新教师培训方案例子【推荐4篇】

写作好帮手1/19新教师培训方案例子【推荐4篇】【导读】这篇文档“新教师培训方案例子【推荐4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的，供您参考学习，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们下载吧！新教师培训方案【第一篇】青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。根据《学校发展规划》、《教师队伍建设规划》，结合实际，制定此方案。一、工作思路根据青年教师的特点，学校确立“教育引导，加强管理，悉心培养，鼓励上进”的原则，实行“年级组、教研组，以老带新，新老挂钩”的师徒结对；形成“校写作好帮手2/19长负责，教导处、教研室专管，骨干帮教”的管理体系。二、培训目标1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。三、培训对象20__、20__年特岗教师。四、培训任务（一）专业能力测试。中学教师按高考要求、小学教师按中考要求组卷。客观公正评卷、评价和反馈。1、在每月最后一个星期的星期三20:30组织一次专业测试；2、本学期组织一次参与高三年级月考。（二）加强基本功训练。每月各交1篇硬笔和软笔书法，每学期举行一次三笔字现场比赛。（三）上好汇报课。每月在教研组、备课组内上一节公开课；一学期在全校范围内上一节汇报课。写作好帮手3/19（四）完成听课任务。每周至少听导师课3节。教学任务不满的特岗教师，必须以听课任务来补齐，2节折合为一课时。没有安排教学任务的特岗教师，每周至少听10节导师或老教师的课。（五）参加讨论培训。安排学校有经验的骨干教师、高级教师或聘请专家，每月一次对教师教育、教学、教研等方面专题培训。（六）坚持理论学习。坚持学习教育教学理论，每月交读书笔记一次，每学期有5000字左右的学习笔记。（七)加强经验积累。每学期向《三师中学教研》至少撰写1篇与教育教学有关的教学随笔或论文；结合教育教学实际，撰写“教育日记”(每月不少于1500字），每学期完成一个教学案例或教育故事。（八）上交培训材料。每学期结束时应及时上交总结性的小结及相关资料。五、培训措施（一）加强师德建设，提高青年教师的职业道德水平。以《教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件为切入点，培养青年教师教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想写作好帮手4/19观念。不断提高广大青年教师的思想政治素质。（二）加强理论学习，使青年教师适应新课改的需要。适时组织青年教师集中业务学习，认真学习新的课程标准和基础教育改革相关理论，转变观念，树立正确的教育观、质量观、人才观；提高认识，学习新的教学改革经验。（三）加强业务培训，使青年教师走进新课。1、认真抓好教研活动。进行“以课代培”，通过课堂教学的观摩、研讨活动，使青年教师逐步领会“新课程、新理念”。2、落实导师制，踏实组织好“师徒结对子”活动。一是以老带新，拜师结对。给每位青年教师安排一名导师，签订“拜师结对”协议。切实履行协议，严格落实导师制相关工作，教研室认真检查督导，确保工作做得扎实、有效。二是言传身教，具体指导。校领导和导师要从教学基本环节入手，指导青年教师做好备课、上课、布置与批改、测试和辅导等教学常规工作。深入课堂教学，加强诊断和教学经验介绍，为双方创造条件，搭建平台，新老互动，提高培训效果。（四）建档立制，实施青年教师发展成长规划。写作好帮手5/19全体学校领导要提高对青年教师的培养重要意义的认识，以领导的学习带动青年教师的学习，以领导的行动带动青年教师的行动。建立青年教师“个人成长档案”，跟踪调查教学行为，不断提高青年教师的教学能力。同时学校领导要深入课堂，通过对“推门课”的评议和工作上的关心、爱护、帮助，使他们尽快的成长。六、培训要求（一）对青年教师的要求1、教师要遵纪守法，恪守师德。按时参加学校组织的各种政治、业务学习、做好相关记录。2、教师要认真学习课程标准，钻研教材，认真备课，徒弟的教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。每半个月由导师检查并签字，写出指导建议备查。3、教师要认真听课，促进课堂实效。虚心学习，对导师的课应该随时进班听，听完课后虚心向导师请教，并请导师在听课本上签字。4、教师要积极上课，在导师的指导下认真上完课后，要及时进行课后反思，勤于动笔记录教学的故事，积累自己的教学感受。（二）对导师的要求1、导师要本着对学校发展负责、对青年教师的成写作好帮手6/19长负责的高度的责任感和承担培养新教师义务的使命感，根据学校对新教师的具体要求，制定好指导计划。认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每半个月检查所带徒弟的教案）。2、导师要做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、培优工作等，辅导新教师上好汇报课和各类公开课。3、导师要及时了解青年教师教育教学工作中的'困难和要求，尽力帮助解决。指导青年教师加强学习，开展教育教学的科研活动。4、导师要每两周听徒弟一节课，课后及时点评。七、培训具体安排（见附件1）附件1：培训具体安排表附件2：参加培训测试教师名单附件3：20__-201_学年第二学期导师制师徒结队名单附件4：第三师第一中学青年教师课堂教学考核评价表附件5：第三师第一中学中学青年教师培训签到记录写作好帮手7/19新教师培训方案【第二篇】一、指导思想以科学发展观为指导，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，努力提高新教师师德水平，以抓新教师基本功训练为重点，提高新教师的业务水平和能力，通过自学、讲座、报告、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质、学科专业素质和教育专业素质快速提高。二、培训目标1、通过培训，加强新教师的思想道德修养的培养，增强新教师热爱学生、热爱教育事业和为人师表的自觉性。2、通过培训，让新教师能初步熟悉教育教学工作，掌握教育教学常规、所教学科的。教学技能以及基本的班级管理技能，尽快适应教育教学工作。3、通过培训，引导新教师更新教育观念、规划职业生涯，激活新教师自主学习于主动反思的内在需求，促使新教师形成自我完善的意识，培养自我提升的能力，提高新教师的综合素质。三、培训形式坚持集中培训与自学相结合，专题讲座与合作研讨相结合，交流座谈与个体感悟相结合，理论学习与实际写作好帮手8/19应用相结合的形式。1、集中培训：请行政主管部门领导、专家、学科带头人、骨干教师进行专题讲座。主题包括教育改革与发展现状、教育教学基本理论、教师教学常规要求、政策法规与师德建设等。2、导师制：由学校为新教师指定一名骨干教师作为指导教师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。导师按照关于新教师培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新教师进行传、帮、带。3、自学自练：新教师要积极参加各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教育教学理论专著，并撰写读书笔记，在读书交流会上分享心得。四、培训内容1、教师的职业道德：教师的角色意识、教师职业道德规范等。2、教育教学：教育教学基本理论知识与基本技能、现代教育技术应用、教育教学艺术、教学组织能力、科研基础理论等。3、专业技能：学习所教学科专业知识与操作技能。4、管理能力：教育教学管理能力、学生思想政治工作能力、学生心理健康辅导能力、学生管理能力等。写作好帮手9/19中小学班主任工作规定、班级管理常规、日常德育要求等等。五、培训要求作为新上岗的教师必须：1、遵纪守法，恪守师德，按时参加各种政治业务学习，积极参加各项活动。2、认真学习新课程标准，钻研教材，在导师的指导下制订自我发展规划，分析自身素质和专业特长，明确教学研究方向，制定出相应的发展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教书育人、创造佳绩的潜能。3、认真备课，倡导“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型备课方式，撰写教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。4、认真上课，善于借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到师生互动，促进课堂实效。上完课后，及时进行教学反思，撰写教学后记。5、虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向导师请教。加强业务学习，积极参与各级各类的业务培训，博览群书，积累自己的教学感受。六、培训安排（一）岗前培训为使新聘教师能尽快适应教学工作，每学年开学前写作好帮手10/19对新教师进行岗前集中培训。具体安排由教务科制定，由学校领导和骨干教师进行负责。主要内容为：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等。（二）岗位培训在岗前培训的基础上，将对新教师进行为期一年的岗位培训。第一学期侧重在理论知识方面的培训，培训内容主要涉及新课程理念、现代教育理论、教师的基本素质、班主任工作艺术、教学论文撰写、现代教育技术以及学科知识专题辅导，每月集中培训一次。主题包括新时期教师的基本素质、教与学的心理发展、信息技术与学科整合、国外教育见闻、课程改革的基本原理、教育科研与论文撰写等。第二学期培训的重点是课堂教育教学能力的提高，以学科基地为培训载体，聘请学科带头人、骨干教师为新教师的指导教师，作为新教师的师傅。每个月定期开展培训，有指导教师的示范课，也有新教师的研讨课，并在课后及时进行研讨交流。指导教师要本着对学校发展负责、对新教师成长负责的高度的责任感和使命感，根据新教师培训的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作。学期初，要确定好本学期培养目标，并制订出具体的培养计划，培养过程要有阶段写作好帮手11/19性跟踪记录，学期结束前，要认真分析工作得失，写出本学期培养总结。了解新教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新教师加强学习，进行教育教学的科研，帮助新教师尽快成长。根据不同学科的课程标准研究教材，尝试教学设计；坚持每天听带教老师1—2节课，做好听课笔记和听课反思工作；新教师们参加教研组、备课组各类活动，在学科层面尽快融入到学校工作中，在业务上尽快成长，希望他们认真学习、努力工作，早日成为学校的栋梁之材。七、培养过程加强教育教学常规培训。新教师在指导教师的指导下，贯彻执行“5个一”：1、每一节课备课教案给指导教师审核修改。2、新教师每节课记录一次教学心得和反思。3、每一周指导教师和新教师至少互听1节课，4、新教师每月撰写1篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。5、新教师在指导教师指导下每一学期开一节教学汇报课。加强新班主任实务培训。新班主任在指导教师的指导下，贯彻执行“5个一”：写作好帮手12/191、指导教师每周告知新班主任一周的班级日常管理内容和德育要求。2、指导教师每一周初审核修改新班主任德育三课教案——班会课、午会课、专题教育课。3、新教师每天认真记好工作日记，每月月底上交检查。4、师徒每一月共同参加班主任例会，解读、研讨教育部印发的《中小学班主任工作规定》。5、新班主任每一学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。八、考核管理1、学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。2、建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。3、每学期末，对新教师进行量化考核。考核合格的新教师可以转正，考核不合格的教师需延长一年试用期，参加下一年组织开展的新教师试用期培训。两年不合格，则缓聘或辞退。九、组织管理教务科具体负责新教师的组织管理工作，指派专