老师赴南京学习培训心得体会范文5篇

老师赴南京学习培训心得体会范文5篇【导读】这篇文档“老师赴南京学习培训心得体会范文5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！老师赴南京学习培训心得体会1---倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握。体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考特别是在课程改革中形成的新理念新方法，在我们今后的教育教学过程中将起到重要的指导和借鉴作用。这次的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声，三天的行程结束了，回想这几天的听课过程，参观学习，感觉受益匪浅，授课教师的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象。“吸其精华，弃其糟粕”，我将好好利用这一次的学习机会，对照自己，慎思自己，让自己的专业成长更上一台阶！心得体会,学习培训,八仙过海,课程改革,教学方法2----南京培训心得体会2南京培训心得体会今年暑假，在郭校长带领下有幸参加了南京举行的“2018深受欢迎全国著名教师、著名班主任报告会”活动。与来自全国各地的优秀班主任们一起聆听了全国著名专家，学者，大咖级班主任们的精彩报告。现在将本次培训的心得体会总结如下。第一，思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。第二，作为一个班主任要脚踏实地，务实教育。当代著名教育家，最具影响力教师魏书生讲述了一个又一个普普通通的小故事，没有华丽的辞藻却深深打动我们。平平凡凡的岗位过着平平凡凡的日子，做着平平凡凡的事情。对教育工作满怀热情，做事要务实，关注草根，关注桌面，关注手头，关注方向。守住本心，教育是幸福的，作为一名班主任更是幸福的。第三，德育为先，一视同仁。从教60周年，79岁高龄的孙学策老先生，依旧神采奕奕。为我们解读剖析十九大报告中关于“落实立德树人为根本任务”的重要性。一个个失德的令人反思，教育的过程德育是第一位的，德育是一切教育的根本。他的教育幸福来自永葆童心，勤写反思、札记。他与我们分享与学生王岐山的故事，他骄傲的说，他的学生不是当年学生的前八名却是现在全国人民的前七名之一。对待学生，一视同仁，我们不仅仅看到学生的分数，作为老师，我们是为学生大基础的，学生的辉煌不在于今天而在于未来。第四，爱生是一门艺术，给学生需要的爱。她是著名的班主任，全国优秀教师，全国模范教师，电影《班主任》的原型人物，她就是来自湖北的桂贤娣老师。桂老师的讲座在下午，在这个容易打瞌睡的时间段，全场老师没有一个昏昏欲睡的，只因桂老师精彩的讲座。她提出的工作即生活，把工作做的有乐趣，做智慧老师。不要把上班当作上坟，老师都不开心，不热爱自己的工作，怎么能让学生感受到学习的乐趣。她的爱生三问：你爱学生吗？你会爱学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？体现出爱生的艺术与智慧。诚然，我们每个教师都是爱自己的学生的，但是并不是所有的学生都能感受到我们的爱。所以，我们要让学生真正体会到教师的爱，掌握好爱生这门艺术。全国优秀班主任，全国著名班主任，杭州市“感动杭城十佳优秀教师”的郑英老师。她认为教育就是向美而生的，教师首先要成为一个美好的人，有追求美的心境，教育要懂得成人之美。她在接手新班级之前都会做大量的工作去了解学生，她精心为学生编写语篇，把学生名字编进去作为见面礼。她请有名的大咖们给学生们开阔眼界，她组织各种活动在活动中教育学生，让学生乐于学习。李凤遐老师唱着改编的歌曲《幸福在哪里》唱出了她作为老师的幸福，她的幸福就在那被爱的收获里。师之有道，方有尊严。最好的教育不是讲道理，也不是刻意的感动，而是一种感染,微笑，激情，爱心。班主任，如果爱，请深爱，如不爱，请离开。会爱学生，读懂学生，是教育的开始。给学生需要的爱，不是自以为是的爱。李迪老师，做一个灵魂有香气的教师。给我印象最深刻的有缓解愤怒学生的四招：1，降低重心；2，倾听；3，重复；4，触摸。通过这四招很好的缓解学生的愤怒情绪。还有积极暂停区，亲子教育中的积极暂停，教室里的积极暂停区，都能很好的达到教育效果。第五，关系大于教育，保护学生个性。来自四川的80后麻辣教师叶德元，作为2015年全国最美教师，他的故事没有泪水，只有欢声笑语，他的感动来源于真实的活动案例。“团结奋进齐努力，不蒸馒头争口气”他用幽默的语气讲述了他与学生的故事。面对不一样的孩子，关系大于教育，研究方法不如研究人，保护学生的个性，有时候放过学生就是放过自己。他与学生关系好便促进了学生的成长。通过三天的学习，我收获了很多，在以后的教学生涯中，我将不忘初心，砥砺前行。做一名优秀的班主任老师。2018.07、南京培训心得体会3南京培训心得体会石嘴山市育才学校滕宁玉首先感谢大武口教体局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，让我有幸到南京师范大学这所具有东方魅力的高校去学习培训。在培训期间，每位讲师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。在培训中，通过听讲座、师生互动、看视频等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第一线的教师特别有针对性，南京名校的各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,使得我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。如：全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员、课程与理论专业学科带头人杨启亮教授的《考试竞争与素质教育评价》、谭顶良教授的《教师心理健康与专业发展》等精彩的讲座，使我们在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。本次培训大大拓宽了我的视野，在培训中，我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训使我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。南京培训心得体会4南京培训心得体会石嘴山市育才学校滕宁玉首先感谢大武口教体局为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，让我有幸到南京师范大学这所具有东方魅力的高校去学习培训。在培训期间，每位讲师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。在培训中，通过听讲座、师生互动、看视频等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第一线的教师特别有针对性，南京名校的各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,使得我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。如：全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员、课程与理论专业学科带头人杨启亮教授的《考试竞争与素质教育评价》、谭顶良教授的《教师心理健康与专业发展》等精彩的讲座，使我们在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。本次培训大大拓宽了我的视野，在培训中，我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情！我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训使我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。篇2：南京学习心得体会学习心得体会在学区领导的带领下，我们参观了南京市北京东路小学阳光分校，并通过听课、听报告和师生个别的交流等形式，对教改模式有了认识。短暂的南京市北京东路小学阳光分校之行，给我留下了深刻的印象。整洁美丽的校园，优雅的班级文化的布置，教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作深深地震憾了我。学习的第一天，映入我们眼帘的是一个大大的屏幕，上面有他们学校的风采展示，然后何校长带我们参观了他们的校园，一块大石头上刻着“微笑一下”这四个字，以“情智教育”——为每一位孩子创造阳光人生。着力构建“笑声朗朗、书声朗朗、歌声朗朗”的阳光校园。课下学生活动井然有序，举止温文尔雅。这里都充满了阳光。就自己的感受和学习的体会谈一谈。几天以来。我们听了语文、数学、英语，在听几位老师的课堂教学之后，也深深的感受到了这一点。走进课堂，首先看到的是老师阳光，活泼，自信的身影，孩子们个个兴奋、快乐大方。这是一个多么和谐的学习氛围！再听老师的每一个教学环节的设计，都能让孩子们快乐，自主，阳光地去学习去发挥。教师在每一节课上都要引导学生合作学习，让孩子们在合作中自学、自悟、自得。课堂上，孩子们是那样的活跃，学得轻松。在学习评价单上面，孩子们写的都是密密麻麻的，而且都是自己的独特见解，甚至他们在教学评价单上自己出题。然后向每位同学提问。我觉得这是我们学生没有尝试的，甚至是没有想过的。他们将自己的评价单在投影仪上展示出来。然后进行讲解，学生听得很认真。充分体现了有效课堂教学的思想。看了今天的小组合作学习，学生就是小老师，在讲台上讲得条理清晰，充分调动了学生的积极性。并且小组之间如果有组员出现不会的问题，组长会马上帮助解决问题。在合作中快乐学习。通过这次学习让我对小组合作学习有了更加深刻的了解。小组合作学习为师生共同确定训练目标、启发引导，教给学生学习方法、小组合作学习、全班交流和复习巩固五个阶段，这样可使思考结果不正确的学生及时得到纠正；不愿思考的学生在小组学习的氛围中不得不去思考、讨论找到了问题的答案，激发了学生的学习兴趣，使组内的每一个学生都树立起集体中小意识，增强学生为捍卫集体荣誉感而学习的强烈动机，这种学习积极性的提高，正是发挥个体主观能动性的具体体现。在听课的过程中发现学生根据导学案进行提前预习，不会的问题也在小组之间进行讨论。使学生真正做到有目的预习，使预习不再成为一句空话，使学生真正做到自己主动的去学习。学生的学习靠的都是自己。学习的最后一天，聆听了何校长为我们解读“阳光”，对教育的一次新的感悟。阳光的教育理念，阳光课程，阳光校园，阳光家长，阳光的教师队伍。他讲到：微笑是阳光儿童最美的表情。孩子们多一份才艺就会多一份阳光，多一份自信，多一份精彩多一次机会！让老师幸福地工作，让学生学得轻松。阳光分校的每一举措都让我非常的羡慕。这里充满了健康的阳光！尽管学习时间很短暂，但是南京之旅