设计方案精选4篇

参考资料，少熬夜！设计方案精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“设计方案精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！设计方案【第一篇】活动目标：了解海洋丰富的宝藏与人们生活的密切关系，萌发保护海洋环境的意识。活动准备：地球仪、挂图《有用的海洋宝藏》、制作多媒体课件、实物（各种海鲜、盐、贝壳、珍珠等）活动设计：1.了解海产品有哪些教师出示准备好的各种海鲜食品，引起幼儿对海洋的兴趣。（墨鱼、海带、虾、扁鱼、枪蟹）a、今天老师给大家带来了很多好吃的东西，不知道大家平时生活中，有没有见过呢？它们分别是什么东西呢？现在我们来看一看。b、你们知道这些东西都是从哪里来的呀？比如说，西瓜是从田里摘下来的，苹果是从树上摘下来的，河虾是从河里捞上来的）重点要让幼儿分清海和河的区别，分清海产品与淡水产品的区别c、教师小结：这些都是从大海里捞上来的食品，你们吃过这些东西后觉得这些东西都有点什么味道呀？可以请几个小朋友用舌头舔一舔这些海产品的味道，从而得出结论：海产品的味道是咸咸的。2、了解海产品为什么是咸的a、大海可真是很能干，给我们带来了这么多好吃的东西！那你们知道它是怎么做，才能让这些食品变的咸咸的呢？幼儿充分发挥想象力讨论。b、教师小结幼儿的讨论的结果后出示白白的盐。你们知道这是什么吗？是什么味道的吗？你们知道盐是怎么来的吗？c、教师播放工人晒盐的图片，幼儿了解盐的由来。d、教师小结：大海里的水份里含有大量的盐的成分，所以在海里的一些水产品也变成了有咸咸的味道。给我们的餐桌增添了更多的食品，和不同的风味。e、播放各种海鲜的图片3、了解更多的海洋里的宝藏a、我们知道海洋里有好吃的各种海鲜，你们还知道海洋里还有什么宝贝吗？参考资料，少熬夜！b、幼儿讨论后教师给予小结：（1）海底里有丰富的矿藏，比如石油，我们的生产生活都离不开它（同时播放海上石油井的图片）；（2）海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活（同时播放其工艺品的图片）；（3）海水的冲击力可以用来发电，就是水力发电（同时播放发电厂的图片）；（4）海水可以帮助人们运很重的物体（同时播放大轮船的图片）；4、寻找海洋，保护海洋a、师幼讨论总结：海洋的美丽和海洋给人类带来的宝藏b、那你们知道在地球上海洋有多大吗？播放世界地图，请幼儿找一找，地球上的海洋在哪儿。了解海洋面积很大。c、地图上海洋是蓝色的，很美。但现在大海妈妈的颜色变了。（教师播放大海被污染的图片，鱼类在海滩集体死亡的图片）因为我们人类不断的生产，不断的把废物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各种动物，生物的生命都受到了威胁。那我们应该怎么做呢？d、教师小结：海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，要好好保护它。设计方案【第二篇】一、活动背景：生命是任何东西都无法换来的，生命只有一次。我们必须要珍惜自己短暂的生命，让短暂的生命里为人类，为国家，做出些有意义的事情和贡献，这样才能让自己的生命越发地可贵，越发地耀眼。全世界著名生物学家达尔文，在进行了几年的航海考察活动以后，身体变得十分虚弱。但他还是用他仅存的时间完成了生物学巨著《进化论》，给后人留下了宝贵的精神财富。而世界闻名的女科学家，曾经两次获得诺贝尔奖的居里夫人，在丈夫遭意外不幸逝世，并且自己的肺病也越加严重的同时，仍然坚持化学研究，最终又一次取得了成功，这种勇于战胜困难的精神本身也是非常珍惜生命的表现。由此可见，珍惜生命是每一个成功人士所必备的精神。针对现今普遍的安全隐患引发的生命安全问题，学校要求各班组织召开以各类安全问题为主题的班会，主要有“食品安全”、“防欺骗”、“防溺水”、“交通安全”、“治安安全”、“生产实习安全”等，本次班会主题定为“生命诚可贵，安全伴我行”！参考资料，少熬夜！二、活动安排：活动负责人：李文超、周远强活动记录人：刘维海、程啸活动时间：2013年4月26日星期五，18：40—19：30活动地点：1201教室活动参与人员：化工1203班全体人员三、活动流程：活动开始前，先由我班宣传部组织同学办一期以安全为主题的板报，要求板报板式新颖，内容有实用性，同时要设计本次班会的几大主题。活动正式开始后，先由负责人根据材料讲述本次班会的背景、重要性以及班会的意义，然后请同学们谈一谈生命的意义。在同学们谈完对生命的理解后，在让同学们说一下生活中有哪些安全隐患存在，并让同学们说一说如何避免这些安全隐患，同时在发生安全隐患时该怎样处理。在同学们发完言之后，有负责人进行评价，然后播放负责人准备的视频文件，让同学们全面了解正确的安全知识！最后，由班长为本次班会做最后的总结发言。四、活动意义：生命的意义就在于让一个亥己不晓的人懂得自己的存在是有意义的，自己的生命是最宝贵的，应该用生命去爱给予他爱的亲人，朋友，敌人。还有这个曾经让其迷惑，让他无奈，让他欣慰的世界。生命一旦结束，便无法复生，一去不返了，所以生命是无价之宝，是任何东西都无法替代的；既然如此，我们应在有生之年，善用上苍赋予的生命，为自己，也为社会做出点贡献，才不致于辜负那些为我们生命存活付出心血的人。在我们现在的学习和生活中，虽然不能向那些人一样做出一些大事来，但珍惜生命仍非常重要。我们应尽所能的用有限的生命为社会、为需要我们帮助的人做一些事。希望同学们珍惜自己短暂的生命，让短暂的生命里为人类，为国家，做出些有意义的事情和贡献，这样才能让自己的生命越发地可贵，越发地耀眼。设计方案【第三篇】设计理念1、坚持“以学生的发展为本”。注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，从而培养学生的参考资料，少熬夜！创新精神和实践能力。2、着力体现个性化课堂教学的基本特征。教师素养着力体现：创设民主的教学氛围，实行启发式、讨论式、探究式教学。创设教学情境，激发学生情感体验和多元的解读，善于运用评价语言，激励调动学生的积极性。3、坚持评教与评学相结合，侧重评学。教学目标1、复习学过的关联词，体会因果关系的不同表达方式。2、丰富词汇，寻找规律积累语言。3、了解习作结尾的多种方式方法。4、能清楚地表达自己的看法。培养认真倾听别人的观点的习惯，积极参与讨论。在活动中提高口语表达的能力。5、留心自己在生活中的美好感受、快乐时光，并能有条理地记录下来。6、自主阅读短文，不断提高阅读能力。教学重、难点1、因果句式的正确运用。2、学会词汇归类积累。3、学习在习作里用上恰当精彩的结尾。教学准备1、搜集表示因果关系的句子。2、搜集文章的精彩结尾。3、搜集有关海啸的知识。教学过程一、温故知新1、自读下面的句子，留心加点的词语，想一想句式有什么特点？2、和同桌说说你发现了什么？3、用上加点的词语说出更多因果关系的句子。4、讨论还可以用哪些词语说出因果关系的句子。二、语海拾贝1、自由读一读下面的词语，注意读准字音。2、说说每一竖排的词语的特点。3、你还能说出哪些类似的词语。4、根据词语的意思积累巩固。同桌相互交流积累经验。三、互动平台1、自读下面的对话，说说他们讨论的是什么话题？2、这几种文章的结尾，你在习作中用到过吗？跟同桌介绍介绍。3、你看到过或者用过哪些结尾？全班交流。参考资料，少熬夜！4、老师举荐学生习作中好的结尾，让学生知道写好结尾并不难。四、口语交际1、谈话导入，激发谈话兴趣。同学们都爱听故事，读读看，下面这个真实的。故事讲的是什么内容？（可讲解一下有关海啸的知识）2、从这个故事中，你想到了什么？3、根据“有人说……”的提示，你赞成什么看法？或者你还有什么看法？在四人小组中进行讨论。4、请每种观点的代表发言，鼓励有相同看法的同学补充。5、老师小结。五、习作百花园1、同学们，从小到大，你一定得到过不少礼物，它们或是一个精美的物品，或是一句动人的话语，或是一次难忘的体验……到底是什么样的礼物？又是怎样得到的呢？你感受到快乐了吗？现在就请孩子们闭上眼睛，回忆这些快乐的情景。（和同桌说说。指名和全班同学交流，教师相机指导要说出重点环节和真实感受。）2、明确习作要求。教师过渡：今天我们的习作就是自己亲历的感受。同学们说说看本次习作还有哪些要求呢？学生先读读本单元习作要求，再谈自己的意见。老师总结。（1）写明是怎样的礼物？（2）礼物的由来。（写清楚事情的开始、经过、结果。）（3）写出自己的真情实感。（4）注意开头、结尾的写法。3、学生习作，教师巡视、指导。4、学生自评习作，修改。5、学生互评，教师评价。6、学生根据评价意见、建议，再次修改习作。7、请学生上讲台念自己的习作或结尾。教师总结学生本次习作的优、缺点。鼓励学生留心生活，在日记、习作中写出自己的真实感受。六、自主阅读园地激趣导入：平时同学们常感到写作文、写日记困难，不知写什么，那是你们没有发现生活中的美和有趣味的事，但读了下面这篇文章，你们就会有一双会发现的明亮的眼睛了。1、快速默读短文《送你一双亮眼睛》，想一想“亮眼睛”指什么？2、继续读短文，把打动你的地方勾画出来，并试参考资料，少熬夜！着在旁边写下你的感想。3、全班交流。设计方案【第四篇】我们班小朋友都非常喜欢看少儿频道的《智慧树》栏目。其中有一个版块是---科学泡泡，孩子们都非常喜欢节目里面的科学小实验。新《纲要》中科学领域的科学目标也提到：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人和环境的积极交流与和谐相处。正因为此，我设计这节《睡莲花儿开》科学实验活动，目标定位在“喜欢探究”，“分享发现”上。让他们在试试、做做、玩玩中认识科学现象，获得科学知识，通过科学游戏，在玩中学科学，在愉快体验中学科学。在此希望小朋友在平时生活中主动地投入到科学游戏活动中，进行有益的科学探索，大胆进行尝试，发现科学现象。活动目标：1、提高幼儿对科学探索活动的兴趣，体验愉快情绪。2、发展观察能力，语言表达能力和动手操作能力。3、通过观察及探索，感知不同纸张的吸水性能。活动准备：1、操作材料A纸折睡莲（各种材料的纸张）B记录表格2、教具：三个盆，分别装水、沙、土。活动结构：导入―游戏环节――操作活动――记录实验――延伸活动活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。以主持少儿节目的形式开始，幼儿喊出口号：科学泡泡，动手动脑，细心观察，探索奥妙！欢迎小朋友来到我们的科学泡泡节目中，今天让大家做一个非常有趣的科学实验。二、游戏：睡莲睡莲哪里开？１、师：我这儿有沙、泥、水，睡莲在里面会怎么样呢？（同时放进去，让幼儿观察并讲述）２、师：睡莲睡莲哪里开？幼：沙里它不开。师：睡莲睡莲哪里开？幼：泥里它不开。师：睡莲睡莲哪里开？幼：水里它才开。３、师：纸做的睡莲放到水里，它的花瓣会张开来，慢慢开放，这是为什么？引导幼儿理解纸的吸水性。三、操作活动：睡莲花儿开1、复习认识各种纸张。参考资料，少熬夜！师：我这儿有许多睡莲，你发现它们是用什么纸做的？师：我们来给它们分分类吧，相同纸做的睡莲放在一起。（幼儿操作，师幼共同检查）2、幼儿操作。首先老师提出要求，幼儿以小组为单位进行实验观察。老师巡回指导，最后进行操作小结。四、记录实验结果。1、讨论如何记录。2、幼儿填写。3、小结，并展示记录表。五、师生共同整理材料，结束活动。六、延伸活动１、提供彩色水，带幼儿观察彩色水中的纸睡莲。２、让幼儿回家同家长查找一些关于睡莲的资料活动评析：这次活动目的是让幼儿在充分操作、感知的基础上，对纸的吸水性能有一个初步的认识，充分体验自由探索的乐趣。活动从兴趣入手，以问题为主线，引导幼儿自我探索，在探索发现中获得直接的经验。整个活动幼儿非常投入，体现了以幼儿发展为本的教育理念。活动的不足之处，孩子在操作活动中心态过急，恨不得让花儿一下就开放，甚至有的孩子直接用手把花瓣扳开。