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写作好帮手1/10竹节人作文5篇【导读】这篇文档“竹节人作文5篇”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!竹节人作文1近两日,孩子们对竹节人的兴趣越来越高涨,受到了彼此的启发,很多孩子都把自己的竹节人进行了装饰和改良。看孩子们兴趣如此浓厚,邵丽老师又专门在班上举行了一次别开生面的竹节人大作战。受邵老师之邀,下午我也有幸观看了这场与众不同的战斗。开始之前,邵老师讲了讲竹节人大作战的比赛规则,实行的是轮流淘汰制,胜者守擂,其他人可以前来挑战,最终站在台上的为冠军。为了使比赛更顺利的进行,邵老师专门让几个孩子演示了一下如何更好地操纵手里的竹节人,接着就开始招募参赛选手了。孩子们热情高涨,把小手举得高高的,都想让自己的竹节人上台一展身手。最先上台的是张振轩和李明浩,两个孩子各拿着自己的竹节人快步走到台上。看这两个竹节人,都是用正儿八经的竹子做的,兵器也一样,都是手拿两根木棍,写作好帮手2/10从外形上看李明浩的竹节人更高大一些,看来他得胜的机会应该更大一些。各自准备,只见他们把各自的竹节人放到了紧并在一起的两张桌子中间,两手在下面各自拉着竹节人脚下的绳子,互相盯着对方的竹节人,一脸严肃。一声哨响,战斗开始了,张振轩速度真快,他的竹节人在他的控制下快速地冲到了中间,还没等对方反应过来就把对手逼退了好几步。李明浩也毫不示弱,尽管暂时处于弱势,但他没有丝毫的退缩,用力地拉着竹节人一点点地往前挪。两个人都憋着小脸暗暗用劲儿,周围的同学们也情不自禁的喊起了加油。只见双方的竹节人,身体紧紧挨在一起,用全身的力气互相抵着,一会儿这个退一点,一会儿那边又退几步,真是棋逢对手,互不相让。就这样僵持了一会儿,李明浩的竹节人占着个大力强的优势,慢慢地扳回了局面,逼得张振轩的竹节人连连后退,最终从桌子中间掉了下来。人群一下沸腾起来,有为李明浩欢呼的,也有替张振轩叹息的,真是有人欢喜有人忧啊!再看两个人的手,都因为用力拽着竹节人而被勒出了一道红印子。紧接着,向胜利者挑战的是袁傲然同学的竹节人。他的竹节人使用硬塑料管制成的,一身金黄色的盔甲,蓝色的战靴,手里拿着一根长棍,很是威风。比赛开始,写作好帮手3/10袁傲然的竹节人主动攻击,很快就和李明浩的竹节人碰在了一起,但李明浩也不示弱,稳稳地挡住了对方。拉锯战又开始了,这次僵持的时间更长,周围孩子们的加油声一浪高过一浪。可能是李明浩的竹节人在上局中消耗了过多体力,最终抵不住袁傲然的攻击,败下阵来。人群中又是一片欢呼和哀叹。竹节人的战斗继续着,一连几个人向袁傲然的竹节人发起挑战,但都没能把他的竹节人从桌子上打下来,眼看着胜利在望,冠军就要诞生了。最后一位挑战者是宋明达同学的竹节人,他的竹节人也是硬塑料管做的,和袁傲然的很像,不同的`是他的竹节人身穿红色战甲,蓝色战袍,手里各拿一根木棍。经过激烈的打斗,宋明达的竹节人竟然打败了袁傲然的常胜将军,摘得了本次竹节人大作战的冠军头衔,孩子们一边热烈的鼓掌一边大声的欢呼着。真是一场精彩的大作战,真是一节精彩的体验课,孩子们的快乐是那么真实,我想这就是真正的在快乐中感悟,在快乐中学习吧!竹节人作文2“哈哈哈哈!”六(1)班里传来一阵欢笑声,原来,他们在斗竹节人呢!写作好帮手4/10同学们带的竹节人形态各异:有碧绿色的、翠绿色的,有大的,小的。而我的呢,则是白色的,在清一色的绿色中显得与众不同,卢同学见怪极了,大声喧传。但竹节人也是人,人怎么能没名字呢?我当即便为他取了个名字——“白衣大虾”!我满意级了。同桌武同学似乎不服,他拿着他的“战神”在我旁边走来走去,时不时望着我的“白衣大虾”,似乎想大战一场,我的“白衣大虾”可不是好欺负的,我便大步流星的走向他,向他说:“我们两个斗一场!首先,我们站在了战场上,“战神”主动出击,想把“白衣大虾”卡住,“白衣大虾”可不好惹,我把线一松,它便倒在课桌上,躲过了“战神”的出击。之后,“白衣大虾”站立起来,亮上了武器——两根针,还舞起双截棍。泰山压顶!九阴白骨爪!七十二路空明拳!“白衣大虾”和“战神”大战了几百个回合,之后,山崩地裂(桌子松动),两人掉下“悬崖”。我们都有点沮丧,可教室里响起一阵欢笑声,它感染了我们,我们也情不自禁的笑了,是啊,重在参与,谁赢谁输并不重要。刚才那份小小的沮丧化为乌有。竹节人作文3写作好帮手5/10最近学习了《竹节人》这篇课文,使我对竹节人的制作产生了浓厚的兴趣,便缠着妈妈带我去外婆家的楼上找竹子做竹节人,可能是妈妈也想起了小时候玩的竹节人就同意了周末和我一起完成。时间过得飞快,一转眼到了周末,妈妈开车带我来到了外婆家。由于外公外婆都在贵阳,所以我们直接上了天台的工具房,在里面找到了两双手套和一把锯子,然后去竹林开始寻找长短、粗细都比较合适的竹子,没多大会我发现两根斜斜的倚在墙角的竹子,妈妈说既然它们想倒下了那就用它们做竹节人吧,于是用锯子把竹子锯成几节带出了竹林。接下来就是制作竹节人,按照妈妈教我的方法先把竹节上多余的枝丫锯掉,将竹节处打磨一下避免拉到手,然后按竹节的粗细分别锯出身子和四肢,用一段较粗、较长带有竹节的作为头和身子,两节稍粗但比身子短一些的作为大腿,再加上六节长短粗细差不多的作为上肢和小腿。在找竹子之前我还夸下海口要独自完成并且要做出三个竹节人,可现在才刚锯完了一个竹节人需要的竹节就已经感觉胳膊好酸,看来是完成不了那么多了。接着妈妈教我用烧红的铁钉在竹节人的身子上烙了两个洞,又用一根有韧性的线固定好两颗纽扣,再分别按照腿、身子、手的顺序把锯好的竹节串好。原来身子上写作好帮手6/10烙的两个洞是用来连接手臂的,竹节人做好了,可我拿着竹节人左看右看总觉得还少了点什么。这是我抬头看到妈妈坐在桌子前在用笔画着什么。凑近一看,原来妈妈在给一根细细的竹签着色,中间是红色的两边是金色的,这不就是金箍棒嘛!妈妈将小棒递给我,让我加工一下,于是我接过小小的金箍棒和画笔给它画上了银色的祥云,一根缩小版的金箍棒活灵活现的出现在眼前。“孙悟空”“金箍棒”,我看着小小的竹节人,口中念念有词,灵光一闪:“你就叫孙小圣吧!”我兴奋地边说边把金箍棒绑在“孙小圣”的手上舞了起来。竹节人作文4窗外艳阳高照,没有一丝风,只听到几声时断时续的蝉鸣;教室里,沙沙沙,沙沙沙,只听到同学们飞快的写字声,大家正紧皱双眉,神情专注地进行着数学考试。突然,一个阴影映照在我的试卷上,时而上,时而下,时而左,时而右。就在我准备循着影子寻找来源时,影子忽然不见了。于是,我又埋头考试。终于做到最后一道思考题啦,我的心中暗自窃喜,就在这时,影子又出现了,忽上忽下。我赶紧随着影子望去,原来是一个写作好帮手7/10竹节人,荡在窗外,是从楼上垂下来的。我的脑海里开始浮想联翩:楼上的班级有人上课的时候在玩竹节人?会是谁呢?叮铃铃随着下课铃声响起,我大叫一声:你们看,窗外有个竹节人。顿时,同学们一拥而上,一起挤到窗口看着竹节人。有个大胆的同学竟然一伸手,一把抓住了它,拽了进来。只见这是一个用毛笔杆做成的竹节人,头连着身子,还有八截短的竹子分别做成了竹节人的四肢,并用一根绳子串连起来,脸蛋上还画着五官,看起来威风凛凛。看着这竹节人,大家叽叽喳喳闹开了:这是怎么做的?好厉害啊!这个怎么玩呀?给我看看,给我看看!我知道怎么玩,给我玩玩!大家你一言我一语,挣着抢着要玩。不知什么时候,老师出现在大家身后,大声问道:你们围在一起干什么?作业都写完了吗?大家一哄而散,回到自己的座位上。我拿着竹节人,对老师说:汪老师,刚才我们数学考试的时候,从楼上教室里垂下来了这个竹节人。汪老师仔细看了一眼竹节人,问道:从楼上垂下来的吗?是的。我回答。是上课的时候垂下来的?是的。同学们答道。汪老师似乎明白了什么,意味深长地看了我们一眼,清了清嗓子,语重心长地说道:同学们,这个玩竹节人的同学上课一定不在专心听讲,写作好帮手8/10竟然把玩具从窗户里荡下来玩,还影响到了我们班考试,你们觉得他这样做对吗?大家异口同声地回答:不对!是呀。汪老师继续说道,他这样做,既影响了自己的学习,也影响了我们大家的学习,这样的行为是损人不利己的。请你们记住三句话:损人不利己的事,坚决不做;损己利人的事考虑着做;利人利己的事一定要做!大家记住了吗?记住了!好,上课!起立!同学们好!老师好!请坐!这节课,我们继续学习我爱竹节人5竹节人,对于一个零零后来讲,是一个陌生的词,甚至让我感到神奇,却不知,这时七零年代儿时美好的回忆。竹节人,一听便知这是一个玩具,而且不同普通的玩具,竹节人不用钱买,我们可以自己做。我们先找来一种较硬的,较长的,圆柱体型的任何东西,把它平均锯成八段短的和一段稍长点的。八段短写作好帮手9/10的做手臂和腿,那段长的来当头和身体。随后,找来两根线,把竹节人穿起来。我们在穿身体的时候在它左右两侧各钻一个小洞,然后把绳子从洞里穿进去,直通到脚底。在手臂上装上自己喜欢的兵器,再在脚上装两个纽扣,把线从纽扣的洞里穿进去,就完成了。做好了竹节人,就该玩一玩了。我们先找到一个有裂缝的桌子或椅子或别的带有裂缝东西,把线穿进缝里,在下面扯着线,竹节人就会动了。我呢自己造了一个“擂台”,不大也不小,正好适合我的竹节人发挥。我双手拉着线,忽然左手一用力,竹节人的身子立刻向左倒,手中的“大棒”狠狠地打在了地上,四周尘土飞扬。我双手又用力一拉,竹节人便挺直了腰板,仰首挺胸,手中的“大棒”变得更加威武,竹节人变得更加威风凛凛。但是,看竹节人一个人在满分作文网擂台上孤独地“舞刀弄枪”的,忽然感到一种孤寂,哦,不对,是“大师的孤寂”,所以,我要找一位高手和我一决高下!我忽然想到了叶问的一句话:“我要打十个!”我找了我的伙伴,和他一起斗竹节人,我双手紧握绳子,一种自信突然从心底流露出来,“我一定会赢!”比赛开始,我摇着绳子,我的竹节人正进进退退,写作好帮手10/10如击剑运动员一般,试探着对方,十分谨慎;而我伙伴的竹节人则一动不动,挺直了腰板站着,好像看不起我的样子。突然,我的竹节人“飞”到对方竹节人的身边,随后,我开始疯狂地拉左边的绳子,把对方竹节人放倒在地。可对方竹节人也不甘示弱,努力地想站起来,不过并没有用,我右手用力一拉,然后左手再一用力,“嗙!”得一声,对方竹节人被我打得动弹不得,于是我大呼胜利。这时,伙伴正在一旁嘀咕道:“哼!我不服,怎么可能我这么快就输了?再来!”于是我又陪他玩了一局,赛后,我对他说:“大师的孤寂你们不懂!”至于结果怎么样,自己猜吧!竹节人其实不仅仅是一种玩具,有了它你会发现,自己正慢慢忘记地电子游戏,因为这是自己动手制作的快乐,这是劳动的快乐,我爱竹节人!
本文标题:竹节人作文5篇
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