大班社会领域活动教案优秀5篇

写作好帮手1/14大班社会领域活动教案优秀5篇【导读】这篇文档“大班社会领域活动教案优秀5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！大班社会领域活动教案【第一篇】教材分析人类的书籍从最初的甲骨文、到竹简、帛书、纸书、直至现在的电子书经历了数千年的演变。最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷，后来发明了竹简，东汉时期蔡伦发明了纸，以后渐渐地人们用起了纸书，现在又兴起了电子书，那未来的书会是什么样的呢？活动目标1、认识过去的书、现在的书，了解书的演变史及不同时期书的特点，进一步鼓励幼儿设想未来的书。2、能大胆进行比较、探索和想象。3、喜欢探索、设想，体验书给我们带来的乐趣。活动准备1、不同时期的书的图片、书的发展史课件。2、点读机、电子书；纸书人手一本，画笔、画纸写作好帮手2/14每人一份。活动建议一、结合实物和课件认识现在的书及其材质、特点。1、你手中的书是用什么材料做成的？（纸）2、你还认识哪些用其他材料做的书？（引导幼儿认识电子书）小结：现在有各种各样的书籍，有纸质的书、电子书，纸质书价格低廉，使用最广泛；电子书容量大方便携带，特别适合现代生活，并且节约纸张，低碳环保。二、认识过去的书，简单了解人类的历史。1、提问：“很久以前，没有纸也没有电子技术，那时候的书会是什么样的呢？”鼓励幼儿猜想过去的书。2、结合图片和课件了解过去的书：甲骨文、羊皮卷、竹简、帛书。3、比较过去的书与现在的书相同与不同。4、结合课件小结：最早的书是刻着文字的骨头和龟甲、西方是羊皮卷，后来发明了竹简，也有一些人把字写在丝绸上，就是帛书，但只有有钱人家才能用得起。后来东汉的蔡伦发明了纸，因为纸又廉价又实用，所以纸质的书从此流行起来直到今天。三、引导幼儿知道书是人类的好朋友，要爱读书。写作好帮手3/141、说说你喜欢的几本书，你都从这些书上了解到了什么，学到了哪些本领？2、观看有关书的课件：有趣的漫画书、建筑书、历史书等引导幼儿感受书对人类的益处。3、你认为书籍对人类有哪些帮助？小结：有趣的漫画书给我们带来了快乐，建筑书让我们知道了房子是怎样建起来的，历史书书让我们了解到很久以前的事……所以说书是人类的好朋友，它能带给我们智慧和快乐，我们们都要多读书。四、鼓励幼儿设想、绘画未来的书。1、提问：“未来的书会是什么样子呢，会像报纸一样薄却像电子书一样的大容量？还是……？”2、鼓励幼儿能大胆想象、勇敢的表述自己设计的《未来的书》的名称、材质、特点或用途。3、绘画《未来的书》。大班社会领域教案【第二篇】活动目标：1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。活动准备：写作好帮手4/141、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》活动过程：1、导入：欣赏名片，激发幼儿制作名片的兴趣。2、活动开始：引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。讨论：名片上主要应有哪些内容？（照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等）鼓励幼儿尽可能多地提出设想。3、制作名片：启发幼儿思考：你想设计怎样的名片？幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。统计活动。属相有几种？每月过生日的小朋友有几人？有相同爱好的小朋友有几人？4、活动结束：与好朋友交换名片。大班社会领域优秀教案通用【第三篇】写作好帮手5/14活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用我喜欢我自己……的句式讲述。3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、青蛙玩具或图片。2、红花一朵。重难点：欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用我喜欢我自己……的句式讲述。活动过程：1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，写作好帮手6/14可是有一天，它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事？教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。教师：青蛙为什么会难受？教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？教师讲述故事的结尾。教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？2、围绕重点讨论，理解故事内容。教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？3、引导幼儿找找自己的长处。教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事写作好帮手7/14情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。4、击鼓传花：我喜欢我自己，……教师：你喜欢你自己吗？你能用我喜欢我自己，……讲述喜欢自己的理由吗？介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用我喜欢我自己，……的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。反思：活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱写作好帮手8/14和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。幼儿园大班社会领域教案【第四篇】教材分析火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具，为人们的出行提供了极大的方便。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历，所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出，要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的方便”，为此本活动从幼儿的生活经验人手，结合课件，创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境，鼓励幼儿细心观察、交流对火车及车票的认识，了解乘坐火车的过程，进一步感受火车给出行的人们带来的便捷。活动目标写作好帮手9/141、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序，知道火车是一种应用广泛的交通工具。2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现。3、感受火车为人们的出行带来的方便，树立安全乘车的意识。活动准备1、提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的经验。2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件3、教师自制车票，创设火车车厢的游戏情境。活动建议1、结合幼儿已有经验进行谈话，使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中的广泛应用。（1）演示课件，听火车鸣笛的声音，引发幼儿的活动兴趣。提问：这是什么声音？什么开来了？它是什么样子的？小结：火车是由车头和一节节车厢组成的，每节车厢上有編号。（2）出示铁路分布图，弓丨导幼儿了解乘坐火车的便利。写作好帮手10/14提问：你坐过火车吗？坐火车去了哪里？小结：中国的铁路线四通八达，坐着火车可以到全国各地。2、结合课件，引导幼儿观察火车票，了解车票上的相关信息。提问：这是什么？上面都有什么？表示什么意思？小结：火车票上有很多信息，包括火车的车次、出发地和目的地、乘车时间、车厢号和座位号、票价等等。3、结合课件，引导幼儿进一步了解列车员的工作及火车上的设施。（1）请幼儿帮助检查小丁丁是否找对了车厢及座号。（2）引导幼儿简单了解乘务员的工作：是谁帮助小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘务员还可以帮助旅客做什么？小结：在火车上遇到问题或是困难的时候可以请列车员帮忙。（3）引导幼儿简单了解火车上的餐厅、卧铺及洗手间等设施及其作用。（4）引导幼儿讨论：乘坐火车应该怎样做一个文明的小乘客。4、引导幼儿了解不同类型的火车，进一步感知火写作好帮手11/14车给人们的出行带来的方便。提问：你还见过什么样的火车？动车、高铁与普通快车有什么不一样？小结：火车越来越先进，速度越来越快，给我们的出行提供了很大的方便。5、组织幼儿玩游戏“坐火车”。（1）介绍游戏规则：根据车票的信息找到自己的车厢和座号。（2）组织幼儿玩游戏，幼儿坐好后，进行个别交流。例如：你找到自己的位置了吗？你的车厢和座号是多少？（教师以乘务员的身份对幼儿的座号进行检查，看是否找对。）活动延伸请幼儿自主阅读《身边的科学》第21页，进一步了解、讲述乘坐火车出行中的快乐发现。大班社会领域教案【第五篇】一、活动目标：1、让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。2、鼓励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。二、活动准备：PPT、图片。写作好帮手12/14三、活动流程：导入―欣赏、理解故事-迁移-仿编-拓展（一)导入师：今天老师给小朋友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字叫什么？(出示PPT）幼儿读出来。师：其实这个故事的名字里有个最重要的字就是爱谁能指给小朋友看一看？旁边这蓝色的字是什么你们知道吗？是猜猜，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深？（二)欣赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片，教师讲述，幼儿倾听。）故事：《猜猜我爱你有多深》小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑咪咪的说：奥，我猜不出来。小兔使劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂，哇，兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈说：瞧，我的手臂有多长我就有多爱你，我爱你更多呢！讲述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱？（张开手臂，直到不能再伸长为止）请小朋友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多？继续：小兔心想，确实是妈妈的爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多写作好帮手13/14爱你！兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。（出示第二张）教师讲述提问：这次小兔子想了一个什么办法呢？（我的手举多高，我就有多爱你）请小朋友举手和老师比比谁的爱多？师：小兔又想到一个好主意和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好主意？（出示第三张，教师讲述）继续：小兔子又有了一个好主意，他爬到床上倒立起来说：我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高。提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的？我们可以看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。（出示第四张图片，有小路、山、小河、大树、小兔）提问：在图片上你看到了什么？谁能像小兔一样说一句好听的话小兔子表达对兔妈妈的爱呢？师：我也来说一句好听的话，说给小朋友的：老师对小朋友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上，老师的爱是不是很大呢？（三)迁移(用图片上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海）师：