正起到“学案引领”的作用,为实现课堂的优质高效奠定基础和支撑。年内教科研中心将继续组织“现场限时学案设计大赛”活动。(七)搞好初小衔接,抓实“四好”工程调研中发现,很多学校只重视毕业班教学,忽视了起始年级的教学,造成很多学生语文基础差,话不会说,字写不好,书没读几本,文不会写的“四不会”现象。鉴于此,在广泛征求一线教师意见的基础上,我们变“问题”为“课题”,并于2010年9月启动“说好话、读好书、写好字、作好文”“四好”工程。首先,初中、小学要搞好联动,梳理清楚“衔接点”,实现在习惯、学法、教法、知识与能力等方面的有效衔接,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。其次,要做好起始年级教师岗前培训,定目标、压任务,深入研究孩子成长的规律,因为成长的规律是最大的规律,只有尊重成长规律,才不会制造“反季节孩子”,才能给学生一个良好的开端,教给学生有用的东西,给学生带来学习的快乐,培养主动学习的习惯。第三,学校要给予全力支持,保证时间、保证教师队伍的稳定、保证初中语文教师三个年级的大循环、保证评价,保护在该项工作中积极性高、有成效的教师。(八)抓好青蓝互助,促进教师专业成长发挥中心教研组的带头引领作用,为盘活全市的教学教研资源做出贡献。着力探索构建城区之间、城乡之间、学校之间的教材通研、同课异构、交流研讨等活动,共享学校间的不同资源,缩小学校间的教学差距,促进区域内的教育教学协调发展。提升教师的职业修养。首先要关注并解决教师的“职业倦怠”,继续做好教师培训工作。以跟进式培训、参与式培训、现场观摩培训、教学经验交流、青年教师论坛、深度反思汇谈、典型推介等形式,进一步提高教师培训工作的针对性和实效性。其次要引领广大语文教师做好职业规划,促进教师自主发展,主动发展,在行动研究的过程中,打造研究型教师队伍,促进教师自主发展、主动发展。第三是下大气力抓好青年教师的思想引领和业务指导。制定落实学科带头人、潍坊市级教学能手带徒弟制度,经常组织召开针对青年教师业务成长的教学研讨、现场观摩、专题论坛、经验介绍、特色课堂赛课等活动,抓好针对青年教师专业发展的专题培训。着力打造学科精英团队。充分发挥名师的“磁场”作用,完善师带
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