二年级下册语文教案优秀4篇

好文供参考!1/17二年级下册语文教案优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“二年级下册语文教案优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人教版小学语文二年级下册教案【第一篇】教学目标：1、学会4个生字，认读四个字。按田字格里的范字写字，把字写端正。2、在读中感悟秋天的景象。3、要读出语气，感悟秋天的美丽景象。教学重点：识字写字。词句扩展练习。教学难点：难写字的写法。发散思维的培养。教学过程：一、读课文，理解词语：1、用自己喜欢的方式读儿歌，边读边想，儿歌中写了哪些秋天的景色？和同座说一说。2、填空：（)的天空(）的白云（)的蓝天(）的大雁（)的菊花(）的落叶好文供参考!2/17（)的水果(）的蔬菜结合图指一指。3、扩展说话：秋天还有（)的(）4、指名读一读，想像秋天的图画，说说秋天给你的感受。5、出示一幅画片，再出示一幅画卷。使学生理解画卷的意思。二、学习生字：1、出示生字卡片认读并扩词：2、复习生字字型。三、指导书写其他的4个字：观察田字格中字的重点笔画和间架结构。说说写这个字时应注意什么。描一个写2个。四、作业：1、到大自然里找秋天，可以画一画，写一写秋天。课后反思:本课是通过读词语、读句子识字的。在教学过程中注意激发学生的识字兴趣，运用适合自己的识字方法，提高识字能力。好文供参考!3/17二年级下册语文教案【第二篇】教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重难点：识记生字，积累词语，感悟读文。教学准备：教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。课时安排：两课时。第一课时教学目标：会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。教学重难点：识记生字教学准备：生字词卡片；课文插图或课件好文供参考!4/17教学过程：一、古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。）师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！在音乐声中，教师和学生翩翩起舞，营造一种平等和谐的氛围，缩短了师生间的距离，提供了自由学习的情境。三、对话平台（一）自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，好文供参考!5/17看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。（二）、识字1、指名读课文，师生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌检查读句子，互相评价打等级。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。鼓励学生用自己喜欢的方式识字，利用动作、绘画、语言情境等方式加强汉字与事物的联系，提高了自主识字的质量。（三）、朗读好文供参考!6/171、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏结合学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会课题中的“找”字，初步感受发现的乐趣。（四）、写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。4、学生交流评价，互相打等级。（五）、作业1、让父母当评委，练习朗读课文。好文供参考!7/172、向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。发挥家庭教育力量，培养学生良好的学习习惯。第二课时教学目标：抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。教学重点：积累词语，感悟读文教学难点：积累描写春天的词语和句子。教学准备：课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》。教学过程：一、复习1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。自愿展示学习收获，充分发挥自主性，让学生真正成为学习的主人。二、朗读1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？好文供参考!8/172、引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！其他三句也可以模仿训练。3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。4、春天还会在哪里呢？齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。多种形式感悟读文，利于培养语感，陶冶情操。拓展课外学习资料，促进语言积累，增强学生学语文用语文的自觉性。三、背诵播放课文的配乐朗读录音，学生边听边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵（借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。）此环节融听、想、品、背于一体，使学生对书面语言文字从形式到内容进行了多层面、立体的审美和积累。四、拓展“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。好文供参考!9/17读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发现。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。充分尊重学生的个性差异和不同需求，为他们搭建广阔的展示平台，在丰富多彩的“寻春、赞春”活动中让学生进一步感受春天的美好，体验发现的快乐，真正体现语文课程的综合性和实践性。五、写字1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。2、学生仿写，体会字体的美观、规范。伴教锦囊阅读在线：朱自清的《春》（节选）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃好文供参考!10/17儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。人教版小学语文二年级下册教案【第三篇】教学目标：1、学会8个生字，认读6个字。认识“折文”。2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。3、会读本课的词语和句子。教学重点：识字。教学难点：把字写端正。教具学具：生字卡片、投影、插图。课时安排：2课时。第一课时教学内容：读儿歌，学会前4个字。教学要求：1、学会4个生字，认读6个字。好文供参考!11/172、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。3、会读本课的词语和句子。教学重点：识字。教学难点：把字写端正。教具学具：生字卡片、投影、插图。教学过程：一、导入。秋天的脚步悄悄的来到了，周围发生了什么变化？秋天除了这些变化外，还是个有颜色的世界呢！二、新授。1、借助音节读课文，不认识的字多读几遍。2、再读课文，注意把字音读正确，还要不丢字、不多字。3、同桌检查读课文，注意词连读。4、检查读课文。5、一边读课文一边指插图，想一想你读懂了什么？6、指名读课文，其他同学一边听一边指出生字。卷凉姿百1)谁会读这些生字？（抢读，指名读，开火车）好文供参考!12/172)看笔画跟随，用你喜欢的方式记生字。熟字加偏旁：凉——京姿——次形近字：卷——半百——白3)从课文中找出有这些生字的词或句子读一读。4)用上生字组词或说个句子。7、读一读：画卷大雁凉爽淡淡的随风飞舞千姿百态美味多汁1)谁能读准这些词？2)抢读，看谁反应快。3)从课文中找出有这些词的句子读一读。第二课时教学内容：读儿歌，学习后4个生字。教学要求：1、学会4个生字。2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。3、会读本课的词语和句子。教学重点：识字。教学难点：好文供参考!13/17把字写端正。教具学具：生字卡片、投影、插图。教学过程：一、引入。指名说，读了课文，你知道为什么说“秋天是多彩的画卷吗？”二、新授。1、读儿歌。2、学习生字。出示：态味汁各认识：折文。3、指导1)数一数，每个生字各有几画。2)态，第4画是()。味：口字加未就是味。汁：三点水加十就是汁。各：折文下面是个口。3)观察生字在田字格中的位置，你发现了什么？4)描红并试着写一个，看谁写的最漂亮。4、读短文，想一想为什么说秋天是个多彩的世界？三、小结：这节课你的收获是什么？好文供参考!14/17板书设计：2、秋天是多彩的画卷卷凉姿百态味汁各课后小结：同学们多秋天的认识较多，能结合实际，根据观察体会秋天的美丽。二年级语文下册《语文园地一》教案【第四篇】一、教学目标：1、启发学生观察和想象，培养学生的创新能力，让学生初步感知语言中的比喻。2、积累生字、词语、春联。3、训练孩子口语交际的能力。二、教学准备：小黑板字卡三、教学时间：两课时第一课时一我的发现1、读题，明确题目意思。2、你发现图中有哪八种事物？3、读“泡泡”里的话，学生自主发现，按照“我好文供参考!15/17发现燕子的尾巴像……”的句式把自己的发现表达出来，调动孩子发现的兴趣。4、你发现八种事物中还有什么想什么？5、出示句式“我发现像。”学生口头补充句子。6、教师提示表达的顺序可以灵活，如：“银杏叶像扇子。”也可以说成“扇子像银杏叶。”7、小组交流，口头补充句子。8、扩展：你还发现哪些事物之间非常相似？请用“……像……”的句式说说。二、日积月累1、读题，明确题意。2、读读认认。（1）、自读八组字词。（2）、每组横线左边的字是怎样得到横线右边的字的？（熟字加偏旁的方法）（3）、小组合作学习，区分每组两个字在形、义方面的不同之处。3、读读背背。（1）、小黑板出示四副春联。（2）、告诉雪糁春联是春节时帖的吉庆的对联。（3）、让学生借助拼音自读春联。（4）、教师示范读，师生对读，反复吟诵，背下来。好文供参考!16/174、我会说。（1）出示“的春光”，教师语言提示“怎样的春光”，填上“美好”，提醒孩子要搭配准确，用词优美。（2）出示“的天空的阳光的田野的小溪的枝条”（3）小组交流，汇报。（4）我们学过的课文有这样的短语吗？三展示台1、读学习小伙伴“泡泡”里的话，明确本次展示的内容。2、展示孩子们收集的词句、书法作品，予以评比。3、在春天里，你还想展示些什么呢？（诗配画等形式均可）第二课时一口语交际1、自读17页方框里的话，明确本次口语交际的内容《春天里的发现》。2、老师展示一个关于春天里的新发现。3、什么是“新”发现？（让学生明确课文中学过的，别人说过的就