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精编资料,供您参考课堂教学改进方案(5篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“课堂教学改进方案(5篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!课堂教学改进方案1“课堂教学改进计划“作为研究课堂教学和教学提高教师自身水平,进而提高教学质量的一种有效手段,需要有一个循序渐进的过程。对此,学校经过商讨研究,特制定一套初步的实施计划:1、成立“课堂教学改进计划”工作领导小组,由校长任组长,教务主任及级组长为组员,具体负责“改进”工作的落实,使学校的教学工作全面聚集课堂。2、统一思想,提高认识,具体落实操作过程,教务处全面负责,级组长具体负责本组“课堂教学改进计划”的相关工作。3、校长在全校教工大会上作思想动员,把实施“课堂教学改进计划”作为提升学校办学层次的一个抓手,引导教师加深对“新课程、新课堂、新技术”意义的理解,围绕让学生“喜爱老师、喜爱学习,喜爱学校”这一主题活动,开展教学实践反思活动。4、领导小组深入课堂听课、评课,每学期对需重点“改进”的教师跟踪听课,发现问题,寻找“亮点”,及时反馈、评析,帮助他们看清自己的长处与不足,不断调整改进策略,争取真正达到改进提高的目的。本着点面结合,重点突破的原则,以外语组为重点改进对象,寻找教学改进的有效方法,在全校加以推广。5、每位教师必须认真分析自己的教学优势和不足,认真撰写课堂教学改进计划以及教学反思,并以此为中心开展教研组活动,各教研组做好阶段小结工作。6、学校每学期召开实施二期课改和以“课堂教学改进计划”为主题的教学研讨会,请做出成效或有特色的教师做书面交流,介绍他们的经验和成效,供全校教师学习、借鉴。7、与其他学校结对交流,组织教师到其他学校学习,学习他们办学的成功经验和科学的方法,学习快速提升教学成绩的方法,开阔眼界与思路,寻求新的努力方向。8、教务处每学期对教师的“课堂教学改进计划”进行检查,结合期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况。9、在“课堂教学改进计划”的指导下,以“信息精编资料,供您参考技术与学科整合”为教学重点,聚焦课堂教学,开展校本教研,提高教学质量。为了进一步提高教师运用信息技术的能力,学校全员全程多方位多层次进行师资培训。邀请有关专家来校为教师作“信息技术与学科整合”、“网络资源与课堂教学”的专题讲座和培训,使教师从不同角度得到理念更新、技术支持。在全员培训的基础上,进行分层培训,由信息技术按年级对教师利用校园网络改进课堂教学手段进行培训。10、聚焦课堂教学,开展校本教研。为了把课改理念真正落实到课堂教学实践中,学校以“聚焦课堂教学,开展校本教研”为主题,开展集体备课、上课、说课、评课、反思五大环节的活动。教师要围绕“信息技术与学科整合”的课堂教学设计、教学策略、手段、方法等作了多方面的研讨,改进教学方法,体现“以学生为本”的理念,提高了课堂教学效益。11、教师课堂改进计划,不是随意设计的,是有一定条件和前提的。首先要以新的课程理念、新的教学理念为指导。其次,要以学校的办学理念,以及相适应的实践环境,教师本人教学实际水平为依据,将自己的课堂改进计划纳入学校课堂改进计划之中。第三、以自身发展的可能性为前提,制定自己的课堂改进目标和设计自己的课堂改进进程。12、教师的课堂改进计划的设计要符合实际,做到知已知彼,“知已”就是要自我认识和自我了解,通过教学反思及同伴互助,了解自己在教学活动中存在的需要改进的剖问题,剖析问题产生的原因。“知彼”就是了解不同阶段教学的动态,课堂教学的先进理念、先进方法、先进手段,了解学生对教师教学的要求,了解优秀教师课堂教学特色和风格。教师制定自己的课堂改进计划,应做到如下要点:①、对自己的教学作出正确的评估教师课堂改进的第一要点就是对自己的教学活动做出正确的评估。教学是一个复杂的过程,教学有法,但无定法,不同的教师、同一个教师的不同教学阶段,不同的教育对象,都会对教师的教学活动产生影响。因此教师应该通过自我反思、听课教师点评、学生和家长评教、学校领导评价等多种方式,收集关于自己教学活动的评价信息,通过整理反思,找到自己教学活动的优势特长及自己在教学活动中存在的问题和有待改进的地方。②、对现实环境进行客观的分析对现实环境的分析是教师课程改进计划所不可缺少的要点。现实环境分析包括对新的教育教学理念、教师教学方法与学生学习方式的变革、教学手段的更新,精编资料,供您参考学校及教育业务部门对教学的新要求、新规定等等。只有对这些环境因素有了充分的了解,才能做到在复杂的环境中趋势避害,使自己的课堂改进具有实际意义,同时对自己的专业发展起到作用。③、明确确立课堂改进计划的目标通过前面两个要点的分析,教师就可以根据自身的具体情况及特点,现实的环境要求,明确确立自己的课堂改进计划的目标,明确的目标可以成为追求成就的推动、鞭策力,有利于排除干扰,集中精力实现目标。教师对自己课堂教学水平有了一个清楚的轮廓之后,再设定近期的具体目标。即:本学期课堂改进改什么,改进达到什么水平。确定具体目标时,要立足于现实、全面考虑、突出重点,使之既具有现实性又有前瞻性。④、制定行动策略教师在制定了自己的课堂改进目标后,就应制定相应的行动策略。没有达到目标的行动,目标就难以实现,也就谈来上成功。在先择行动策略时,应该充分考虑到如下因素:自己从观念上与新课堂的要求有多大距离,需要重新学习什么理论?在自己的教学中,对新课程的理念、观念落实到教学行动的有多少,转化成为自己自觉行动的有多少?从教学基本环节看,自己掌握了多少种不同的策略和方法,是否需要加强教学方法和策略的重新学习?在身边的同行们哪里,自己可以借鉴什么?一个好的行动策略,应该是包含许多学习、讨论、行动的活动的组合,我们不可能通过一次活动,一项学习就改进什么,就能达到改进目标。因此行动策略应该是一个包含许多不同途径、不同内容、长期的、整体配合具能够灵活应用的纲领。⑤、执行行动策略教师的课堂改进绝对不是通过制定一个计划,确定一项策略,就能够达到目标的,要真正改进课堂,关键是教师在自己的教学实践中把握关键因素,针对行动策略,自我管理,作出学习和行动决策。如需要学哪些内容,如何学习以及何时学习。如何实践及何时开始实践,行动从什么地方实践。采用什么方法进行课堂观察,怎样做好实践反思?通过自我管理,将行动策略落实到自己的教学实践之中。⑥、自我评价改进计划教师课堂改进计划开展以后,应该经常地对自己行动效果进行评价,看看自己是否有所改进,是否达到的确定的近期目标,在改进行动中是否有不理想、欠周全、出偏差的地方,针对问题和不足加以反思,再通过改进行动策略、改进行动方式方法,达到改进目标。使自己的改进计划得以落实。精编资料,供您参考13、撰写课堂改进计划书①、制定自己的课堂改进目标制定自己的课堂改进目标是教师课堂改进计划的首要工作,这一目标就是教师课堂改进的方向,其中包括的不仅有总体的目标,还应该有具体的目的、为达到该目的开始的活动等等。制定目标要坚持如下四项原则:一是目标明确性原则,要明确描述通过课堂改进,自己教学水平达到一个什么层次。二是目标的可测性原则,要有定量的数据,如写出多少有价值的教学反思、总结多少有价值的教学案例、写出多少教学经验总结等。三是目标的可实现性原则,目标必须符合自己的主客观实际,太高无法实现,太低又没有价值。四是时间性原则,在特定的时间内达到改进的什么目标。②、课堂改进计划书的内容课堂改进计划书包括如下五个方面的内容:第一、课堂改进的自我反思:分析自己教学工作中存在的问题。第二、课堂改进的总体目标和阶段目标:教师课堂改进的方向和可以设计的近期目标第三、教师课堂改进的自身条件分析:分析自己对新的教学观念、教学方法、教学手段的掌握和应用状况及发展潜能。第四、自身现实状况与实现目标的差距分析:即教师自身的现实状况及与所制定的目标之间的差距分析。第五、行动策略与计划:通过学习、实践、反思等来缩小差距的方法和实施方案。课堂教学改进方案2在上级各主管部门的科学决策和领导下,我校全体教职员工艰苦奋斗、全力奉献,取得了一系列令人瞩目的业绩。当前将更为关键,学校处于高位运行状态,面临的压力也更大。我们将进一步加强管理,落实教学常规,制订计划,完善制度等等。一如既往地全面贯彻和落实学校工作目标,积极推进新课程的实施,开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的课堂实践,为进一步提高教师的专业化发展水平,提高教师课堂教学的水平,提高学校教育教学的质量,为把我校建成为巴蜀名校而努力。一、工作思路1、加强教学过程管理,注意科学管理、细节管理,增强教学工作的实效性。要规范课堂教学常规、教研常规、科研常规、教学检查常规等工作。2、以课程改革实验为主线,继续加强学习培训,精编资料,供您参考进一步增强教师的新课改意识,使教师进行课改的实践研究化为自觉的行动,促使教师向专业化发展,提高教师的综合素质;3、以课改为核心,立足课堂,扎实开展课堂教学改革,探究教学新方法,总结新经验,提高我校教师授课水平。4、努力做好各级科研课题的实验研究工作,积极开展新课题的研究。5、继续扎实有效地抓好教学环节的落实与督查工作,加强教学设计的研究、课堂教学的调研和学科质量的调研,进一步提高教师教学设计的研究能力、提高教育教学质量;6、加强制度建设。进一步建立健全各种教学管理规章制度,完善师生评价机制,促进教学工作和谐发展。7、重视体、卫、音、美教育教学工作,全面提升素质,体现学校特色。8、加强教研组建设,提倡教师间围绕教学进行交流和对话,发挥教师集体智慧,提高教学质量,促进教师专业发展。加强教师自我反思和监控,树立科学的教育质量观。9、提高学生在校学习、生活、活动的质量,抓好各年级学科竞赛辅导和考务工作,全面提高学生素质。10、加强学校教育信息化工程建设,深入开展信息技术与学科教学的整合的研究。11、加强教导处、教科室的日常管理工作,使管理走向规范化、科学化,以点带面努力提高学校的教学管理水平。二、工作质量目标1、学科质量目标高三各学科成绩统计数据(平均分、达标率和有效达标率等)居全县第一名,在市内同类学校处于领先位置,初三年级各学科能进入到全县前列;高一、高二基地班学生必须有学生进入全市前10名,力争囊括县前10名,全县前100名中,我校应力争占80%以上,各学科成绩统计数据(平均分、达标率和有效达标率等)居全县第一名,在市内同类学校处于领先位置;初一、二年级各学科合格率、优秀率和均分超过县“两基”水平,。2、教师培养目标:加强对新上岗青年教师的管理、辅导,使其基本掌握课堂教学常规、基本适应学科教学;加强对青年教师的辅导、培训,组织开展校本教研活动;力争能多培养出市县级的能手和学科带头人。3、教师教学考核目标:研究课堂教学,体现新课程理念,撰写教学心得;承担教研课、公开课;青年教精编资料,供您参考师制作教学课件。4、学生竞赛目标:切实做好培优工作,组织学生的培优辅导,组织语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术等活动,激发学生的兴趣,发展学生的特长,力争在各级各类的比赛中获的好的成绩。5、创建质量目标:强化学科质量意识,认真做好复习迎检查工作,教导处要组织指导各年级做好阶段性目标检测、分析、反馈。强化课堂质量意识,加强有效课堂教学的研究,发挥集体的智慧,团队的精神。三、主要工作及措施(一)确立德育目标,全面实施德育工程要让每个学生成为“文明、守纪、会学、上进”作为德育工作目标,以形成良好的行为习惯和道德观念、增强法观念理想信念为德育工作重点。对学生的评价,不唯分数,而是多层次,多角度的综合评价各类优秀学生。依据目标,实施多维评价,确保德育工作的有效性、实践性。(二)加强教师业务学习,促进老师专业发展。学校管理最灵魂最核心的东西就是用老师的专业发展带动学校的发展,影响学生的成长。本学年,我们将围绕德阳市第三届青年教师技能大赛的一系列活动(笔试、说课、讲课),积极开展校内相关活动。各教研组分学科进行,通过学习与实践,提升和转变教师的教育理念、教育行为。(三)狠抓教学常规工作,重务实,重实效
本文标题:课堂教学改进方案(5篇)
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