《卖火柴的小女孩》阅读答案【范例4篇】

参考资料，少熬夜！《卖火柴的小女孩》阅读答案【范例4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《卖火柴的小女孩》阅读答案【范例4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！卖火柴的小女孩练习题及答案【第一篇】一．说说小女孩每次擦然火柴都看到了什么，从中体会到什么？卖火柴的小女孩先后擦着了5次火柴，每次看到了什么，你体会到了什么？第一次擦着火柴，她看到了温暖的大火炉；第二次擦着火柴，她看到了喷香的烤鹅；第三次擦着火柴，她看到了美丽的圣诞树；第四次和第五次擦着火柴，她看到了慈祥的奶奶。从中可以体会到，她渴望幸福，渴望食物，渴望温暖，渴望欢乐，渴望疼爱的美好心愿。体会到了作者对当时穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。二．飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话什么意思？）就是小女孩她死了，在美好的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，只有寒冷，饥饿和痛苦。三。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”（怎样理解这句话两个“幸福”？）曾经，指的是美好的幻象。第一个幸福是指小女孩临死前是在美妙的幻象中度过的，是幸福的；第二个幸福是指小女孩死了就没有寒冷，饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。表达了作者对穷苦人民的深切同情和对当时社会的强烈不满，揭露了当时社会的黑暗。卖火柴的小女孩阅读答案【第二篇】卖火柴的小女孩阅读答案1、选段写了小女孩两次擦然火柴，第二次和第一次的不同之处表现在那些方面？2、请你回忆原文内容，找出和“奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱”相照应的句子。3、请你在第一段的括号内，写出小女孩的心情“奶奶！”（）小女孩叫起来，“啊，！请把我带走吧！（）我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤鹅一样，就会不见的！（）”1、出现的东西（火炉、烤鸡），小女孩心情的转变（绝望、期待），小女孩身心的需求（饿、冷）不同。2、请找原文内容:火炉出现在亮光里，是那麼温参考资料，少熬夜！暖，那麼光亮。3、奶奶！”（吃惊）小女孩叫起来，“啊，！请把我带走吧！（恳求）我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤鹅一样，就会不见的！（失落、难过）”卖火柴的小女孩【第三篇】《卖火柴的小女孩》姚林梅第二课时教学设计教材分析：《卖火柴的小女孩》是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四组的1篇精讲课文。这篇课文是安徒生的1篇著名童话，它主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事，这个故事表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情，本文以火柴为线索，重点写了小女孩五次划着火柴，使小女孩产生美好的幻象，最后讲小女孩被冻死了。学情分析：因为本课是第二课时，在有了对第一课时的（故事发生的历史背景、时间背景、环境渲染、小女孩的外貌描写）了解，为本课深入学习做好了铺垫。所以我采用先从字面找出幻想，在结合现实生活理解分析产生幻想的原因，这样就降低了难度。教学目标：1、知识目标：正确、流利有感情地朗读课文；理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨。2、能力目标：培养学生独立阅读的能力和朗读能力；3、情感目标：激发学生对卖火柴的小女孩悲惨命运的同情；教学重难点：1．了解作者虚实结合的表达方式，体会这样的表达效果。2．感受小女孩在面临饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实中，对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。教法：充分应用现代化教学技术在课堂中的运用，通过朗读，合作探究，让学生深入感悟文本内涵。学法：自主读悟，合作交流，学生以读悟情，以读达情。教具：多媒体课件，学习单。教学过程：一、复习，导入新课1、播放音乐片段《火柴天堂》多么可怜的孩子啊！今天我们继续学习《卖火柴的小女孩》。师：大年夜应该是团圆幸福的，小女孩却只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。谁也没买过她一根火柴，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。参考资料，少熬夜！二、幻象的美丽与现实的苦难过渡：没有欢乐，没有人关爱的她痛苦地坐在墙角里。她觉得很冷很冷。她想给自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴。那么小女孩每次擦火柴都看到了什么？1．提出自主合作学习要求：（1）默读第5—10自然段，思考：小女孩一共擦燃几次火柴？每次在火柴发出的亮光里都看到了什么？师：她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出一根。2、指名依次找出自己所找到的小女孩所看到的幻想。（课件展示5次幻象句子）重点讲述她在第4次划燃火柴看到奶奶时的激动心情。（请同学代表卖火柴的小女孩深情地呼唤奶奶）三、再读课文5-10自然段。（一）品读幻象中的“幸福”现实中的“痛苦”1、多美好的幻象，但同学们想想小女孩为什么会产生这些幻象？2、合作学习完成学习单。3、抓住重点句子理解“幸福”“痛苦”。（1）为什么死了还能“两腮通红，嘴角带着微笑？”因为小女孩在临死的时候出现了那么多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以小女孩死了嘴上还带着微笑。（2）她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话描写小女孩在美妙的幻觉中渐渐地死去。小女孩生活在这个世界史上所得到得只有寒冷、饥饿和痛苦。（要想“没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦”，只有推翻人剥削人的社会制度。）（3）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（这句话是什么意思）这句话是说小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，只有死亡才能使她摆脱一切。（4）小女孩死了，谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。说说两个幸福的含义：第一个“幸福”是说小女孩临死前处在幻觉中，这是幸福的；第二个“幸福”是说小女孩死了，彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会，比活着幸福。四、感情升华。1、如果卖火柴的小姑娘就在我们的身边你想为她做点什么？2、有一个叫刘倩倩的孩子读了这篇课文，她也想参考资料，少熬夜！为卖火柴的小女孩做一些了所能及的事，我们一起去看看吧！诵读小诗《你别问，这是为什么》五、小结卖火柴的小女孩阅读答案【第四篇】卖火柴的小女孩阅读答案我会画：quánbáomóhuotiánhuǎng我会写：1、明亮的火焰简直像一支小小的蜡烛。2、卖火柴的小女孩在九年的大年夜冻死了。我会组：挣zhèng挣钱zhēng挣扎薄bó薄雾báo薄纱喷pēn喷泉pèn喷香我会查Llǒng提手旁⑤我理解1、第一个幸福指小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的，第二个幸福指小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。2、暗示了小女孩的死，也预示了在下一次小女孩擦然火柴是，看到的将是奶奶。我会填：安徒生《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《拇指姑娘》精彩回读：1、近义词：温暖慈祥参考资料，少熬夜！光亮反义词：快乐柔和丑陋3、“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”（注意个感叹号）4、我体会到了可怜的小女孩不顾一切的想把唯一疼爱她的奶奶留住，渴盼奶奶带她离开这个痛苦的地方。5、小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。跟进阅读：1、站立同情纯粹2、因为他看到了自己的城市中所有的丑恶和贫苦。3、都是童话，表达的思想感情都是一样的，都是表达了对当时黑暗社会的不满，只有那些皇宫贵族才能过得好，那些富人都过的好不到哪里去。他们都有一个美好的梦想，灵魂高尚。都有美丽的谎言；结局都很惨：王子和燕子冻死街头；卖火柴的小女孩也是冻死在圣诞夜；都是欧洲的泊来品：快乐王子是爱尔兰的王尔德才子；卖火柴的小女孩是丹麦的安徒生。（写出三条即可）