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中学副校长述职报告(8篇)【导读】这篇文档“中学副校长述职报告(8篇)”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!中学副校长述职报告【第一篇】作为一名中学副校长,继任一年来,我以强烈的事业心、责任心力抓教务处、政教处工作,使中学部教育教学工作运作正常。及时协同校长调配老师,建立正常教学秩序。一切为了学生,为了学校的生存、发展而不辍劳作。工作原则是倡导培养“勤奋若干,善于思索,不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主,及时当勉励,激发老师团队精神,从而完成教育教学任务。我严格要求各教研组将周理论学习制度化,坚持集体备课,以互动精神,接纳、吸收新知,改造更新知识结构,尽快适应新课改带来的时代需求。一年来,重点培养教师掌握现代教育技术,从而提高新课程实施水平。上半年、下半年共主抓二期计算机培训辅导班工作。头一期让任课教师通过初级A档考试,个别通过初级B档考试。第二期学习班使部分教师较娴熟地制课件,完成计算机技术与各学科课堂教学的整合,使计算机辅助教学的作用显现出来,形成了新的有别于传统教学的模式。两期学习班,使教师运用现代教育技术手段能力大增,从而使老师参加学校和管局开展的较大规模的微型课大赛,取得令人称道的成绩。全年教学中心工作,强调所有任课教师用新教学理念主导教学,教会学生学会做人,学会学习,全面提高学生综合素质。每学期教研活动,各教研组都有主攻课题,并有实施方案,可行性、操作性较强。并撰写数10篇教育教研论文,现已申报评审。在之后的教学工作中,我一定会将自己各方面的能力进一步提高,不断改进工作中的不足之处,全力配合老师和领导们完成各项工作,为我校更好的发展贡献更多的力量。中学副校长述职报告【第二篇】下面是我竞聘市一中副校长岗位的几点工作设想,得当与否肯请各位专家赐教。1、内化终身学习观念,带出一支创新型教师队伍作为教育者,首先必须以前瞻的态度认真审视自身的知识储备,看自己的改革创新能力是否与知识经济、信息时代和教育事业所要求的学校管理者应具备的知识、能力、水平相适应,从而激活现有知识储备,同时,带动全体教职工加快学习步伐,更新理念,及时补给现代知识,树立符合现实社会发展的教育理念。具体操作上侧重抓两项工作:倡导终身学习,更新教育理念;以科研为契机,推进新课程的实施。xx一中是一所有着50多年历史的老牌学校,传统的教学观念、教学模式及高考制度严重桎梏着教师们的思想。教学中往往是名教师靠经验,老教师靠实干,年青教师靠奉献。一本教案是“新三年,旧三年”,改了删,删了又改。尽管学生面孔“岁岁年年人不同”,但老师的教学模式基本上是“年年岁岁花相似”。围着模拟试题转,练习册转,高考转,教师的付出与收获不成正比,就像鲁迅笔下的煤的形成一样,当时投入了大量的木材,结果还只是一小块。所以,必须更新教育观念,以教师的教推动学生的学,以学生的学促进教师的教。同时,建立新课型大赛机制,以创新为主调,扶持年轻教师走专业化发展之路,形成“学习型群体”“科研型群体”“创新型群体”,提升我们示范高中的教学品质。一中的副校长是前沿作战的指挥者,要推进教学改革,必须是“一级带着一级干,一级干给一级看”,这样,创新型队伍的形成也就指日可待了。2、倡导协作精神,培养合作团体教育的管理者,对教师的领导首先是教育思想的领导,其次是行政领导。在学校里,管理者要实施正确的领导就要着重建立团队意识,使大家同心同德,一起努力,在助人中感受成功的快乐,在被助中体验提高的喜悦,为孩子们创造一个深层次的学习体验氛围。我们学校是一所有着六千余名学生、四百多位教工的泱泱大校,团结协作讲正气,密切配合讲学习尤为必要。我们要尊重教师创新性劳动,促进教师间彼此专业引领与互动,培养和鼓励教师们走集体科研,集体创新之路,力求建立起团结的、富有感召力、崇尚科学、追求创新的合作集体。诺贝尔生物奖获得者、美国普林斯顿大学校长雪莉·蒂尔曼有成功的管理经验“没有任何个人的智慧,能超越集体”。3、重人格修养,以德立校有位哲人说过:一个人对社会的贡献并不是完全取决于其拥有的知识量的多少!知识只占成功的25,而品德则占50。作为校长,道德修养、人格品质,对其工作的开展有直接影响。常言道“上有所好,下必甚焉”。在工作中,要培养襟怀坦白、豁达大度、以诚待人,克己奉公的品格。浩浩长江,不拒细流,茫茫大海,接纳百川。在师生交往中,提倡让真诚呼唤真诚,用真诚赢得真诚,领导想教师之所想,教师急学生之所急,密切配合,其乐融融。人都有道德需要,而且需要的层次越高越趋向于精神,越具有道德价值。因而,提升教师道德素养,弘扬自强不息、厚德载物、谦逊礼让、诚实守信的良好风气,使得教师无论置身何处,都能溢射出儒学独有的精神气质和魅力,这也是教育职业的必然要求。教育家雅斯贝尔斯说过:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识堆积。”否则,教育出来的学生就有可能性像一架安装了坏发动机,而又起飞了的飞机一样,不但会自身毁灭,而且也给别人带来牺牲。百分之九十以上的一中学生将来要升入高校,他们的道德价值取向对社会的文明进步会带来更大的影响。就这一点而言,我们必须对学生加以正确引导:培养学生个体道德的自主建构,激励、感召、推动他们去做他们应该做的;培养学生理性的自主的道德判断和道德选择能力。如果实现了这一目标,我们培养出的学生就会是家长期待,学校满意,社会认可的真正栋梁之材。任何事物的成长都有其发展成熟的过程,确立是前提,推动是关键,落实是根本。如果我的竞岗被认可,我会尽我的最大努力,与全校教职工密切配合,把我的工作设想付诸实施。最后,我再明确一下我对竞聘岗位的工作态度:我将积极探索,勇于创新,克尽职守,做好校长的参谋、助手,“到位不越位,补台不拆台”;做好学校的“管理员”,做好老师的“服务员”。中学副校长述职报告【第三篇】芳草满园,夏绿正浓。不知不觉中又一个忙碌的学年过去了。根据校长室的分工,这一学年我分管学校的教科研、师训工作和体育工作。教学上,我任教905班的语文。一学年来,本着“出世做人,入世做事”的宗旨,我认真、努力地去做好三个字——“读”、“行”、“思”。现将一年来履行职责的情况汇报如下。一、读——问渠那得清如许,为有源头活水来教书人也应是读书人。本人做老师虽已25年,算是一个老教师了,但作为副校长,还只是一个小学生,必须加强学习。因此多渠道地向书本学习,向同事学习,在实践中反思,应该是我每日的必修课。一读经典作品。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻……凡有所学,皆成性格。朱永新教授也曾说过:“一个人的精神发育史就是阅读史,一个民族的精神境界取决于阅读的水平,一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育。”作为教育者的我,利用业余时间读孔孟、庄子,读周国平、龙应台,读沈从文、琦君……品味经典,浸润人生,感悟中华民族传统的仁爱、宽容、诚信、友善等美德,从而丰富内涵,开阔胸襟,净化灵魂,提升自己做人的品味。二读管理理论和专业书籍。我经常勉励自己:登高望远,先学先行,学无止境。对上级部门举办的各种校长干部培训班每期我都认真参加学习。与此同时还不时学习学校管理理论和专业知识,如阅读《教育规划纲要》、《学校管理与案例思考》、《教育文摘》、《新课标》、《语文教学通讯》、《中学语文》等,不断提高自身的业务能力和管理水平。三读身边的榜样。教师是良心工作,待遇、地位虽已提高,但付出的心血是超量的,教师们都敬业爱生、求真务实。我觉得老教师们的班级管理与协调能力、青年教师们的热情与虚心好学的高风亮节都值得我学习、借鉴。四读学生。作为教育者,我们服务的对象是学生,是一茬又一茬、一个个鲜活的生命,所以研究学生、读懂学生是我义不容辞的责任:了解学生的认知水平,关注学生的思想现状,摸透学生的心理变化,从而因材施教,因势利导。二、行——纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行行,即践行、力行、执行。本学年,我和教务处、教科室、体育组同仁们齐心合力,坚守“服务”意识,为教师服务,为学生服务,为教学服务。本人虽能力有限,但在工作中始终坚持一个“实”字,牢记一个“细”字,完善一个“好”字。(一)在教科研、师训工作方面1.以市教学常规管理作业常规专项督查为契机,开展各项活动,提升教学常规品位。(1)根据专项督查实施方案,上学期,学校要求每位教师完成设计本学科的教案1个,开设1节公开课,各教研组组织教师对每一位开课教师进行课例观察活动,及时进行说课、讲课、反思、评课等活动,并对开课内容、评价过程进行记录。在这学期的区域作业常规管理专项督查中,我们学校因活动开展科学、扎实、有效而得到了检查小组的肯定,这是全校师生共同努力的结果。(2)开展“以学定教,合作学习”课堂教学活动。学校以备课组为单位,开展听课、评课活动,每位教师都上交了教案、听课记录。实践活动结束后,每位教师还上交了心得体会。(3)结合学校实际,组织教师进行各种形式的学习、培训、研讨。一年来,学校认真组织教师较系统地进行了教育教学等理论、策略的学习。学习内容有《作业常规》、《潜质生转化策略》、《新课程中教师行为的变化》等,学习、培训采取“讲座”、“自学”、“讨论”、“研究”等多种形式,要求教师在培训中做好笔记,积极思考,在教学中用理论指导实践。教研组活动开展主题明确,如“如何设计预习作业”、“课堂作业设计的优化”、“怎样做到作业精选”、“分层作业如何设计”等,每次学习、讨论,都有记载、发言稿、活动小结等。活动开展不流于形式,成效显著。特别是今年5月,学校选派的5名教师去余姚参加作业设计竞赛,其中4名获奖(一等奖2位,二、三等奖各1位)。(4)我们还采用一贯来的做法——“走出去,请进来”。本年度我校分批派出各教研组到子陵中学、低塘镇中、三七市镇中等校听课、学习,多次邀请子陵中学等一些城区学校的名师、骨干教师来校指导。邀请市教科所郑汉良副所长、阳明街道教辅室范红月主任到我校进行专题讲座等。这些活动的开展,开阔了教师的教学视野,提升了教师的教育理念。2.以90学时培训、校本培训为着力点,推动师资队伍建设。随着20xx年新一轮师训工作的全面启动,我校根据市进修学校的任务布置,及时安排教师参加90学时的培训,完成率约为100%。在此,非常感谢教务处的有关同志,能及时落实培训教师的课务;更感谢我们的教师,能顾全大局,勇挑重担,超负荷工作也毫无怨言。本学年的校本培训,上级部门指定内容为“潜质生的转化与研究”,学校自主开展的主题内容为“作业常规管理”和“以学定教,合作学习”。我们根据学年度安排,有序开展各项活动:上学期,举行了由董群雄副校长主讲的《作业布置与批改的若干思考与实践》专题讲座;之后,全校开展了以“作业讲评”为主题的说课、上课活动(上面已经提及);同时,我校各学科各备课组共申报了11个小课题。本学期,举行了由本人主讲的《“以学定教,自主合作”高效课堂教学策略浅谈》专题讲座;之后,每位教师都尝试了“以学定教,合作学习”的教学实践活动;同时,校教科室收缴了去年申报的有关“潜质生转化和研究”的11个小课题成果和10篇学科论文,编辑成了《论文集》,还选出了最优秀的课题和论文共5篇去余姚参评。这一系列活动的开展,扎实地推进了师资队伍建设。3.以青年教师培养为突破口,促进学校可持续发展。青年教师的成长需要关爱,需要扶持。首先,我们充分利用市骨干教师董群雄校长来我校支教的优势,发挥他的示范、引领作用,指导、帮助我校青年教师提高教学水平和科研能力。其次,学校继续为青年教师“找良师、搭台子”,为我校26位青年教师结对了11位师傅(均是市内的名师、骨干教师)。这一学年里,我们的青年教师在课堂教学评比、教坛新秀、作业设计比赛中都取得了不俗的成绩:1人获市课堂教学评比二等奖,4人在市教坛新秀比赛中获二等奖,2人在市作业设计比赛中获得一等奖,1人获余姚市二等奖,1人获余姚市三等奖。4.搭建课题研究平台,促使课题研究与校本教研有机结合。我们比较重视课题研究的草根化、校本化,扎根校园土壤,深化课题研究。一年来,教师累计上交论文70余篇,反思100多篇,其中有1篇论文获余姚市一等奖,2篇论文获余姚市二等
本文标题:中学副校长述职报告(8篇)
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